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Traducción de Boyan Zhuan en la dinastía Yuan

Boyan, un mongol del área de Balin, creció en las regiones occidentales. A principios de la dinastía Yuan, Xu Liewu fue enviado a Corea del Norte para desempeñar un papel. Al ver que era alto y guapo, Shizu se inspiró en sus palabras y dijo: "No es el vasallo el que se preocupa por mí, son ellos los que me dan las cosas". Al discutir asuntos nacionales con él, los ministros de la corte tenían razón, Shizu sí. mejor. El edicto imperial designó a la hermana del primer ministro Anthony, Zhongshu Quan, para casarse con él, diciendo: "Como mujer boyan, no me siento como en casa". En julio del segundo año, fue adorado como el Dr. Guanglu y el Primer Ministro Zuo Zhongshu. Cada departamento informa sobre la situación, y si es difícil decidir, tome una decisión lentamente y en parejas. Todos admiraron y dijeron: "Es realmente una matanza".

Jia Xu, quien unió fuerzas en Xiangyang, dividió sus tropas en tres grupos. Xu Bing, Boyan y Asu Pingzhang llegaron a Yunzhou a lo largo del río Han. Wu Xiucai fue el pionero de Wanhu y, en lo que respecta al agua, se inundaba durante la temporada de lluvias y no podían entrar barcos. Boyan dijo: "¡Quiero cruzar este río volando, pero tengo miedo de esta agua estancada!" "Así que convocó a guerreros, armas blindadas y caballería para guiar el avance y ordenó a todas las tropas que tuvieran éxito. Qiuci, más tarde Yanshan, está a veinte millas de Yunzhou. En otras palabras, al norte del río Han, con la piedra como ciudad. , la dinastía Song En el agua donde se cruzaba el río Han con cuerdas de hierro, barcos de guerra cerrados y densamente plantados con cedros, Boyan remaba desde el lago Teng hasta el río Han. Boyan dijo: "La guerra es inminente, así que lo sé. El asedio, lo peor, la apariencia del ejército, ¿es esta ciudad?". Así que dejé a Ying y bajé río abajo. Detrás del Palacio Boyan había menos de cien jinetes. El 17 de octubre, en Daze, Ying dirigió a dos mil jinetes para atacar a Zhao, pero no consiguió su casco, por lo que se apresuró a regresar para encontrarse con el enemigo. Boyan mató a Wen Yi con sus propias manos, capturó vivo a Fan Xing y lo mató.

Xu Bing, en Fuzhou, Zhai Gui, Zhou Zhi, entregaron la ciudad. Los generales pidieron ver a su ejército de Cang y enviaron funcionarios para apaciguarlo. Boyan se negó a escuchar y les dijo que no podían ingresar a la ciudad y que los infractores serían castigados por la ley militar. El embajador de Ashur, Yochen Ali Hague, dijo la fecha del cruce del río, pero Boyan no respondió. Vuelve al día siguiente y no respondas. Cuando Asu llegó en persona, Boyan dijo: "Esto es un gran problema. Debido a que nos lo dio el emperador, ¿cuántas personas saben que lo soy?". Al final de Yi, el ejército estaba estacionado en Caidian. Amigos Ding, vayan a ver la situación en Hankou. Song Huaixi ordenó a Xia Gui y otros que ocuparan puntos clave con 10.000 buques de guerra y la guerra no pudo avanzar. Entonces rodeó al ejército de Hanyang y afirmó que podía cruzar el río desde Hanyang. Realmente enviaste tropas a Hanyang. Boyan aprovechó la oportunidad y se dirigió directamente hacia Hankou, obteniendo una gran victoria.

A Bingzi, Yan Zhongfan y otros que respetaban a los sabios se les ordenó enviar tropas a la dinastía Song para defenderse. Boyan dijo: "Los actores lideran a los soldados y no dicen nada. Muchos soldados simplemente odian las cosas". Xixian insistió y se quedó con él. Después de la muerte de Shizu, los principales funcionarios de Boyan vinieron a escuchar. Si hay un ladrón en la bóveda, Zai Zhi tomará su orden de perdón y la robará, intentando matarlo. Boyan dijo: "¿Cuándo no hubo ningún ladrón? ¿Quién dio la orden de matarlo ahora?". Todos admiraron su perspicacia.

Los más decisivos gastaron 200.000 yuanes para atacar la dinastía Song. Si es una persona, cada ritmo o espíritu. Cuando regresé a la corte, solo tenía ropa en mi equipaje. Nunca dije nada al respecto. En el octavo año de Dade, murió y fue nombrado rey de Huai'an y Mi Wu.

Los actores conducían a las tropas en silencio y muchos de los soldados simplemente estaban cansados ​​de la situación.

Si hay un ladrón en la bóveda, Zai Zhi tomará su orden de perdón y se la robará, intentando matarlo.

