Salario futuro de un maestro de jardín de infantes fuera del establecimiento
Pero si quieres casarte y tener hijos, que tus hijos vayan al jardín de infancia es algo que tienes que afrontar.
Ya no soy maestra de jardín de infantes, pero sigo siendo maestra de jardín de infantes.
Ya no enseño a niños de jardín de infantes, pero sí enseño a futuros maestros de jardín de infantes.
Por eso siempre he prestado mucha atención a la dinámica de la educación preescolar y a las políticas de educación preescolar.
Después del inicio del semestre de primavera, el distrito de Yuzhong de Chongqing tomó la iniciativa en la publicación de un folleto público de reclutamiento, reclutó a 98 personas y los estudiantes de educación preescolar pueden postularse para 3 puestos. Después del registro, la proporción de competencia llega a 348:1.
Efectivamente, ¡el fin del universo es la compilación! Pero, ¿adónde pueden ir los estudiantes normales de hoy si no hacen exámenes?
Bajo la doble reducción, las lecciones fueron ignoradas. Es más, los alumnos de educación preescolar sólo pueden acudir a guarderías privadas o centros de educación infantil, no a guarderías públicas. ¡Entonces la brecha entre protección y beneficios es demasiado grande!
Pensé que el distrito de Yuzhong ya era bastante cruel con los maestros de jardín de infantes, pero cuando vi el folleto de reclutamiento emitido por la Zona de Alta Tecnología de Chongqing, me di cuenta de que la realidad era que la puerta e incluso la ventana estaban cerradas para maestras de jardín de infantes.
Como área adyacente a la Nueva Área de Liangjiang en Chongqing, la Zona de Alta Tecnología integra el desarrollo económico y educativo en un solo lugar, y su atracción por los talentos es imaginable.
En el primer trimestre de esta zona de alta tecnología, las instituciones educativas contrataron abiertamente a 288 empleados, incluidos puestos "cero" en jardines de infancia y puestos "cero" en educación preescolar.
¡Falso, falso, falso! Se dice que la educación preescolar se valora y ni siquiera se imparte en la guardería. ¿Qué es esto?
Cualquiera que haya trabajado en el campo de la educación preescolar sabe cuán grande es la brecha salarial entre las guarderías públicas y las privadas.
No generalice, tome como ejemplo un jardín de infantes bilingüe internacional de alto nivel. En los jardines de infancia privados, la norma es un salario mensual de entre mil y dos mil dólares. Es una práctica habitual de los líderes no pagar salarios durante las vacaciones de invierno y verano, y es amable contratar un seguro.
No existe un establecimiento para maestros de jardín de infantes y igual salario por igual trabajo es diferente. ¡Este es definitivamente el mayor problema que obstaculiza el desarrollo de la educación preescolar!
Aumentar el número de maestros de jardín de infantes y mejorar el salario de los maestros no permanentes
O bien proporcionar una sensación de seguridad o un incentivo para aumentar los salarios. Para ser honesto, no es nada, ¡las maestras de jardín de infantes no pueden usar el amor para generar electricidad!
No hables de maestros de jardín de infantes con ideas obsoletas, diciendo que es imposible aprender nada. Los que tienen malas calificaciones se ven obligados a aprender educación preescolar.
¿A cuántos estudiantes de pregrado e incluso de posgrado finges no ver, o realmente no sabes nada?
Existe una enorme brecha entre los maestros de jardín de infantes, pero el personal no puede mantener el ritmo. No es que los estudiantes de educación preescolar no sean sobresalientes, es que hay muy pocos puestos en los jardines de infancia públicos.
No soy el único que presenció brevemente este fenómeno. Sólo puedo ser considerado un niño nuevo en el mundo de la educación preescolar. Este es otro llamamiento de los miembros de la CCPPCh: aumentar el número de maestros de jardín de infantes, aumentar la inversión financiera, mejorar los salarios de los maestros no permanentes y construir una sociedad amiga de los niños.
La noticia sobre el aumento de los salarios de los docentes ha sido objeto de acalorados debates. Algunas personas piensan que no debería hacerse, mientras que otras lo apoyan firmemente.
