Excelente Plan de Trabajo Docente de Inglés en Primaria
Excelente ejemplo de plan de trabajo de enseñanza de inglés en escuela primaria 1. A partir de la situación real de los alumnos de la clase, realizar un análisis detallado y formular un plan.
1. Análisis de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes de los estudiantes
El interés general por aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado ha disminuido y la polarización se ha vuelto más grave. Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento este semestre. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. .
2. Objetivos y tareas de la enseñanza
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro partes y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Capacidad para utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar tareas.
8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro partes y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
IV. Principales medidas
1. Utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, a fin de garantizar que los estudiantes aprendan bien el inglés. Desarrollo sostenible del aprendizaje.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
Excelente ensayo de muestra sobre plan de trabajo de enseñanza de inglés 2 en escuela primaria. Ideología rectora
Los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" establecen claramente: defender un modelo de enseñanza basado en tareas, implementar el cultivo de capacidades integrales de aplicación del lenguaje en el proceso de enseñanza y defender métodos de aprendizaje basados en la experiencia, la práctica y la participación. , comunicación y cooperación, lograr objetivos de tareas, sentirse exitosos y enfatizar que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés.
Segundo, la situación de los estudiantes
Este semestre enseño cuarto grado y hay 125 estudiantes. He utilizado una variedad de métodos y he trabajado muy duro, pero todavía hay problemas con los estudiantes pobres en todas las clases de cuarto grado. Trae ciertas dificultades a la práctica de los profesores en el aula y a la formación extraescolar de los estudiantes. Sin embargo, los estudiantes todavía tienen un gran interés en aprender inglés. Como docentes, podemos aprovechar este punto, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, activar el aula y completar las tareas docentes de manera eficiente. Los profesores no sólo deben cultivar las "cuatro habilidades" de los estudiantes, sino también centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral. Especialmente para los estudiantes que tienen espacio para aprender, los profesores deberían mejorar sus habilidades de pensamiento, análisis y comprensión a un nivel superior.
3. Análisis de libros de texto
El octavo volumen de "Nuevo inglés estándar para escuelas primarias" tiene 10 módulos. Hay dos unidades en cada módulo, y cada unidad consta de las siguientes partes:
Primero, escuche, señale y encuentre "Quiero..." En esta sección, los estudiantes verán la historia básica de esta unidad. Los niños del libro se comunican entre sí en inglés.
Los estudiantes deben escuchar atentamente, observar atentamente, comprender lo que hacen y lo que dicen y luego intentar aprender a hablar. Luego escucha y habla. Esta parte es la práctica y consolidación de patrones de oraciones clave. Lo siguiente es la práctica. En esta parte se diseñan algunas actividades de aula. Los estudiantes pueden comunicarse basándose en los ejemplos del libro y utilizar expresiones aprendidas previamente para consolidar y mejorar aún más sus habilidades para escuchar, hablar, hacer, jugar y actuar en inglés.
La segunda unidad también está especialmente diseñada para escuchar y hablar. Aquí, los estudiantes pueden cantar, hablar, jugar y usar sus manos y cerebro según el contenido de esta unidad, haciendo que aprender inglés sea algo feliz. El contenido de enseñanza de este semestre continúa enfocándose en la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes sobre la base de continuar cultivando las habilidades de escucha, expresión oral y escritura de los estudiantes. Al mismo tiempo, continúa exigiendo la capacidad de escritura de los estudiantes y guiándolos a escribir de forma sencilla. ensayos. Como cartas, carteles, etc. Continúe explicando vívidamente los puntos gramaticales que aparecen en cada módulo. Hacer un buen trabajo de repaso a nivel de escuela primaria. Durante la etapa de revisión, se debe prestar atención a distinguir entre estudiantes sobresalientes y estudiantes con dificultades de aprendizaje, aumentar la cantidad de práctica y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje coman bien, mejorar la expresión oral de los estudiantes y revisar los puntos clave. durante la revisión.
