Psicología del desarrollo infantil y puntos clave (1)
Observaciones: Mandy
#Prefacio#
El desarrollo infantil es la base y el núcleo de todos los cursos de psicología, y es la base para que los padres aceptar la psicología formal La formación es la mejor manera de entender la psicología infantil. El libro "Psicología del desarrollo infantil" tiene más de 200 páginas y explica con mucha precisión la situación específica y el mundo interior de los niños. Leer cualquier otro libro sobre la fuerza interna profunda es como aprender movimientos de artes marciales. Fuerza interna, movimientos = poderoso, sólo los movimientos poseen el cuerpo. Hay demasiadas formas de utilizar las cuentas oficiales de WeChat, pero fue inútil incluso después de que las miramos. ¿Por qué? La razón no es el método, sino tú. No importa cuán buenos sean los movimientos, aún requieren fuerza interna para resolverse. Este paso es muy doloroso. Lee algunos libros de texto, material realmente profesional y útil.
Investigación sobre el cabello infantil
Época: Infancia
Contenido: Psicología del desarrollo (Enfoque: Desarrollo)
Psicología del desarrollo: Humano Se desarrolla a lo largo vida. Los padres son personas que tienen una gran influencia en el desarrollo de sus hijos y deben considerar los problemas desde una perspectiva del desarrollo. El problema que encuentra es solo un problema en este momento, y luego puede que no sea un problema en este momento. Cuando era niño, sentía que no podía superarlo. Cuando paso por algo, parece que ha terminado. Los padres que ven las cosas desde una perspectiva de desarrollo tienen un gran rasgo de carácter: la esperanza. Sólo avanzando se podrá resolver el problema. Si sólo miras lo que es y lo que ya sucedió, no importa cuán bueno sea el método, no desempeñará el papel que le corresponde porque la perspectiva es incorrecta. Después de escuchar la clase, revisaré las preguntas respondidas por el profesor Lu. En otros cursos, cada frase tiene una fuente. Hay una razón por la que es útil abordar los problemas de esta manera. Básicamente, todo surge desde nuestra perspectiva. Lo que pienses del mundo, el mundo reaccionará ante ti. Psicología del desarrollo en un sentido estricto: el alcance del desarrollo psicológico individual humano, estudiando las reglas de desarrollo psicológico y conductual de los individuos desde la fertilización hasta la muerte. Desde la perspectiva del componente más básico de la vida (óvulo fecundado), se considera niño. Estudiar las características psicológicas, conductuales y psicológicas de la edad de cada etapa de la vida. No estudies física. Referencia fisiológica El Ministerio de Educación emite directrices de desarrollo para niños de 3 a 6 años.
Psicología del Desarrollo Infantil: Rama de la psicología del desarrollo que se especializa en el estudio del desarrollo psicológico de los niños. Los niños generalmente indican un rango de edad desde el nacimiento hasta la prepubertad (17, 8 años). Preguntas frecuentes de los padres: ¿Mi hijo nace con ello o está influenciado por otra persona? Innato: determinismo genético. Francis Galton (16 de febrero de 1822-17 de enero de 1911), fundador de la eugenesia, científico y explorador británico. Primo de Charles Darwin, estuvo profundamente influenciado por sus ideas evolucionistas y las introdujo en el estudio de los humanos. Se centró en las diferencias individuales, estudió las causas de las diferencias individuales desde una perspectiva genética y fundó la eugenesia. Su estudio de las facultades humanas abrió un nuevo enfoque a la psicología individual y las pruebas psicológicas. Se cree que el desarrollo y el carácter de un individuo están determinados por los genes de las células germinales, que el desarrollo es simplemente la expansión de factores internos, que el medio ambiente y la educación desempeñan un papel "desencadenante" y que esto es fatalismo y determinismo. La herencia tiene un impacto, pero la crianza juega al menos el 70% del desarrollo de una persona y la naturaleza representa el 30%. Los factores adquiridos son el factor principal, los factores congénitos son secundarios. Experimento psicológico: gemelos criados en familias diferentes obtienen resultados completamente diferentes. La eugenesia de Galton fue refutada. Otro grupo llegó al extremo: Watson, el fundador del conductismo. (Conductismo: zanahoria, palo, coerción e inducción.) Determinismo ambiental. No importa qué gen sea, puede crecer en cualquier entorno. Dame una docena de niños y, mientras tenga tiempo para entrenar, podré convertirlos en lo que quiero que sean. Varios de sus hijos fueron criados de esta manera y uno de los tres locos se suicidó. Tratar a los niños con dureza y sin tener en cuenta su realidad no funcionará. Piaget, teoría de la interacción. Fundador de la psicología del desarrollo infantil. Bianjun: Los efectos de la genética y el medio ambiente son interdependientes. 2) Penetración mutua y transformación mutua. 3) El papel evolutivo de la madurez y el aprendizaje es dinámico. En psicología del desarrollo, el núcleo del desarrollo radica en el "movimiento" y el movimiento.
