Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado

Los días pasan silenciosamente en un abrir y cerrar de ojos. Para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el futuro, redactar un buen plan de enseñanza no nos hará perder el rumbo cuando trabajemos duro. Entonces, ¿cómo se escribe un plan de enseñanza que refleje su verdadero valor? A continuación se muestran 5 planes de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado que recopilé para ti. Espero que te sean de ayuda. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado 1

Para que el trabajo de enseñanza de chino de este semestre se desarrolle de manera planificada y paso a paso y complete con éxito las tareas de enseñanza que emprendo, este El plan de enseñanza está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

El trabajo de enseñanza de chino en este período se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en el plan de trabajo de la escuela. Mejorar eficazmente el propio nivel de conocimiento empresarial y las capacidades educativas y docentes. Implementar el trabajo rutinario y sentar una base sólida. Para los estudiantes de octavo grado, por un lado, continuaremos adhiriéndose a la enseñanza de conocimientos básicos de chino; por el otro, aumentaremos la cantidad de lectura extracurricular para enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes, llevaremos a cabo capacitación específica en escritura, y capacitación en comunicación oral y llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Permite a los estudiantes mejorar su capacidad de lectura, escritura y comunicación oral en literatura moderna, y tener una capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad para leer chino clásico extracurricular. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto se revisó recientemente en el otoño de 20xx y está dividido en seis unidades.

Los temas de las seis unidades del primer volumen del octavo grado son: 1. Sociedad cambiante, 2. Recuerdos de la vida, 3. Paisajes aún hermosos, 4. Filosofía emocional, 5. Huellas de la civilización. , 6. Sentimientos e intereses, la primera unidad es leer artículos de noticias para obtener información principal y captar las opiniones y actitudes del autor; la segunda unidad es leer artículos biográficos para tener su propia comprensión y juicio sobre personajes y eventos; la unidad es recitar poemas y artículos antiguos, con la ayuda de anotaciones y herramientas. La cuarta unidad es leer diferentes tipos de prosa y captar su singularidad y personalidad. La quinta unidad es aprender métodos de explicación, descubrir el lenguaje explicativo y comprender; las características del objeto explicativo; la sexta unidad es Recitar poemas y artículos antiguos, utilizar anotaciones y libros de referencia para comprender las ideas principales y acumular palabras funcionales comunes del chino clásico.

La disposición de los textos chinos clásicos en este volumen es obviamente diferente de los dos volúmenes anteriores; los dos primeros volúmenes están dispersos en varias unidades, con un artículo en cada unidad, este volumen es una unidad separada, organizada; en las unidades tercera y sexta media. Este cambio muestra que la enseñanza del chino clásico (incluida la poesía antigua) el año pasado fue sólo la preparación para "empezar", mientras que este volumen es el lanzamiento oficial de "empezar".

Escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Hay seis unidades de escritura en este libro de texto, lo que refleja el énfasis en la escritura en la nueva versión del libro de texto y se combina con las características estilísticas del texto en esta unidad para permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido. Hay dos unidades para la comunicación oral, a saber, las unidades uno y cinco. En comparación con los libros de texto anteriores, muestra el énfasis en la comunicación oral. Hay tres unidades para el estudio integral, a saber, las unidades dos, cuatro y seis. Las actividades se centran en la influencia de las virtudes y la cultura tradicionales chinas.

3. Análisis de la situación académica

Soy responsable de enseñar chino en la Clase 8* este semestre. Desde la perspectiva de la base de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y su capacidad para explorar y cooperar de forma independiente no es buena. La mayoría de los estudiantes han sido estudiantes receptivos en el pasado. Por lo tanto, el camino hacia la enseñanza del chino en octavo grado es arduo y tiene un largo camino. ir. Este año escolar hemos trabajado concienzudamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, enfocándonos en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, captando correctamente las características de la educación china, defendiendo activamente los métodos de independencia, cooperación e investigación, y cultivar talentos útiles para la construcción socialista.

IV. Objetivos de la enseñanza

(1) Objetivos de dominio y aplicación de conocimientos y habilidades:

1. Dominar la pronunciación de las nuevas palabras a memorizar en el primer volumen de chino en octavo grado, fuente, significado.

2. Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas, las transiciones de tono y la transformación de las emociones, a fin de sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.

3. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo y leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares para mejorar la sensibilidad del texto y la profundidad de comprensión del texto. y experimentar sus emociones.

4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del idioma chino.

Desarrolla el hábito de marcar puntos mientras lees, atrévete a hacer preguntas y atrévete a hablar.

(2) Actitud emocional y objetivos de valor: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva. sobre la vida. Es necesario cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.

5. Énfasis y dificultad de la enseñanza

1. Se requiere que los estudiantes dominen la pronunciación y el significado de nuevas palabras que deben dominar en la etapa de octavo grado (superior), y aprende a usarlos.

2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.

3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.

4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.

5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.

6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los pensamientos y sentimientos ricos del texto.

7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.

6. Medidas didácticas

1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

2. Crear una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos y principios de la vida de la escuela secundaria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.

3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.

4. Orientar a los estudiantes para que realicen una formación lectora, exigiendo que los estudiantes lean de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Se pueden organizar concursos de lectura o concursos de oratoria fuera de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.

5. Establecer grupos de cooperación para fortalecer la capacidad de los estudiantes de cooperar entre sí.

6. Supervisar a los estudiantes para que lean una gran cantidad de lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura, compartan sus experiencias de aprendizaje y se comuniquen con sus compañeros en clase. Recita artículos y frases famosas y escríbelas de memoria.

7. Progreso de la enseñanza (consulte la tabla a continuación para obtener más detalles)

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado 2

1. Ideología rectora

Implementar de manera integral la política educativa del partido y comprender profundamente la naturaleza humanista e instrumental de los chinos. Establecer el concepto de educación del "gran chino" y esforzarse por cultivar y mejorar la calidad del chino de la gente. Desarrollar activamente el potencial de cada estudiante, cultivar la personalidad saludable de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la autoeducación y la educación permanente. El idioma chino no solo permite a los estudiantes aprender conocimientos y habilidades chinos, sino que, lo que es más importante, es necesario mejorar su nivel ideológico, logros culturales, capacidad de observación, capacidad de pensamiento, etc., y esforzarse por formar nuevas personas adecuadas para las necesidades del futuro. ¡sociedad!

2. Requisitos generales para la enseñanza

Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación, indagación" y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promueve una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sienta una base sólida para el estudio de otras materias.

3. Análisis de materiales didácticos:

Este libro de texto es un nuevo material didáctico compilado de acuerdo con los "Estándares del curso". Incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos, y está comprometido con ellos. construir un nuevo sistema de material didáctico y promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.

Hay 30 textos en este volumen, que se combinan en siete unidades según el tema. Cada unidad lleva a cabo una formación integral según el tema, esforzándose por atraer estudiantes y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Con base en el estudio del espíritu de la reforma curricular y la comprensión de la dirección de la enseñanza del chino, inicialmente formulamos los objetivos de capacitación para la enseñanza del chino este semestre.

Objetivos ideológicos y morales:

En el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el espíritu patriotista de los estudiantes, estimular el amor de los estudiantes por la lengua y los caracteres de la patria, cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes. y esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

Objetivos de conocimiento:

Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso, y memorizar las nuevas palabras. y personajes que aparecen en el texto Sonido, forma y significado.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:

Sobre la base del chino de la escuela primaria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar y hablar. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura: ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y dominar el uso de diccionarios de uso común. El hábito de leer y leer periódicos.

Objetivos de calidad humanística:

Inicialmente, aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y utilizar de manera flexible lo aprendido en los libros de texto sobre la calidad del chino de las personas para mejorar su cultura. gusto en la vida, como sus modales al tratar con los demás, su psicología al tratar con los demás, sus hábitos de lectura, de lectura de periódicos y de mirar televisión, etc.

