Desde que se propusieron las "Tres Representaciones", ¿cuáles son las políticas importantes que China ha implementado para implementar las "Tres Representaciones"? Necesidad urgente! ! !
Aumentar la inversión en educación étnica. Desde 1990, el Estado ha establecido subsidios para la educación étnica específicamente para el desarrollo de la educación étnica. Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", el gobierno central creó un fondo especial de 3.900 millones de yuanes para el "Proyecto Nacional de Educación Obligatoria en Zonas Azotadas por la Pobreza", de los cuales 2.200 millones de yuanes se invirtieron en 12 provincias y regiones de Occidente, que enfrentó dificultades y concentró poblaciones étnicas durante el "Noveno Plan Quinquenal", la beca nacional de educación obligatoria para las zonas pobres fue Las zonas de minorías étnicas han invertido 654.380 millones de yuanes para ayudar a los niños de minorías pobres a ir a la escuela. Además, la asignación de fondos especiales para la formación de docentes, la educación técnica y profesional, etc., también se inclina hacia las zonas de minorías étnicas. Entre los préstamos del Banco Mundial para proyectos de desarrollo de la educación básica en cuatro zonas afectadas por la pobreza organizados por el Estado, se utilizaron 200 millones de dólares para apoyar el desarrollo educativo de 200 condados en las zonas minoritarias occidentales. De 1996 a 2001, el Estado utilizó la deuda nacional y otros fondos especiales para implementar el proyecto nacional de educación para el alivio de la pobreza, el proyecto "211", la construcción clave de una universidad en cada provincia y región del oeste, la construcción de una red de campus en el oeste, el desarrollo de la educación secundaria vocacional en el oeste, la expansión de la matrícula universitaria y la inversión financiera, el desarrollo general de la escuela secundaria, la construcción de infraestructura universitaria, etc. En los últimos dos años, 3.000 millones de yuanes en fondos para la renovación de escuelas primarias y secundarias en ruinas y 5.000 millones de yuanes en fondos especiales para la educación obligatoria durante el período del "Décimo Plan Quinquenal" se han invertido principalmente en zonas de minorías étnicas en el En el oeste, las condiciones para la educación y el funcionamiento de las escuelas de las minorías étnicas han mejorado considerablemente.
3. La construcción de "dos bases" en zonas de minorías étnicas ha logrado nuevos resultados. Con el apoyo del Estado, las zonas minoritarias han adoptado formas flexibles y diversas de gestionar las escuelas según las condiciones locales, acelerando la popularización de la educación obligatoria. La tasa de analfabetismo entre los adultos jóvenes en áreas minoritarias se ha reducido a menos del 15% en promedio. A finales de 2006, 358 condados (banners, ciudades, distritos) entre las 699 divisiones administrativas a nivel de condado en áreas étnicas autónomas habían alcanzado el objetivo de "dos aspectos básicos", lo que representa el 51% de las divisiones administrativas a nivel de condado en áreas étnicas autónomas. áreas.