La psicología del desarrollo infantil estudia tres aspectos:
El desarrollo físico, el desarrollo cerebral, como el desarrollo del cuerpo y del cerebro, las capacidades sensoriales y las habilidades motoras, especialmente el cerebro. Para conocer otra fisiología, consulte Pautas de desarrollo para niños de 3 a 6 años.
Principalmente en el cerebro, la mente, la psicología.
Desarrollo cognitivo. Percepción, percepción, sentimiento y formas de obtener información sobre las cosas: a. Aprendizaje, atención, memoria, lenguaje y pensamiento. El núcleo de nuestra discusión. Estas piezas de ajedrez se pueden estudiar en profundidad y, cuando se desarrollan por sí mismas, los niños pueden utilizarlas con precisión. b. Razonamiento (matemáticas). c.Creatividad.
Desarrollo social. Las escuelas deberían enseñarlo, pero falta. Cambios y estabilidad en las emociones (¿te encanta perder los estribos? ¿Te resistes a los contratiempos?), la voluntad (otros son vagos, ¿puedes perseverar) y las relaciones sociales (relaciones interpersonales).
Estos tres elementos no se pueden cuantificar y las cosas que no se pueden cuantificar en psicología a menudo se ignoran.
Psicología del Desarrollo Infantil, Tareas de Investigación
Describir patrones de desarrollo psicológico infantil. Los puntos de conocimiento específicos son inútiles, pero deben convertirse en patrones.
Revelar las causas y mecanismos del desarrollo psicológico infantil.
Explicar y medir las diferencias individuales.
Revelar el impacto de los diferentes entornos en el desarrollo.
Métodos básicos para ayudar y orientar el desarrollo infantil. Incluyendo 1) describir el comportamiento del niño; 2) explicar la motivación detrás del comportamiento; 3) predecir lo que puede suceder en el futuro; 4) proponer soluciones sobre cómo controlar al niño.
Leyes básicas del desarrollo psicológico infantil.
El desarrollo psicológico es direccional, secuencial e irreversible (para comentarlo, la hipnosis debe volver a los sentimientos y cambios de la infancia). En general, el desarrollo psicológico siempre avanza de menor a mayor, de simple a complejo, de imperfecto a perfecto. La tendencia general es ascendente y el proceso específico es irreversible, pero podrá revisarse más adelante.
Desequilibrio temporal en el desarrollo psicológico. El primer período de aceleración, el segundo acelerador, desarrollo constante. El desarrollo acelerado también se conoce como el período crítico: darle a su hijo las cosas adecuadas en el momento adecuado.
Universalidades y diferencias en el desarrollo psicológico. * * * Las leyes del sexo no pueden ignorar las diferencias de personalidad.
La unidad dialéctica del crecimiento y la decadencia en el proceso de desarrollo psicológico. Algunas habilidades crecen mientras que otras disminuyen, dependiendo de la información que reciben del entorno. El crecimiento de los niños debe estar en el proceso de interacción con el medio ambiente.
Desarrollo psicológico, si es estable en el tiempo. ¿Fue una época "rara"? Los niños se dividen en etapas oral, anal, sexual, latente y pubertad. Los niños tienen al menos cinco etapas de desarrollo. En términos de estabilidad, estos períodos fueron muy inestables, como si estuvieran en la unión de placas continentales.
