¿Qué habilidades necesitan los formadores corporativos?

1. Capacidad de aprendizaje

Se muestra como:

En primer lugar, los formadores deben ser inteligentes: aprender rápidamente. Por analogía, piense rápido.

En segundo lugar, los formadores deben aprender con la mente abierta: estudiar mucho. Capaz de aceptar opiniones diferentes, ser creativo en la integración y extraer lo más esencial.

En tercer lugar, los formadores deben ser buenos aprendiendo: aprender con habilidad. Hay superación, hay énfasis, hay enfoque, hay avance con los tiempos.

A través de la práctica, aumentar la “fuerza interna” y el contenido profesional, y desarrollar cursos especiales que respondan al mercado.

También puedes aprender de los alumnos del formador y aprender y crecer en el proceso de interacción con los alumnos.

2. Observación

Los entrenadores deben ser expertos y santos. Para llegar a ser santo, debes ser una persona consciente en tu vida.

1. Cultivar las habilidades de observación favorece la recolección de diversos materiales.

En segundo lugar, la observación es útil para descubrir las necesidades de formación.

En tercer lugar, la observación del aula es útil para obtener comentarios de los estudiantes la primera vez, y los estudiantes pueden comprender sus tendencias a tiempo. A veces, si observamos atentamente las señales verbales o no verbales que los estudiantes muestran de forma intencionada o no, el efecto será mejor.

3. Habilidades comunicativas

Todo el mundo ha hablado del proceso de comunicación. La comunicación es el curso de gestión más básico. Pero ¿qué pasa con nuestras propias habilidades comunicativas? Como entrenador, cada palabra y acción del entrenador representa su fuerza. El personal docente debe establecer una buena comunicación con los estudiantes mientras se comunica. Sólo cuando tanto el escenario como el escenario sirvan de demostración, todos podrán estar convencidos del formador. La aplicación de la comunicación en la implementación de la capacitación, como:

En primer lugar, realizar una encuesta de necesidades antes de que comience la capacitación y comunicar el contenido del material didáctico para "sentir el pulso" con precisión.

En segundo lugar, una buena interacción y comunicación bidireccional durante la implementación.

En tercer lugar, después del curso, intercambiar comentarios para mejorar el curso o descubrir nuevas necesidades.

Durante todo el proceso de comunicación, recuerde que el formador debe desempeñar un papel moderado de “experto”.

4. Fortaleza organizacional

El trabajo de un formador es una enorme prueba de las capacidades organizativas. Dependiendo de la fase de formación, especialmente de la preparación, hay mucho aporte organizativo. Incluyendo los objetivos de enseñanza, el contenido del curso, el formato, los procedimientos y el diseño, teniendo en cuenta el horario de clase, la ubicación, el patrón de asientos, las instalaciones y el equipo, y los requisitos especiales de cada unidad de formación o estudiante. También incluye la posibilidad de accidente, el tiempo de maniobra y los recursos reservados. Haga un plan en esta área y luego organice y organice las actividades de capacitación estrictamente de acuerdo con el plan para que la capacitación se desarrolle sin problemas.

5. Expresión

Las similitudes y diferencias entre entrenadores e investigadores son: gran capacidad de aprendizaje, pero los entrenadores son mejores en expresión, enseñan a la gente a pescar, enseñan a la gente a pescar. Un buen formador puede simplificar cosas complejas en pocas palabras. Los cursos de un buen formador son siempre muy vívidos. A través de analogías, conceptos oscuros cobran vida instantáneamente, haciéndolos tan populares que no tienen límites académicos. Se puede explicar claramente a estudiantes de diferentes niveles. Por lo tanto, la expresividad no sólo depende de si el discurso es claro, sino también de la atención del formador a la aceptación de los temas de formación y su capacidad para controlar el contenido del curso desde lo complejo hasta lo simple. Cómo mejorar tu expresividad puede empezar por los siguientes aspectos:

Primero, al contar historias, los requisitos deben ser claros, el contenido debe ser sustancial y debe ser fácil de explicar.

En segundo lugar, la historia debe ser elocuente, vívida y conmovedora.

3. El análisis y los comentarios de los casos deben ser precisos y exhaustivos.

En cuarto lugar, los juegos de rol o interactivos deben ser divertidos y hacer un buen uso del lenguaje corporal para romper con el aburrimiento del aula.

Al igual que en la historia del viento del sur y del viento del norte, los entrenadores deben cultivar su propio sentido del humor, que es nuestro poder blando. La brisa primaveral derrite el agua de lluvia, haciendo que todo el proceso de enseñanza sea cómodo y beneficioso para los estudiantes.

6. Representación

El formador debe ser capaz de “actuar”. Las personas con personalidades vivaces y positivas son más adecuadas para la formación.

Tres minutos sobre los escenarios, diez años fuera de los escenarios. Los formadores deben interpretar cuidadosamente sus habilidades profesionales y presentar su lado más seguro.

7. Motivación

Las personas necesitan estar motivadas y todo su progreso debe ser reconocido y apreciado. La formación debe centrarse en las personas.

Solo a través de la motivación las personas pueden tener mayor fuerza motriz.

Elegir una formación está destinado a valorar a los demás y estimular nuestro espíritu de lucha.

Pero no pienses en la formación sólo como un incentivo para triunfar. La formación puede mantener actualizados los recursos humanos de la empresa, mejorarlos, elevar la moral y hacer que la cultura empresarial sea armoniosa. La contribución de cada formador a la empresa y a los empleados es intangible.

8.Controlar el tiempo y la fuerza del campo eléctrico

Controlar el tiempo y el campo e implementarlo según el plan de enseñanza es una habilidad que debe tener un formador.

El control del tiempo consiste en planificar razonablemente el contenido y la forma y alcanzar los objetivos didácticos por etapas.

Hay tres etapas en el crecimiento de un formador: silencio prolongado, no aceptación y libre aceptación.

La primera etapa: no hablar durante mucho tiempo, es decir, hay pocos recursos para hablar, o la forma se utiliza incorrectamente, lo que resulta en puntos ciegos de tiempo y un cerebro en blanco.