4. Análisis de los puntos clave y dificultades de esta unidad.
1. Revisar el uso del futuro simple.
2. tiempo pasado;
3. Repasar el tiempo presente continuo;
4. Repasar y consolidar preguntas especiales
5. ;
6. Estudio Una expresión simple en tiempo futuro.
Método de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Promover la enseñanza basada en tareas para permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido.
En la enseñanza, es necesario diseñar algunas tareas cercanas al aprendizaje y la realidad de la vida de los estudiantes en función del contenido de la enseñanza, a fin de cultivar el sentido de dominio del lenguaje de los estudiantes. Animar a los estudiantes a tratar el lenguaje como una herramienta en lugar de un producto final, permitiéndoles centrarse en actividades cooperativas y competitivas a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación o el uso del lenguaje a su disposición (imitación, acción, palabras clave, imágenes, etc.). para resolver problemas, completar tareas e informar resultados. ), logrando así el propósito de “hacer las cosas en inglés”.
2. Esforzarse por crear una situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes.
Utilice material didáctico como imágenes, modelos, objetos reales y muñecos de palitos, así como material didáctico CAI, como sus propios gestos, movimientos y expresiones, y equipos de enseñanza modernos, como grabaciones de audio y vídeo, para hacer que la enseñanza del inglés sea vívida y vívida, y proporcionar una base sólida para la enseñanza del inglés. Proporcionar diversas situaciones de enseñanza y situaciones de comunicación reales para crear situaciones y atmósferas de comunicación en inglés.
3. Implementar una enseñanza interesante y diseñar cuidadosamente juegos, concursos, rompecabezas, música, poesía, juegos de rol y otras actividades para hacer que el aprendizaje sea interesante, brindar a los estudiantes una experiencia emocional agradable y movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. Promover a los estudiantes a seguir avanzando hacia sus objetivos.
6. Principales medidas docentes o ideas de reforma docente
1. Hacer un buen trabajo en la preparación de las lecciones antes de la clase. No solo es necesario preparar los materiales didácticos, sino también permitir que los estudiantes. preparar lecciones cuidadosamente para que sean específicas. Tome la iniciativa de aprender nuevos estándares curriculares y realice un trabajo docente basado en su propia situación real y la situación real de los estudiantes.
2.Dejar que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender, crear un grupo de apoyo en el aula y aprovechar al máximo el entusiasmo de cada estudiante de acuerdo con la situación real de los estudiantes, en diferentes aspectos; El proceso de enseñanza, como la nueva enseñanza, la consolidación, las tareas, etc., todos deben reflejar la enseñanza en capas y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Póngase en contacto con los padres con frecuencia y * * * preocúpese por la situación de aprendizaje de los estudiantes.
4. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de esta clase, anímelos a hablar inglés con valentía, afirme su progreso, desarrolle confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultive buenos hábitos de lectura y escritura.
5. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente cada lección y brindar retroalimentación oportuna sobre las deficiencias en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
6. Utilizar multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, enseñar canciones en inglés y canciones infantiles, enseñar cuentos, crear situaciones, etc. , e inicialmente intentó representar obras de teatro de libros de texto para cultivar el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje.
7. Estudiar conscientemente teorías y monografías educativas, redactar reflexiones, experiencias y casos docentes en tiempo oportuno, mejorar la propia calidad y sentar bases sólidas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.
8. Utilice la enseñanza y la investigación en línea para ampliar sus horizontes, participe activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, participe en comentarios y participe en debates. Pregunta y aprende de profesores experimentados, aprende de las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos.
Excelente plan de trabajo para la enseñanza de inglés en la escuela primaria 3 Nuevo semestre, nuevo ambiente, nuevo comienzo Para que el trabajo de este semestre transcurra sin problemas, se formula especialmente el siguiente plan de trabajo:
Primero, análisis de los estudiantes
Los estudiantes de sexto grado tienen sus propias reglas de crecimiento y desarrollo, y lo mismo ocurre con el aprendizaje. Los estudiantes en esta etapa son vivaces y activos, y la mayor parte de su conocimiento de las cosas proviene del conocimiento perceptual. Dada la particularidad del desarrollo físico y mental de los estudiantes, se debe prestar atención a la diversión y eficacia del aprendizaje en el aula. A través de la comprensión perceptiva, guiamos a los estudiantes para que sean buenos explorando la esencia del conocimiento, les permitimos aprender en actividades, moverse en el aprendizaje, convertir el aprendizaje en diversión, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantener el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. .