En el proceso de desarrollo psicológico, la continuidad y etapas del desarrollo. Dos perspectivas completamente diferentes. Punto de vista 1: Desarrollo continuo, un árbol crece lentamente. Punto de vista 2: Desarrollo por etapas, creciendo de la noche a la mañana, la oruga se convierte en mariposa. Físicamente continua y, a la larga, escenificada. Los dos van de la mano.
El desarrollo tiene las características de los tiempos. Prueba del artículo anterior. Hay continuidad y etapas.
Período crítico del desarrollo psicológico. Haz lo correcto en el momento adecuado y tu hijo mejorará a pasos agigantados. Experimento de subir escaleras dobles. Las investigaciones muestran que los portaobjetos más adecuados tienen alrededor de 2 años. El bebé fue entrenado a deslizarse por el tobogán cuando tenía 1 año y medio y lo aprendió a los 4 meses. Baby 2, tobogán de entrenamiento de 2 años, lo aprende en 2 semanas. Mal momento, 4 meses, así es. Este es el momento de la naturaleza. Dos semanas. Rentable, haga lo correcto para su hijo en el momento adecuado. No es una cuestión de bien o mal, sino de sincronización. Cuando los niños estén preparados, se les debe dar la estimulación y el entrenamiento correspondientes. Este experimento te indica el período crítico. En este momento, brinde al niño una estimulación benigna para promover un mejor desarrollo de sus habilidades conductuales, de lo contrario, obstaculizará el desarrollo del niño e incluso provocará una falta de habilidades conductuales. El período crítico no comienza ni termina repentinamente, sino que se desarrolla gradualmente hasta su punto máximo y se desvanece lentamente. Hay un período de tiempo para que todos comprendan y comprendan lentamente.
¿El desarrollo psicológico es activo o pasivo? Pasivo: Desarrollo del cerebro, las habilidades mejoran a pasos agigantados. Iniciativa: Adaptarse activamente al entorno.
La batalla entre herencia y medio ambiente.
Características del desarrollo por edad - estudio de bloques de seguimiento
Escuela social, cultural e histórica - Vygotsky
Los psicólogos de la antigua Unión Soviética enfatizaron la cultura, la influencia de la historia y la sociedad sobre el desarrollo cognitivo de los niños.
El fundador de Cultural Perspective.
Zona de desarrollo próximo (el desarrollo de habilidades del niño debe ser la zona más cercana y los requisitos del adulto)
Estructura de andamio
Estructura de marco
Área de Enseñanza (La Enseñanza Lleva al Desarrollo)
Controlar la dirección y no cada pulsación específica.
El mejor periodo de aprendizaje
Periodo sensible, hacer lo correcto en el momento adecuado.
El período crítico de cada etapa
20 semanas
Si el bebé responde a la estimulación sonora, se puede utilizar para la educación prenatal.
Retroalimentación estímulo-respuesta.
Infancia (0-3 años)
El cerebro completa entre 40 y 50 tareas de desarrollo, y la estructura cerebral y las neuronas han sufrido grandes cambios.
Esta etapa es de gran importancia para el desarrollo físico y mental.
En los adultos cualquier reacción emocional y psicológica se puede descubrir desde la infancia.
Cuantas más oportunidades de reorganización neuronal haya, mayor será el coeficiente intelectual.
Capacidad para caminar de forma independiente: la capacidad de explorar y comunicarse con el mundo exterior. Comienza a crear tu propio mundo y comprende tu propio mundo. Cuerpo, emoción, expresión, lenguaje hablado. El mundo que todos ven es el mundo que ven. Lo que está bien o mal en psicología no es importante, lo importante es por qué piensas que está bien y por qué piensas que está mal. Comprenda las razones detrás de esto.
El nivel cognitivo pertenece a las etapas de movimiento perceptivo y pensamiento de acción intuitiva.
Confía en los sentidos para recopilar información y confía en la intuición para juzgar. (Los adultos toman decisiones complejas, mientras que los niños confían más en su propia intuición sin pensar en el cerebro)
Muestre el requisito inicial de independencia.
Comenzó la primera fase de resistencia. La "desobediencia" es algo bueno. Si escuchas completamente a tus padres, tú mismo tendrás problemas.