4. Análisis de la situación básica de la clase.

Hay más de 46 estudiantes en esta clase***. Los buenos hábitos de los estudiantes (escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas) se están desarrollando gradualmente, sus intereses y actitudes de aprendizaje también han cambiado significativamente y sus habilidades lingüísticas integrales también han mejorado considerablemente sobre la base original. Aunque existen diferencias en las tasas excelentes, los problemas existentes no son optimistas: la característica más importante de los estudiantes de la clase actual es que están severamente polarizados y tienen una gran "cola". La mayoría de los estudiantes no son muy conscientes de aprender. la edad de los estudiantes aumenta y la dificultad del conocimiento aumenta. Con el aumento de `, junto con el ajuste de los objetivos de enseñanza de acuerdo con el espíritu de la reforma curricular, esta materia presta más atención a examinar la capacidad de comprensión y aplicación de los estudiantes, y pone presentar requisitos más altos para la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel de comprensión de los estudiantes, esto es como un pato en el agua para algunos estudiantes destacados, pero para la gran mayoría de los estudiantes, no es el evangelio.

V. Medidas de Reforma Educativa

1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en las aulas, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar sistemas avanzados. enseñar conceptos y medios multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta la conciencia de los problemas, implementa la democratización de la enseñanza y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Comprender el libro de texto en su conjunto, aclarar la intención del editor y las conexiones internas, partir de la situación local real de la escuela, leer extensamente materiales de referencia, generar ideas y adoptar una visión general, de cara a entero. Hacer un buen trabajo analizando los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en llenar los vacíos y vacantes y esforzarse por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , centrándose especialmente en cultivar las habilidades de comunicación lingüística y de escritura.

4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, preste atención al cultivo de espíritus humanistas y científicos y establezca Nuevas tendencias en la enseñanza del chino.

5. Haga un buen trabajo en las actividades del segundo aula, guíe a los estudiantes para que amplíen su alcance de lectura, lean más obras maestras literarias, lean lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas, mejoren sus logros literarios, cultiven sentimientos nobles y permitan que los estudiantes obtengan lo que la sociedad necesita. Habilidades lingüísticas que durarán toda la vida.

6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr el uso permanente y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

7. La composición adopta los métodos de lote completo, lote aleatorio, lote cara a cara y lote mutuo de estudiantes, y proporciona retroalimentación rápida y oportuna a los estudiantes, orientación, evaluación y comunicación oportunas. Estimular la motivación para escribir. Al mismo tiempo, se combinan dos artículos por semana, orientación y comunicación en ensayos, utilizando los trabajos de los estudiantes más cercanos a la vida de los estudiantes y más receptivos y susceptibles a la infección, para inspirar a los estudiantes a escribir e implementar la enseñanza de la composición en la práctica. .

8. Guíe a los estudiantes para que lean y escriban notas de lectura, intercambien ensayos y notas de lectura una vez por semana, formen un proceso de aprendizaje de chino rico y vívido y eviten el fenómeno de la lectura a ciegas y la lectura de memoria de libros de texto.

9. Haz un buen trabajo para revertir los malos hábitos de estudio anteriores.

10. Durante el proceso de enseñanza, aproveche los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del octavo grado 3

Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares curriculares". Incorpora nuevos conceptos y nuevas metas, y está comprometido a construir un nuevo plan de estudios. El sistema de material didáctico y la promoción de la calidad integral de los estudiantes mejoran y establecen la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.

Todo el libro está organizado en unidades según temas, y cada unidad proporciona una formación integral según el tema, esforzándose por atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales En la práctica continua, estamos comprometidos a mejorar la calidad integral de los estudiantes, aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación.

Requisitos generales para la enseñanza:

Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y establecer que los estudiantes están aprendiendo Crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promueve una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sienta una base sólida para el estudio de otras materias.

Medidas de reforma docente:

1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma docente china para aumentar la intensidad de la enseñanza en las aulas

Reforma docente, participar activamente en la nueva reforma curricular y uso de enseñanza avanzada Los conceptos de enseñanza y los métodos multimedia no solo pueden reducir la carga de los estudiantes, sino también estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Los profesores deben comprender el libro de texto en su conjunto, aclarar la intención del editor y las conexiones internas, partir de la situación local real de la escuela, implementar la preparación colectiva de las lecciones, intercambiar ideas, adoptar una visión general, y estar orientado a todos. Hacer un buen trabajo analizando los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en llenar los vacíos y vacantes y esforzarse por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste especial atención a la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, realice capacitación en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y guíe a los estudiantes para que realicen una capacitación integral, con especial énfasis en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.

4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, preste atención al cultivo de espíritus humanistas y científicos y establezca Nuevos métodos de enseñanza del chino.

