Reglamento Nacional Provisional sobre el Programa de Estudio y Trabajo en las Escuelas Primarias y Secundarias
1. Proporcionar educación ideológica y política a los estudiantes a través de la práctica laboral y cultivar en los estudiantes el amor al trabajo, los trabajadores, la ciencia, los bienes públicos y los ideales. , ser civilizado, educado y observador Las cualidades morales de la disciplina y el trabajo duro.
2. Combine la teoría con la práctica, lleve a cabo algunos experimentos científicos y actividades agrícolas científicas junto con la enseñanza, cultive la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento teórico para resolver problemas prácticos y permita a los estudiantes aprender ciertos conocimientos de producción y habilidades laborales.
3. Promover la producción, crear riqueza material y proporcionar ciertas condiciones para mejorar las condiciones escolares y el bienestar de profesores y estudiantes. Artículo 3 Debemos partir de la realidad y adaptarnos a las condiciones locales, llevar a cabo activamente diversas formas de programas de estudio y trabajo, adherirnos a la dirección socialista, llevar adelante el espíritu de autosuficiencia y trabajo duro e implementar trabajo y edad apropiados. -agricultura apropiada (incluida la agricultura apropiada para la edad (incluida la agricultura apropiada para la edad) basada en las condiciones naturales locales y las posibilidades escolares, silvicultura, ganadería, trabajo auxiliar, pesca), al servicio de la enseñanza, la investigación científica, la producción, la vida de las personas y el comercio exterior). exportar tanto como sea posible. Artículo 4 Los gobiernos populares en todos los niveles deben fortalecer el liderazgo sobre los programas de estudio y trabajo. Los departamentos pertinentes de planificación, economía y finanzas en todos los niveles del gobierno deben considerar la industria y la agricultura administradas por las escuelas como parte integral del trabajo económico, brindar apoyo y orientación activamente y planificar y organizar programas de estudio y trabajo. Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado o superior deben fortalecer eficazmente la gestión. Artículo 5 Las fábricas y granjas dirigidas por escuelas implementan la contabilidad económica, operan de forma independiente y son responsables de sus propias pérdidas y ganancias. Es necesario fortalecer la gestión, organizar la producción de manera planificada, establecer y mejorar diversos sistemas de gestión y mejorar activamente los beneficios económicos.
Los departamentos de educación y los departamentos financieros de todos los niveles deben fortalecer el liderazgo y la supervisión del trabajo financiero de los programas de estudio y trabajo de acuerdo con las "Medidas provisionales para la gestión financiera de los programas de estudio y trabajo en las escuelas primarias y secundarias". "expedido por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Hacienda el 3 de julio de 1982. Capítulo 2 Trabajo de Producción Artículo 6 Los estudiantes se organizarán para participar en trabajos de producción o de bienestar público de acuerdo con lo establecido en los planes de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias. Es necesario abordar correctamente la relación entre educación y trabajo productivo, y combinar el trabajo productivo con la educación y la pedagogía ideológica y política. Las horas de enseñanza y de trabajo no deben aumentarse ni disminuirse a voluntad para evitar que los estudiantes no participen en el trabajo o participen en un trabajo excesivo. Artículo 7 Al organizar a los estudiantes para participar en trabajos productivos, se debe prestar atención a la edad, el sexo, el estado de salud y el nivel de conocimientos de los estudiantes. Es necesario fortalecer el liderazgo y la gestión, hacer un buen trabajo en protección y garantizar la seguridad de los estudiantes. Se debe educar a los estudiantes para que respeten estrictamente las disciplinas laborales, obedezcan las instrucciones y operen de acuerdo con los procedimientos operativos. Está estrictamente prohibido organizar a los estudiantes para que participen en operaciones de producción tóxicas, dañinas y peligrosas y en trabajo excesivo. Capítulo 3 Industrias dirigidas por escuelas Artículo 8 La escala de las fábricas dirigidas por escuelas generalmente no debe ser demasiado grande para facilitar su operación y gestión. Dependiendo de las necesidades y posibilidades, una escuela puede montar una fábrica sola, o varias escuelas pueden montar una fábrica conjuntamente. Las fábricas dirigidas por escuelas deberían aprovechar las condiciones favorables locales para producir una variedad de productos con materias primas y comerciabilidad. Las escuelas calificadas pueden encargarse del procesamiento y ensamblaje de materiales extranjeros aprobados por el departamento de comercio exterior. Los productos necesarios en el frente educativo deberían producirse, en la medida de lo posible, en fábricas dirigidas por escuelas. Está estrictamente prohibida la producción de productos supersticiosos y mercancías peligrosas inflamables y explosivas.
La escuela opera un programa de estudio y trabajo, no una operación puramente comercial. Las clases vocacionales comerciales y las escuelas vocacionales se pueden combinar con industrias piloto profesionales como el comercio, la restauración, las industrias de servicios y diversas reparaciones para proporcionar sitios de pasantías de producción para que el país cultive fuerzas laborales y de reserva técnica. Artículo 9 Si la producción y los productos de las industrias escolares son administrados por el estado, departamento o región, sus planes de producción, suministro y ventas serán resumidos por el departamento de administración de fábricas escolares y presentados a los departamentos pertinentes. Los departamentos relevantes deben adoptar diferentes formas según las diferentes situaciones e incorporarlas en la planificación del sistema, que debe ser equilibrada de manera integral por el departamento de planificación. Los productos incluidos en el plan deben implementarse según lo previsto. No rompa fácilmente la relación de cooperación original. Los pequeños productos básicos que no son administrados por el estado, departamento o región son producidos y vendidos por las propias unidades de producción dentro del alcance permitido por las políticas y decretos nacionales. Para aquellos que necesitan ajustar y cambiar la producción, los departamentos pertinentes deben informar la situación de manera oportuna y ayudar a cambiar la producción a productos que satisfagan las necesidades sociales.
Artículo 10 Las materias primas, equipos, combustible y otros materiales necesarios para la producción de las fábricas escolares serán coordinados y suministrados por las localidades y departamentos pertinentes. Si las unidades pertinentes traen materiales para su procesamiento, los materiales seguirán siendo suministrados por las unidades pertinentes.
Si los productos de las fábricas escolares no son asignados por el Estado y no satisfacen las necesidades del mercado, los departamentos de comercio y comercio exterior deben comprarlos a los precios estipulados por el Estado o venderlos ellos mismos de acuerdo con las regulaciones pertinentes. o crear puntos de venta conjuntos. El departamento de comercio exterior debe apoyar y orientar activamente los proyectos de exportación y productos con valor de exportación que sean adecuados para las organizaciones escolares. Artículo 11 Los activos fijos y todas las propiedades de la fábrica administrada por la escuela serán propiedad de la escuela y serán administrados centralmente por los departamentos subordinados de la escuela. Otros departamentos no pueden transferir, cobrar u ocupar la propiedad por motivos como "ajuste" o "gestión centralizada". Si ocurre el fenómeno anterior, debe resolverse adecuadamente bajo el liderazgo del gobierno local.
Las escuelas no pueden distribuir bienes de estudio y trabajo de forma privada o encubierta.