El precio del crecimiento de los niños: deshacerse de sus padres
Tener ideas significa resistirse a los demás. Un niño desarrolla su propia personalidad, el primer período de resistencia. Anime a los niños y fortalézcase usted mismo. Si no les da a sus hijos la oportunidad de intentarlo, serán reprimidos. Los adultos quieren hacer algo pero no se atreven a hacerlo y no tienen formación propia.
La importancia del desarrollo del apego social para el desarrollo emocional
El apego es la base de todas las relaciones. La relación de apego con la madre entre los 0 y los 3 años determina en gran medida las relaciones íntimas futuras. Lo bien que te sientas la primera vez determina directamente lo bien que te sentirás en el futuro.
3. Cuatro períodos importantes del crecimiento de los niños
En cuarto lugar, la importancia del desarrollo motor para el desarrollo psicológico
El desarrollo motor es el requisito previo para el desarrollo psicológico: ¿por qué queremos? ¿caminar? Explora el mundo. ¿Por qué estás hablando? Comunicarse con el mundo. ¿Por qué golpear a alguien? Me hace enojar. No puede haber desarrollo mental sin desarrollo motor. El desarrollo motor es limitado y el desarrollo mental es lento.
¿Es el desarrollo motor una manifestación externa del desarrollo psicológico? Todo lo que la mente piensa, lo hace.
El desarrollo motor favorece el desarrollo de la cognición espacial. La conciencia espacial es importante. Las habilidades básicas de matemáticas, chino e inglés son todas habilidades espaciales. Entre todas las capacidades, sólo la capacidad cognitiva espacial determina directamente el rendimiento académico de un niño. La capacidad cognitiva espacial determina la distribución de las neuronas cerebrales, y la distribución de las neuronas cerebrales determina la forma de pensar. Las matemáticas (razonamiento, pensamiento) y el inglés chino (lenguaje, prueba de la capacidad de reorganizar, transformar y traducir información) se basan en la cognición espacial. Hacer más ejercicio ayuda.
El desarrollo motor favorece el desarrollo de habilidades sociales. Si el niño quiere jugar, cuanto más intenso mejor.
Comportamiento reflejo en los recién nacidos
Algunos reflejos permanecen y otros desaparecen.
La piel se arrugará tras estar mucho tiempo en remojo en agua. Para aumentar la fricción. Se conservó durante la evolución para ayudar a los niños a crecer, pero no todo se salvó hasta el final.
Suplemento al contenido de reflexión
Reflejo de orientación: Cuando aparecen nuevos estímulos, los individuos, incluidos los recién nacidos, tienen reflejos direccionales. Grita y mira hacia arriba.
Habituación: El mismo estímulo se presenta repetidamente, provocando que desaparezca por completo el reflejo direccional original, es decir, la habituación. Seguí comiendo cosas que realmente me gustaban y luego ya no las sentía más. Ayude a los niños a desensibilizar sus sistemas.
Deshabituación: Una vez acostumbrado, la respuesta a un estímulo desaparece. Sin embargo, si se da un nuevo estímulo diferente al anterior, la conducta refleja reaparecerá, indicando que el individuo es capaz de distinguir entre estímulos nuevos y estímulos prolongados. El fenómeno del interés renovado por nuevos acontecimientos se llama habituación. Por ejemplo, me gusta comer carne. Como carne todos los días, cuando me canso, me acostumbro.
Percepción del color: Los recién nacidos no pueden ver los colores. Empecé a verlo después de 3-4 meses.
Percepción de formas: Los bebés nacen con preferencia por observar patrones complejos en lugar de simples. A los bebés les gusta ver figuras con muchos contornos, les gustan las curvas, pero no les gustan las líneas rectas. A los bebés les gusta recibir más información. Ésta es también la diferencia esencial entre la cognición humana y la de otros animales. En otras palabras, si miras cosas simples todos los días, degenerarás en un animal. Las personas son personas y seguirán avanzando.
Modelo de Desarrollo Infantil
Piaget
El fundador más importante de todo el desarrollo.