5. Llevar a cabo segundas actividades en el aula, explorar el aprendizaje en línea, utilizar tecnología multimedia moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza, guiar a los estudiantes para que amplíen su lectura, leer más clásicos literarios y leer lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas. logros literarios, cultivar sentimientos nobles y permitir a los estudiantes adquirir habilidades del idioma chino necesarias para la sociedad durante toda la vida.

6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado, parte 4

1. Análisis de la situación académica

A juzgar por el examen final del semestre pasado, en comparación con otras clases paralelas, los estudiantes tienen logrado ciertos avances. Sin embargo, todavía hay una disparidad en el desempeño de los estudiantes. El índice de sobresaliente no es alto y hay más estudiantes deficientes. El índice de aprobación es de alrededor del 70% y la puntuación promedio es de más de 90 puntos.

En términos de desempeño ideológico, la mayoría de los estudiantes generalmente se encuentran en un estado confuso de entusiasmo por el aprendizaje. Un número considerable de estudiantes aún no han formado sus hábitos previos. Los estudiantes en clase tienen poca capacidad de cooperación y sus discursos no lo son. suficientemente activo.

En términos de psicología del aprendizaje, algunos estudiantes de las clases 125 y 126 tienen objetivos de aprendizaje claros y son serios y diligentes. Su estado de ánimo de aprendizaje es relativamente estable. Algunos estudiantes pueden perseverar y aprender de manera ordenada a pesar de sus deficiencias. Organizar su propio estudio, poder comunicarse con los profesores de manera oportuna y ajustar sus propios métodos de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes están motivados para progresar, tienen una conciencia y estabilidad de aprendizaje insuficientes, tienen poca energía en clase y rara vez revisan sus tareas; en casa, y necesitar la supervisión de los profesores marcará la diferencia.

2. Breve análisis de los libros de texto

El segundo volumen para octavo grado contiene cuatro unidades de literatura moderna y dos unidades de chino clásico. La selección del texto se basa principalmente en el nivel de dificultad. los artículos y los objetivos curriculares considerados desde dos aspectos.

La primera unidad es una unidad organizativa con el tema de la vida, y está toda escrita por personajes famosos. La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. La tercera unidad está escrita sobre el tema del hombre y la naturaleza. Los cinco textos son obras científicas y literarias que expresan las preocupaciones y pensamientos de la gente sobre el medio ambiente con diferentes temas y ángulos. La cuarta unidad está escrita con la cultura popular como tema. Las unidades 5 y 6 son unidades chinas clásicas, con cinco artículos en cada unidad. Haré todo lo posible para hacer las dos cosas siguientes al enseñar:

(1) Prestar mucha atención a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente. La cantidad de recitación en la unidad china clásica es bastante grande y es necesario recitar el texto completo.

(2) Promover el aprendizaje basado en la investigación y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente.

3. Objetivos docentes

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad. Los objetivos de aprendizaje de diseño de la enseñanza de este semestre son los siguientes:

1. Prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas y tener su propia comprensión de las imágenes conmovedoras, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo de las obras. Experiencia y evaluación; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y velocidad de la lectura silenciosa.

2. Lee atentamente estos textos, aprende sobre narrativa, descripción y otros métodos de expresión, y descubre las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.

3. Capaz de leer en silencio a cierta velocidad; capaz de filtrar la información según sea necesario.

4. Primero debe comprender las ideas principales de los textos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje conciso a través de lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.

IV.Medidas didácticas

1. Según las características de la asignatura china y las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en El proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y Cultivar el sentido del lenguaje y comprometerse con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando puntos y dificultades clave.

5. Implementar una enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a los estudiantes en diferentes niveles según el contenido de la enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes, y esforzarse por lograr una mejora general.

6. Guíe y anime a los estudiantes a recitar artículos activamente. Un profesor de la Escuela Secundaria Experimental afiliada a la Universidad Normal de Yunnan dijo una vez: "El chino todavía necesita ser 'memorizado' hasta cierto punto. Sólo por ' morir' ¿se puede lograr?" 'Cobrar vida'. "Después de contactar a los estudiantes de las clases 125 y 126 el semestre pasado, creo que la recitación sigue siendo una parte muy importante del aprendizaje del chino. Cultivar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, se autosupervisen, fortalezcan el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de las materias y los líderes de equipo, y se esfuercen por aprobar cada lección y unidad. Recitar pasajes clásicos chinos más de tres veces. Me esfuerzo por ayudar a los estudiantes de primaria y secundaria a mejorar su interés en el aprendizaje y su desempeño de esta manera.