2. Análisis de los objetivos didácticos
El propósito didáctico de este conjunto de libros de texto es estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y permitirles inicialmente establecer su confianza en el aprendizaje del inglés; cultivar el cierto sentido del lenguaje, la buena pronunciación y la entonación, la base de escritura y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes para que tengan la capacidad de comunicarse en inglés; Al mismo tiempo, se cultiva la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar su conciencia mundial y sentar una buena base para sus estudios posteriores. Mientras aprendía cultura, también aprendí a utilizar el inglés para presentar las excelentes tradiciones culturales de la nación china a los extranjeros, realizando verdaderamente intercambios interculturales.
1. Puede escuchar, hablar, leer y escribir 71 palabras y frases, 10 oraciones y 7 oraciones simples. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2. Capaz de escuchar, hablar y leer 16 palabras.
3. Puede completar 1 producción artesanal.
4. Puede comprender y cantar 8 canciones.
5. Puede comprender y cantar 8 canciones populares.
6.Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
7. Puede comprender 6 historias de humor.
8. Ser capaz de comprender 6 conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
3. Objetivos generales de enseñanza
1. Adherirse al método de enseñanza Happy English y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
2. Utilizar con soltura canciones infantiles, baladas, trabalenguas y refranes en inglés para entrenar la pronunciación y la entonación de los estudiantes.
3. Guíe a los estudiantes a utilizar la observación, el descubrimiento, la inducción, la práctica y otros métodos para aprender el conocimiento del lenguaje y realizar funciones del lenguaje.
4. Mientras se entrenan las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes, se fortalece la formación en lectura y escritura.
5. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, explique adecuadamente los conocimientos gramaticales, realice algunos ejercicios y exámenes y prepárese para la escuela primaria hasta la secundaria.
Cuarto, medidas didácticas
1. Fortalecer la enseñanza del vocabulario. Incluyendo la ortografía de las palabras, la memoria del significado de las palabras y el entrenamiento de funciones pragmáticas, debemos prestarles atención constantemente en la enseñanza diaria. Mientras fortalece la ortografía y la ortografía, ayuda a los estudiantes a tomar notas conscientemente, fortalece su comprensión del uso de las palabras y el significado interno, cultiva la capacidad de los estudiantes para explicar palabras en inglés y gradualmente los inspira y guía a pensar en inglés. La enseñanza de palabras debe ser inseparable de las oraciones, de modo que los estudiantes puedan aprender algunos usos básicos de las palabras mientras aprenden palabras.
2. La enseñanza de la gramática básica debe estar contextualizada. A la hora de practicar gramática, debemos ceñirnos al "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa). Debemos prestar atención al papel básico del conocimiento gramatical en el cultivo de las funciones de aplicación del lenguaje, y también debemos prestar atención a reformar los métodos de enseñanza. Debe haber actividades docentes animadas en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés fácilmente en contexto.
3. Fortalecer la enseñanza comunicativa del lenguaje. Comunicarse en inglés es el objetivo fundamental de la enseñanza del inglés. Al enseñar elementos de funciones del lenguaje, se debe evitar el formato tanto como sea posible, no restringir la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar la flexibilidad de los estudiantes en el uso del lenguaje.
4. Desarrollar aún más las habilidades lectoras. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria.
Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.
5. Fortalecer vigorosamente el estudio y la investigación de nuevos cursos y nuevos estándares. Para que los estudiantes aprendan cursos de inglés, este no es solo un proceso de dominio gradual del conocimiento y las habilidades en inglés a través del aprendizaje del inglés y actividades prácticas, sino también un proceso para mejorar la capacidad de aplicación práctica del idioma; también es un proceso para que ellos se agudicen; su voluntad, cultivar sus sentimientos, ampliar sus horizontes, enriquecer su experiencia de vida y desarrollar su capacidad de pensamiento, el proceso de desarrollo de la personalidad y la mejora de las cualidades humanísticas.