Se mire como se mire, el salario de los profesores de educación obligatoria no es inferior al nivel medio de los funcionarios locales. Pero ¿qué pasa con los maestros de jardín de infantes? Cuántas personas lo han olvidado por completo hace mucho tiempo.
¡Gracias a Han Ping, miembro de la CCPPCh, ex subdirector del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang e inspector de primer nivel, por hablar en favor de los maestros de preescolar y de la educación preescolar!
El miembro Han señaló: "Los problemas actuales en la dotación de personal y la remuneración de los maestros en el desarrollo de la educación preescolar han afectado gravemente la construcción del equipo de maestros de jardín de infantes".
Los padres esperan que el jardín de infancia pase a ser educación obligatoria. Para ser honesto, no es que los padres valoren la educación preescolar, sino que quieren que alguien cuide de sus hijos "gratis".
La educación obligatoria es un bien público, pero también es obligatoria. Debido a su carácter obligatorio, es imposible o difícil que el jardín de infancia pase a ser educación obligatoria.
Dando un paso atrás, incluso si el jardín de infancia se convirtiera en educación obligatoria, se podría construir un gran número de jardines de infancia públicos inclusivos para mantener el ritmo, pero ¿podrá mantenerse el número de profesores en los jardines de infancia públicos?
¡La actual escasez de maestros de jardín de infantes (maestros + trabajadores de cuidado infantil) en China llega a los tres millones! En 2020, habrá una escasez de casi 200.000 maestros de jardín de infantes a tiempo completo en todo el país, y una escasez de casi 600.000 maestros profesionales en los jardines de infantes públicos.
La encuesta muestra que en 2020, el salario mensual promedio de los maestros de jardín de infantes públicos es de 6.495 yuanes, y el de los no maestros es de 3.523 yuanes. La brecha obvia da como resultado una escasa estabilidad del equipo y un escaso atractivo del trabajo en el jardín de infancia.
Si no hay personal para maestros de jardín de infantes, o el personal no puede mantener el ritmo, ¡la educación preescolar no se desarrollará bien!
Igual salario por igual trabajo es su motivación.
No es exagerado decir que los maestros que pueden persistir en la industria de la educación preescolar durante tres años son todos maestros veteranos.
Porque la mayoría de los jóvenes profesores de jardín de infancia no pueden tolerar los bajos salarios ni la presión.
Pero, ¿qué obtienen a veces los maestros de jardín de infantes que trabajan duro y perseveran? Más malentendidos, más burlas.
“¿Trabajar en una guardería es fácil y divertido, pero criar a los niños es difícil?”
“¿Qué más quieres durante los fines de semana de vacaciones de invierno y verano? ¡El salario es muy alto!”
"La maestra de jardín de infantes de mi hijo tiene un título de escuela secundaria técnica, ¿pero todavía no estás satisfecho?”
Puedes decir lo que quieras y pensar lo que quieras. Las explicaciones son redundantes, la elección es tuya.
Siempre que un profesor se queja, siempre hay una voz: ¡Nadie te obliga a ser profesor!
Y cuando el profesor realmente se vaya y le caiga encima a tu propio hijo, te quejarás: ¡Por qué el colegio sigue cambiando de profesores!
Realmente no hay muchos maestros y los requisitos de los maestros de jardín de infantes son aún más simples. Sólo tienen una expectativa: ¡igual salario por igual trabajo!
Mensaje corto
El grado de civilización de una sociedad depende de su actitud hacia los grupos vulnerables. Si se dice que los docentes son un grupo vulnerable, mucha gente tiene que objetar.
Tengo que decir que la profesión docente actual es la más difícil. Al educar a los niños y servir a los padres, los maestros se han convertido en personas de la industria de servicios educativos.
Entre los docentes, los docentes sustitutos y los docentes contratados son, de hecho, grupos vulnerables.
No insisten en el tratamiento, sino que insisten en la intención original y el ideal de la educación.
¡Dales una garantía de empleo y definitivamente darán a sus hijos una mejor educación!
El camino hacia la educación preescolar es largo y arduo; la educación infantil no es fácil, pero tú y yo lo apreciamos.