5. Progreso de la enseñanza y distribución del tiempo

Este semestre es relativamente ajustado. Las clases comienzan el 12 de febrero, lo que nos deja veintidós semanas de tiempo de enseñanza si queremos mantener la calidad. Para poder realizar las tareas docentes de forma adecuada es necesario mejorar eficazmente la eficiencia del aula. En vista de esto, los arreglos especiales son los siguientes:

Semana 1 - Semana 3, Unidad 1: 1 "Sr. Fujino" 2 "Mi madre" 3 "Mi primer libro" 4 "Lev Tolstoi" 5 Mi infancia.

Semana 4 a Semana 6, Unidad 2: 6 "Nieve", 7 "Oda al trueno y al relámpago", 8 "Dos ensayos", 9 "Haiyan", 10 "Suite de canciones (extracto)", Aprendizaje integral de la escritura, comunicación oral.

Semana 7 - Semana 9, Unidad 3: 11 "Reverenciar la naturaleza" 12 "Lop Nur, el lago de las hadas perdido" 13 "El misterio de los lemmings" 14 "El regreso de los gansos salvajes" 15 " Hey—— "Come Out" Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral.

Semana 10 - Semana 12, Unidad 4: 16 "Fiesta de canto en Yunnan" 17 "Huevos de pato en el Festival del Barco Dragón" 18 "Gritos" 19 "Vino de primavera" 20 "Gente extraña en el mundo" Integral aprendizaje de la escritura y la comunicación oral.

Semana 13 a Semana 15, Unidad 5: 21 "Libros con Zhu Yuan" 22 "Biografía del Sr. Wu Liu" 23 "Shuo Ma" 24 "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang" 25 "Poemas y Canciones Cinco" Primera》Estudio integral de la escritura y la comunicación oral.

Semana 16 - Semana 18, Unidad 6: 26 "La historia de Little Rock Pond" 27 "La historia de la torre Yueyang" 28 "El viejo pabellón borracho" 29 "Los viajes de Manjing" 30 "Cinco Poemas" Escritura Aprendizaje integral de la comunicación oral.

Semana 19 - Semana 21, preparación de revisión final. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de octavo grado, parte 5

El paso del tiempo no se detiene y hemos dado la bienvenida a un nuevo semestre. Resumir el pasado es acumular experiencia; planificar el futuro es para trabajar mejor. Para completar las tareas docentes de este semestre y mejorar integralmente la alfabetización cultural de los estudiantes, se ha formulado el siguiente plan.

1. Análisis de libros de texto

Al igual que los tres volúmenes anteriores, este libro de texto también toma como pista la conexión entre el lenguaje y la vida, y sigue los tres conceptos de hombre y yo, el hombre. y la naturaleza, y el hombre y la sociedad. Unidad organizativa del gran sector. Cada unidad incluye dos partes: lectura y aprendizaje integral, escritura y comunicación oral.

Las seis unidades son: historia de vida, biografía, memorias; voz del alma, poesía en prosa; reverencia por la naturaleza, obras literarias y artísticas científicas; obras literarias con fuerte color local, chino clásico; , descripción de paisajes, obras que registran eventos, razonan, escriben sobre personas y expresan emociones obras en chino clásico simple que registran viajes, describen escenas y expresan emociones; Los textos de cada unidad se seleccionan en función de diferentes contenidos, temas y estilos. En principio, las partes de aprendizaje integral, escritura y comunicación oral están interconectadas con la parte de lectura y se apoyan mutuamente. Son: canciones dedicadas a la madre, buscar huellas de la primavera, pasear en bote por el mar, recopilar costumbres populares, pasear por el antiguo jardín de poesía, cargar bolsas y pasear. De hecho, cada unidad es un sistema integral de práctica china. En la parte de lectura, en los ejercicios de cada texto, hay ejercicios de escritura, ejercicios de comunicación oral y pequeñas actividades de aprendizaje integral.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Hay 43 estudiantes en la segunda promoción de octavo grado en la clase impartida Después del esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes el semestre pasado, el nivel de chino. de todos los estudiantes ha mejorado especialmente en la capacidad de lectura, los estudiantes pobres se han reducido, pero algunos estudiantes todavía no han estudiado bien. Por lo general, obtienen mejores resultados en los exámenes, pero sus calificaciones al final del semestre han bajado. Los conocimientos que dominan no son lo suficientemente sólidos. Por lo tanto, debemos incrementar nuestros esfuerzos para consolidar este semestre y esforzarnos por lograr buenos resultados en el examen final.