上篇: Cómo escuchar y evaluar conferencias sobre enseñanza de tecnologías de la informaciónEscuchar conferencias 1. ¿Qué es una conferencia? Escuchar conferencias es un método educativo y de enseñanza en el que el público obtiene directa o indirectamente información relevante de la situación del aula con la ayuda de sus propios ojos, oídos, manos y otros sentidos y herramientas auxiliares relacionadas (cuadernos, cuestionarios), y pasa de perceptivo a racional. La segunda es la función de escuchar conferencias (1) para descubrir aspectos destacados, resumir experiencias y lecciones y utilizar los métodos de enseñanza de otras personas para guiar su propia enseñanza (2) reflexionar sobre su propio comportamiento docente, aprender unos de otros, aprender de otros; las fortalezas de cada uno y mejorar juntos. (3) Mejorar el entendimiento entre los docentes, crear un ambiente de enseñanza y promover el desarrollo efectivo de la labor docente y de investigación. (4) Puede enriquecer aún más sus propias ideas de enseñanza y promover la mejora de la teoría de la enseñanza en el aula. 3. El principio de escuchar conferencias (1), el principio del pensamiento avanzado (1), el cultivo de las cualidades subjetivas de los docentes y los conceptos educativos avanzados para guiar la enseñanza (el encanto de enseñar sin estudiar radica en cómo transferir los conocimientos de los estudiantes). interés de aprendizaje inicial para la enseñanza en el aula), se recomienda que la calidad de la enseñanza en el aula debe evaluarse en función del estado de los estudiantes en clase, es decir, los efectos del aprendizaje (2) los profesores de tecnología de la información deben aclarar los objetivos generales de enseñanza y cultivar los de los estudiantes; la alfabetización informacional como propósito fundamental; las escuelas primarias deben centrarse en el interés y guiar a los estudiantes para que comprendan la tecnología de la información. Cultivar la ética cultural de la tecnología de la información de los estudiantes de secundaria, especialmente en el entorno de red, fortalecer la propia alfabetización es un contenido importante de la educación secundaria; las escuelas secundarias promueven el aprendizaje en profundidad y enseñan a los estudiantes contenidos técnicos, ideas, métodos, principios y otras cosas en profundidad. Cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes es cultivar los intereses, habilidades y hábitos de comportamiento de los estudiantes. En términos de formación de habilidades, es necesario evitar la formación puramente técnica de los estudiantes, centrarse en la aplicación integral de la tecnología de la información y dejar claro que los métodos de aprendizaje y exploración del software son más importantes que dominar las funciones del software. (3) El proceso de enseñanza es activo y las actividades de los estudiantes son el foco del diseño de enseñanza. 2. El principio de desarrollo se centra en el desarrollo de los profesores, resta importancia a la función de selección de escuchar conferencias y da pleno juego a la función educativa de escuchar conferencias. Di no a las clases de actuación y toma más clases de investigación. 3. Establecer estándares de evaluación de las aulas de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias con base en principios científicos. Los criterios de evaluación evalúan la calidad de la enseñanza de los docentes desde dimensiones básicas como "objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza, proceso de enseñanza y efectos de la enseñanza". Los criterios de evaluación deben centrarse en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Cuarto, ¿cómo escuchar? Con los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula a mano, los profesores pueden determinar el enfoque de las conferencias en función de los estándares y reducir en gran medida la ceguera de las conferencias. (1) Escuchar las ideas de enseñanza y sentir si el maestro encarna el espíritu y el concepto de la reforma curricular. (2) Contenido de la enseñanza El contenido de la enseñanza es científico, ideológico y educativo, y está en consonancia con las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes. El diseño general de la enseñanza es novedoso, la estructura es completa y las dificultades sobresalientes. Las actividades de los profesores y de los estudiantes se organizan adecuadamente y se presta atención a la integración del plan de estudios. El contenido de la enseñanza se basa en los objetivos, los materiales didácticos se manejan con flexibilidad, el contenido de la enseñanza cobra vida y se cultiva la capacidad de los estudiantes para aplicar la tecnología de la información para abordar problemas prácticos. (3) Prestar atención al proceso de enseñanza es resolver los problemas de cómo enseñar y cómo aprender. Incluyendo los métodos de enseñanza, las formas de organización de la enseñanza y el diseño de materiales de conocimiento. En el nuevo plan de estudios actual, nos preocupa más si los profesores inspiran el pensamiento de los estudiantes, si les dan espacio para pensar y oportunidades para practicar, si los guían para observar, descubrir y pensar, si los guían para resumir o si los profesores ayudan Resumen del estudiante. (4) Preste atención a las actividades de los estudiantes. Es necesario prestar atención a si las actividades de los estudiantes tienen cierta profundidad, si las actividades son suficientes, si las actividades son específicas y operables, si están en línea con la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, y si las actividades puede movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes. No solo debemos participar en todas las actividades, sino que también debemos plantear requisitos y brindar la orientación correspondiente en función de las diferencias individuales de los estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan aprender cosas y desarrollar sus habilidades. 5. Cuestiones a las que prestar atención en clase (1), prepararse antes de la clase, asistir a clase con preguntas (1), estudiar con antelación el diseño de enseñanza proporcionado por el profesor (2), delinear el marco general de enseñanza y pensar en los problemas. (confusión) en la enseñanza en el aula Qué. Luego, durante la clase, preste especial atención a si el instructor ha logrado resolver estos problemas y escuche a la clase con preguntas. 3) Cambio de rol: Por un lado, los profesores deberían actuar como estudiantes y ponerse en una situación de "aprendizaje"; por el otro, deberían ser "maestros" y ponerse en una situación de "enseñanza"; (2) Mantener registros de conferencias y acumular materiales educativos e ideológicos. Escuchar, memorizar y pensar, con registros detallados y determinadas habilidades. 下篇: ¿Cuáles son los títulos de los guerreros mundiales legendarios?

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