Formato
Unidad más básica de organización de la estructura cognitiva. Formato: La estructura u organización de una acción. Cuando estés enojado, levanta los puños. Este puño es tu "formato". Cuando estás enojado, lloras. Las lágrimas son tu "formato". El comportamiento de cada persona se divide en innumerables formatos, y estas acciones se repiten, transfieren y resumen en entornos iguales o similares. Beber agua cuando tienes sed no requiere pensar; levantar la voz cuando estás enojado, beber agua y levantar la voz sin pensar son todos "patrones" que has formado. El formato no es algo con lo que naces, es la transferencia y la generalización que aprendes y practicas una y otra vez a medida que creces. Tú tienes tu formato y otros tienen los formatos de otras personas. El asesoramiento le preguntará: "¿Qué hizo cuando se sintió así por primera vez?" Porque el formato del primer sentimiento permanecerá si no hay un tercero involucrado. Si estás enojado ahora, estás enojado con tu infancia; lo que estás haciendo ahora es asumir la responsabilidad de tu propia infancia. El formato es la unidad más básica. Si comprende el formato, podrá comprender el comportamiento.
Absorber
Filtrar o modificar la entrada de estímulos. Integrar elementos externos en el formato plenamente formado que va tomando forma en el cuerpo. La plastilina pequeña se pellizcó en la plastilina grande y se asimiló. Asimilación, al analizar problemas específicos, los grandes conceptos asimilan los pequeños. ¿Por qué es inútil razonar con un niño? Debido a que él te está asimilando, su teoría es mayor que la tuya. Crees que lo estás cambiando, pero en realidad él te está cambiando a ti.
Seguir
¿Qué debo hacer si no logro asimilar? El formato interno necesita cambiar y adaptarse a la realidad. El formato y estructura de la asimilación se modifican por los elementos que asimila, por lo que todo el proceso se invierte. No puedes asimilar, sólo puedes adaptarte. Vencer, vencer, vencer, asimilar. No puedo vencerte. Pido perdón. Haz lo que te dicen: obedece.
Resumen: La asimilación-adaptación es la unidad más básica en la estructura cognitiva de los niños, y la unidad que procesa se llama formato.
En quinto lugar, la etapa del movimiento perceptivo.
La etapa previa a la aparición del lenguaje. Los niños se apoyan en el movimiento sensorial para adaptarse al mundo exterior, construir formatos deportivos y empezar a comprender varios contenidos:
1.
2. Estructura inteligente
En la etapa sensoriomotora, los niños tienen dos logros cognitivos importantes.
Distinguir entre sujeto y objeto: distinguir qué es "yo" y qué es "madre". Tan pronto como nace un niño, siente que él y su madre son uno. En la etapa de movimiento perceptual, el niño descubre gradualmente que lo que pienso es diferente de lo que piensa mi madre, y comienza a darse cuenta de que mi madre y yo no somos la misma persona. Sujeto y objeto comienzan a diferenciarse. La diferenciación entre sujeto y objeto significa que el "yo" del niño comienza a tomar forma. Si no intentas y practicas, no podrás ser tú mismo.
La relación causal se forma; se formará en la etapa del movimiento perceptivo. En el pasado, a los ojos de los niños, hacer algo mal era una cosa y ser castigado era otra.
Importante
1. Los niños desarrollan una comprensión básica del mundo exterior a través del movimiento sensorial y construyen un patrón de movimiento, que permanecerá hasta la muerte.
2. Los objetos son permanentes. El proceso de comprender la persistencia de un objeto. Luz, sácala, tráela.
3. Por último, estructura inteligente.
Los niños comprenden plenamente las estructuras externas movilizando sus propias neuronas.
La aparición de la autoconciencia y las emociones
Emociones de autoconciencia
Emociones complejas: vergüenza, vergüenza, vergüenza, celos, orgullo, etc. Más de una emoción. Las emociones se pueden dividir en muchos tipos. ¿Es la ira el primer nivel o el segundo nivel? La ira no le sucede a todo el mundo. No tienes que enojarte cuando alguien te golpea. Puedes devolverme la llamada. Sólo te enojarás si no puedes hacerlo cuando quieras devolver la llamada. Hay diferentes niveles de emociones. Sólo comprendiendo primero las emociones podemos saber cómo lidiar con emociones nuevas que se ven agravadas por emociones diferentes. Hay emociones encontradas y un niño es infeliz. ¿Puedes entender rápidamente por qué no está contento? Esta es la habilidad profesional. La infelicidad es una emoción, pero definitivamente no es una emoción única. ¿Cuál es la emoción subyacente de la ira? Piensa en el problema.