A juzgar por la situación de la enseñanza y las pruebas del último año escolar, el nivel de los estudiantes de la Clase 82 sigue siendo relativamente bajo y desigual.

En términos de estatus ideológico: la gran mayoría de los estudiantes tienen un entusiasmo por el aprendizaje relativamente promedio y todavía se encuentran en un estado confuso. Sus hábitos de estudio también son relativamente pobres. No ha podido desarrollar hábitos de anticipación y tiene algunos problemas en clase. A menudo se desvía y es menos capaz de responder preguntas de manera proactiva. Pero hay algunos estudiantes a quienes les va mejor. Hay tres o cinco que pertenecen al tipo incompetente y se entretienen en todas las materias, y el chino no es una excepción.

En términos de psicología del aprendizaje: 1/3 de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y son más serios y trabajadores. Sus emociones de aprendizaje son relativamente estables. Algunos pueden perseverar y son más organizados a pesar de su mala base. Pueden organizar su propio aprendizaje de manera ordenada sin ser perturbados por el entorno y otros factores adversos. Pueden comunicarse con los maestros de manera oportuna y ayudarlos a ajustar sus métodos de enseñanza. tipo de progreso, y estos estudiantes generalmente pueden cooperar. La enseñanza del maestro no es tímida y cualitativa. Les gusta divertirse en clase. Esperan obtener buenas calificaciones, pero son indolentes y odian el trabajo. y no están dispuestos a trabajar duro. A veces son serios en clase y a veces les falta energía. Rara vez revisan sus tareas cuando regresan a casa. Sólo la supervisión del maestro puede marcar la diferencia. Son emprendedores y tienen muy poco entusiasmo e iniciativa. Es posible que prefieran otras materias, ignoren el chino o no tengan ningún interés en aprender. Necesitan un seguimiento repetido de los profesores. Solo así apenas puedo completar la tarea.

3. Metas del semestre:

Metas ideológicas y morales:

En el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes e inspirarlos a amar el idioma. de la patria, cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético sano y profundo de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:

Guiar aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar. y hablar, y desarrollar un buen hábito de aprender el hábito chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura, la capacidad de leer textos correctamente y con fluidez en mandarín, fuertes habilidades de expresión oral, hablar de manera concisa y decente, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos y la capacidad preliminar de apreciar la literatura. Para leer textos chinos clásicos, es necesario comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, utilizar con fluidez diccionarios de uso común y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. En términos de estilo, este semestre se centra en entrenar habilidades narrativas.

Objetivos de calidad humanística:

Inicialmente, aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible lo aprendido en los libros de texto sobre la calidad del chino de las personas para mejorar su cultura. gustos en la vida, como los modales en el trato con los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

IV. Formas y medidas para lograr el objetivo

En base a la situación de los estudiantes y la situación real de nuestra escuela, se planea adoptar las siguientes medidas este semestre:

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1. Del idioma chino A partir de las características de la materia, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético en el proceso sutil.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, para animar a los estudiantes a explorar y aprender.

Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar y ampliar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar la participación de los estudiantes. Oportunidades para la práctica china.

6. Haz un buen trabajo revirtiendo los malos hábitos de estudio anteriores.

7. Implementar enseñanza estratificada basada en objetivos, realizar enseñanza estratificada para estudiantes en diferentes niveles según el contenido de la enseñanza y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

8. Promover una educación de calidad en chino acorde a la situación social actual.

9.Realizar diversos informes de lectura, sesiones de narración de cuentos, recitales y conferencias. Lleva una revista literaria manuscrita y escribe tú mismo no menos del 70% de las obras.

10. Deje que los buenos estudiantes ayuden a los malos y aprendan el idioma chino uno por uno.