Wang Lin, promotor de lectura infantil: ¿Por qué no hay buenos libros en las bibliotecas escolares?
¿Cuáles son los buenos libros que les gusta leer a los niños? Es difícil para mí dar una respuesta específica. Pero con muchos años de experiencia profesional en el desarrollo de libros infantiles, normalmente puedo saber si a un niño le gusta o no simplemente escaneando la estantería. ¿Cómo se puede llamar un buen libro a un libro con una portada sencilla, ilustraciones toscas y un texto oscuro? Mientras miras la aparición en el libro, ¿cómo puedes creer que lemas como "Edición infantil de clásicos mundiales", "El favorito de los estudiantes de primaria" y "Mejor selección" son dignos de sus nombres? ¿Y qué calificaciones deben tener esas "colecciones de literatura anticorrupción" y "colecciones de innovación educativa" en las estanterías de los estudiantes de primaria? Sí, los estudiantes tienen una amplia gama de intereses de lectura y tienen diferentes puntos de vista sobre cómo juzgar los buenos libros, pero no podemos negar la diferencia entre libros buenos y malos. Poner un montón de libros para que los niños elijan puede que no suponga una diferencia tan grande como pensamos.
Los adultos son los "guardianes" de la cultura infantil. Los libros buenos y malos no pueden basarse en las preferencias de los niños, pero eso no significa que los adultos puedan elegir por ellos sin sus ojos. Sin buenos libros en la biblioteca, es como una persona sin alma. Incluso si la abre, tiene poco significado; sin buenos libros, los niños se quedan sin oportunidades de autoaprendizaje y crecimiento; en la biblioteca, es una pérdida de tiempo y dinero para los niños. Un doble asesinato de intereses. Un niño que no está cerca de los libros pierde la motivación para aprender durante toda la vida, porque la lectura es la base del aprendizaje. Una edición de un libro aparentemente simple tiene un gran impacto en los niños.
Primero, la mente no está enfocada. Dado que la mayoría de las bibliotecas escolares se convierten en "decoraciones", no importa si tienen buenos libros o no. Sin embargo, el "Reglamento sobre la gestión de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias" revisado por el Ministerio de Educación en 2003 a menudo se convierte en "decoraciones". una letra muerta. Además, la educación china a menudo descuida el cultivo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, como lo demuestra la cancelación de la mayoría de los exámenes de admisión independientes en seis universidades de Shanghai. De arriba a abajo, mientras la Olimpiada de Matemáticas parece haberse convertido en una "rata callejera", la situación del desprecio del idioma chino no ha mejorado. Los profesores no se atreven y no tienen tiempo para dejar que los estudiantes viajen por la biblioteca porque tienen que guiarlos para resolver preguntas del examen como "completar los espacios en blanco según el texto original". En cuanto a los estudiantes, pocas personas les dicen lo emocionante e interesante que es la lectura, y pocas personas les dicen que la biblioteca es un aula más grande, que sólo les permite "evaporar" su escaso tiempo extracurricular en televisión y videojuegos.
En segundo lugar, fondos insuficientes. En circunstancias de escasez de fondos y del índice de evaluación de la colección de libros por estudiante (creo que el requisito de 15 a 50 libros por estudiante es demasiado alto), la escuela no tiene más opción que encontrar maneras de "gastar menos y comprar más libros". " No hay muchas cosas buenas y baratas, pero tampoco demasiadas oportunidades de este tipo. Gaste energía en producir libros hermosos y el precio será alto. Ésta es la ley del valor. Sacrificar excesivamente la calidad para satisfacer la cantidad es en realidad un desperdicio mayor. En la adquisición de algunas oficinas de educación, no es confiable que los editores envíen ellos mismos las listas de libros, porque están mentalmente preparados para "descuentos" y simplemente rechazarán libros que sean desechados o con precios excesivos, de lo contrario usarán su cerebro para papel e imprenta. Cuando los adultos compramos nuestras propias cosas, prestamos atención a la rentabilidad. ¿Por qué es tan fácil olvidar esta palabra a la hora de comprar libros para tus hijos?
Lo complicado es que a veces la falta de fondos es sólo una excusa. Una vez hice una lista de libros. Se pueden utilizar unos 20.000 yuanes para equipar una biblioteca con unos 2.500 excelentes libros infantiles. La clave es poner mucho esfuerzo en elegir. En comparación con las bibliotecas escolares, algunas organizaciones benéficas que operan bibliotecas públicas (como la Fundación de la Familia Chen Yixin) prestan más atención a la selección de libros para niños. Es lógico que sus fondos sean más ajustados.
En tercer lugar, la selección de libros no es profesional. El niño está enfermo y necesita consultar a un médico profesional. Al educar a los niños, es necesario encontrar profesores profesionales que les enseñen; elegir libros adecuados para que los niños lean también es una cuestión muy profesional. Desde el diseño del diseño y la combinación de ilustraciones hasta la idoneidad del tema y el lenguaje, todos necesitamos la ayuda de profesionales que han estudiado durante mucho tiempo los libros para niños. Aunque China ya es un gran país para los libros infantiles, con más de 10.000 libros infantiles publicados cada año, la proporción de buenos libros que son realmente adecuados para que los estudiantes los lean no es alta. Todo lo que los profesionales tienen que hacer es sacar oro de la arena. La lista de libros de la escuela a veces la proporciona la empresa editorial que ganó la licitación. Debido al descuento, la proporción de buenos libros no es alta.
Además, las escuelas también carecen de canales de información para aprender sobre buenos libros, porque China carece de revistas profesionales de reseñas de libros infantiles, como las bibliotecas escolares estadounidenses.
La biblioteca debe ser el centro inteligente de la escuela y un lugar donde los estudiantes anhelan. Pero si ahora se pregunta a los estudiantes sobre sus impresiones sobre las bibliotecas escolares, creo que las respuestas no serán muy positivas. Pero en los últimos años, con el énfasis del gobierno en la lectura infantil y el llamado del público a la lectura infantil, cada vez más bibliotecas escolares tienen buenos libros. También sé que algunos directores superaron diversas dificultades y distribuyeron muchos libros infantiles excelentes a los estudiantes y trataron de iniciar clases de lectura en la biblioteca. No necesariamente creemos que “un libro puede cambiar a una persona”, pero debemos creer en el poder de un buen libro. (Wang Lin, promotor de lectura infantil)