Las emociones autoconscientes aparecen antes de que los niños cumplan los 3 años. Los bebés de entre 18 y 24 meses se sienten avergonzados y avergonzados, expresando orgullo. Los celos y la vergüenza aparecen alrededor de los 3 años. ¿Por qué los niños se avergüenzan? ¿Vergonzoso? ¿Extraño? La forma en que lo trate su madre determinará su percepción. Estar ocupado con el trabajo e ignorar las necesidades de los niños les hace pensar que no son importantes durante mucho tiempo. ¿Cree que merece estar en este mundo? Esto destruye la confianza en sí mismo del niño. El comportamiento de los padres afecta la forma en que los niños se ven a sí mismos. No hay emociones buenas o malas, sólo diferencias de categorías y grados. No existe la vida perfecta, sólo el tipo de vida que eliges en cada etapa.
La generación y desarrollo de las emociones de autoconocimiento dependen de la interacción entre los padres y él, por lo que el nivel educativo de los adultos afecta al desarrollo emocional de los niños.
El autoconocimiento ayuda a los niños a adquirir los valores de la cultura y la sociedad en la que viven desde una edad temprana. ¿Por qué los niños son tímidos? Porque sus padres hablan de él todo el tiempo. ¿Por qué sigues diciendo eso? Porque tienes tus propios valores. A través de la vergüenza, los niños aprenden lo que pueden y no pueden hacer, lo que está bien y lo que está mal. Los estándares de valores se transmiten de generación en generación, lo cual es cultura. La cultura es decisiva para una persona. Diferentes culturas, diferentes valores, diferentes perspectivas. Los problemas de los niños no se dividen según lo correcto o lo incorrecto, sino según estándares de valores. Qué tipo de estándares de valores existen, qué tipos de bien y de mal hay.
Autorregulación emocional
Suplemento
Los niños lloran: Pueden fingir que lloran. ¿Por qué lloras? Hablaré de esto más tarde.
Socialidad: Los niños piden algo, lo obtienen o no lo obtienen. Evaluar si existe actividad psicológica interna a través de la interacción social. Una persona rara vez tiene cambios de humor. Sólo tiene cambios de humor cuando interactúa con los demás.
Modo de apego
El apego se forma durante la interacción entre la madre y el bebé (0-1 años)
Cualquier petición del bebé puede ser bien aceptada por la madre Percepción y satisfacción, es decir, se puede formar una relación de apego segura. NOTA: Cumplir con todos los requisitos solo se refiere a esta etapa. La formación de un apego seguro tiene dos características: 1. Buena confianza en sí mismo; un niño está lleno de esperanza para el mundo y nunca se desesperará en su corazón, porque su madre una vez lo satisfizo cuando era más vulnerable, por lo que tiene motivos para hacerlo. Confía en los demás. Será amable con él.
Tipo ansiolítico: Mamá hizo lo mejor que pudo, pero era moralista. Algo anda mal con el carácter de la madre y algunas de las necesidades del niño están siendo satisfechas. Los niños aman y odian a su madre. Muchas madres tienen problemas de personalidad, como inestabilidad emocional, valores extremos, incapacidad para afrontar los problemas con flexibilidad y mala relación con sus cónyuges. El niño exhibe rasgos de personalidad similares a los de la madre. El mal carácter es hereditario. La influencia de la generación anterior sobre la siguiente es decisiva.
Apego evitativo: Los padres descuidan a sus hijos. Por ejemplo: depresión posparto en las madres. Al principio, los bebés prueban varios métodos para captar la atención de sus padres. Después de varios intentos, se mostró evasivo. El bebé siente que el mundo no le es nada amigable y que es un completo desastre. Hay todo tipo de problemas en las relaciones íntimas. La psicología es un desierto, no hay oasis, nada se puede proteger, el mundo es un infierno.
Resumen de los períodos críticos
Cosas a tener en cuenta en el desarrollo infantil temprano
Información adicional sobre los niños quisquillosos con la comida: Los niños y los adultos son dos especies diferentes.
R. Simplemente no me gustan algunos alimentos.
B. Los snacks forman un circuito cerrado.
C. Simplemente come y diviértete.
Suplemento del juego:
A. Juega solo o juega con tus padres
B.
C. Jugar a las casitas
D. El juego en sí no es divertido, pero establecer reglas sí lo es.
El contenido más importante de "Children's Hair": cómo los niños entienden el mundo
El desarrollo del pensamiento (cognición)
"Qué experiencias, qué pensamientos, - gt; comportamiento - gt; vida "El pensamiento es el fondo". La brecha entre las personas es la brecha en el pensamiento. La distribución de clases es la distribución de habilidades.
El desarrollo cognitivo de Piaget (esencia)
Después de que lo descubras, sabrás cómo crecen los niños.
Cálculo
Hay ciertos pasos en el pensamiento. Las relaciones interpersonales también son un tipo de operación. Por ejemplo, si debes un favor, tienes que devolverlo. El núcleo de la capacidad de pensar: las operaciones. Acciones internalizadas, actividades de pensamiento en la mente. Piénsalo mentalmente y luego hazlo. Primero la operación, al final la acción, primero el pensamiento, al final la acción. Las operaciones reversibles pueden ir en una dirección o en la dirección opuesta. Cariño, soy buena contigo. ¿Quieres ser amable conmigo? Operaciones interpersonales. Sólo se puede operar a los 7 años. En el pasado, a los niños les resultaba difícil formarse el concepto de este tipo de operación.
Características Operativas
Protección.
La formación de la estructura de clusters. Plátano Plátano = dos plátanos. Dos plátanos también se pueden dividir en dos plátanos diferentes. Este es el concepto de clusters.
Los niños inteligentes tienen mejores habilidades de cálculo y una mayor inteligencia emocional, que se basa en las operaciones.
Etapa de operación perceptiva. (0-2) Consulte la grabación anterior.
Etapa preoperatoria. (2-7)
No se forma ninguna operación real, la representación se forma a través de la internalización de la acción. Mi padre me pega, lo que significa que mi padre me trata mal. "Malo" es un símbolo. La comunicación humana se produce a través de símbolos. Los niños pueden pensar a través de símbolos psicológicos y así dar un salto cualitativo en su pensamiento. El tono de voz de los padres cambia y los niños inmediatamente saben que los van a criticar. Quería hacer algo para complacer a sus padres. - gt;Surge la función de pensamiento. Los niños abstraen cosas externas en símbolos y tratan este símbolo con otra cosa. Este es el proceso de pensar.
Etapa de operaciones concretas (7-11)
Solo en la escuela primaria los estudiantes pueden aprender las operaciones concretas de suma, resta, multiplicación y división, y solo pueden realizar operaciones concretas a la edad de 7.
Características: Conservador, egocéntrico y reversible. La reversibilidad no es fácil y requiere muchos cálculos para lograr que los niños piensen desde la perspectiva de otra persona. Muchos adultos no tienen reversibilidad, no consideran los sentimientos de otras personas y viven de acuerdo con su propio temperamento, que es relativamente flexible. Aún se encuentra en etapa de operación preliminar. Piaget creía que las operaciones psicológicas durante este período eran principalmente conceptos abstractos y pertenecían al pensamiento operativo, pero las actividades de pensamiento aún necesitaban el apoyo de un contenido específico. Por ejemplo: 1 1=cuantos, 1 lápiz 1 lápiz. No se puede abstraer completamente en el concepto de "número".
Etapa de operación formal (11-)
El pensamiento se desarrolla hasta el nivel de razonamiento de la lógica abstracta. La forma de pensar comienza a deshacerse del contenido del pensamiento y cambia de operaciones concretas a operaciones abstractas. Responder de forma lógica y creativa a proposiciones falsas. Iniciar el razonamiento deductivo.
Resumen:
Cada logro en el campo de la educación está ordenado teóricamente.
La teoría central del desarrollo cognitivo, entender cómo crecen los niños y qué problemas hay en cada etapa. No cometa el error de culpar a su hijo. Antes de tener esa habilidad, no puede pensar ni actuar de acuerdo con tus condiciones.