Reflexiones sobre la excelente enseñanza de la historia
Artículo 1
La historia también es rica y colorida. La política, la economía, el ejército, la literatura, las ciencias naturales, etc., tienen la sombra de la historia. El conocimiento histórico es muy similar a la psicología de búsqueda de conocimiento de los jóvenes. El proceso de enseñanza de la historia debe ser colorido y la clave es la orientación correcta de los profesores. Este tipo de método de enseñanza de asociación. Es una de las formas importantes de adaptarse a la psicología de los adolescentes y estimular el interés de los estudiantes por aprender historia. Este método busca acercar la historia a los estudiantes y a la época contemporánea, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que la historia está a nuestro alrededor y no es inalcanzable ni inalcanzable. Este método de enseñanza por asociación es en realidad lo que conocemos como "revisar el pasado y aprender lo nuevo".
En primer lugar, revisa la historia "antigua" y aprende cosas nuevas. Por ejemplo, si queremos hablar de la reforma y apertura de China, primero podemos analizarla a través del ejemplo de la reforma de Shang Yang. El hecho de que las reformas de Shang Yang fueran apoyadas por la mayoría de la gente hizo que los estudiantes se dieran cuenta de que las reformas de Shang Yang eran las necesidades del desarrollo de los tiempos y la gran causa de la unificación de Qin, y redundaban en interés de la mayoría de la gente. Esto ha sido así desde la antigüedad hasta el presente. Combinado con la gran causa de la reforma y apertura de China en la actualidad, es precisamente gracias a la serie de líneas, principios, políticas y medidas formuladas por China en la nueva situación que ha ganado. el apoyo y el apoyo de las amplias masas populares y lograron logros de renombre mundial. De esta manera, podemos comprender y profundizar los nuevos conocimientos actuales revisando los conocimientos antiguos, y también podemos consolidar los conocimientos antiguos.
Artículo 2
Calentar los conocimientos "antiguos" de otras materias, aprender nuevos conocimientos y entrar en contacto con diversas materias. La historia cubre todas las materias de la escuela secundaria. Por ejemplo, el ejemplo de la reforma de Shang Yang también puede relacionarse con las alusiones en chino: "La recompensa es mover madera" y "Construir madera es fe". En términos de matemáticas, existe una calculadora pi, como Zu Chongzhi. El trasfondo del texto del idioma chino es la historia, y el proceso de desarrollo de la biología, las matemáticas, la física y la química es la historia; el método de pensamiento histórico es el materialismo histórico en sí, que pertenece a la categoría de ciencia política y está estrechamente relacionado; . Vuelva a examinar los conocimientos extracurriculares "antiguos" y aprenda cosas nuevas. No todos los estudiantes comprenden esta "verdad", pero es precisamente este punto el que mejor puede estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia, brindarles espacio para la autorrealización y facilitarles la comprensión de la relación inevitable e inevitable entre Historia y realidad. Conexiones segmentadas. Por ejemplo, cuando se habla de la ocupación británica de * * tierras, se puede mencionar la película "Red River Valley", que muestra la sencillez del estilo occidental y el atraso de las armas. Sin embargo, esta arma no los hizo sucumbir a las potencias extranjeras, e incluso los inspiró a defender su nación y su patria con noble integridad moral. Hablando de los grandes logros de Washington en el establecimiento de Estados Unidos y su negativa a ser reelegido, podemos mencionar la reelección de Bush como presidente, pero no existe un patrón consistente de tres mandatos consecutivos en la historia estadounidense. Hablando de "literatura y arte", podemos mencionar los dos conjuntos de "tasaciones de tesoros" emitidos por el gobierno central para hacerles saber el valor del patrimonio chino. También es nuestra responsabilidad ineludible proteger el patrimonio cultural chino.
El uso de este método de enseñanza puede mejorar significativamente la efectividad de la enseñanza en el aula. También puede utilizar la imaginación de los estudiantes para complementar las deficiencias del maestro, a fin de completar mejor las tareas de enseñanza. Permita que los estudiantes dominen rápidamente nuevos conocimientos. Esto también puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender historia, la atención intencional de los estudiantes y activar la atmósfera del aula. También puede cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, adquirir nuevos conocimientos y emitir juicios utilizando los conocimientos que han dominado. No sólo favorece el cultivo del espíritu exploratorio de los estudiantes, sino también mejora la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver prácticas contemporáneas. problemas. También puede ayudarlos a organizar el conocimiento conocido y corregir la información histórica incorrecta que tienen. Puedes animarlos a adquirir nuevos conocimientos y consolidar conocimientos antiguos a través de múltiples canales; incluso puedes darles la oportunidad de expresarse. Sin embargo, al utilizar este método de enseñanza, como profesor, primero debe estar completamente preparado; de lo contrario, a veces no podrá responder a las preguntas de los estudiantes y, a veces, no podrá controlar la situación. Como docente, debemos comprender la información de la época a través de múltiples canales. Pero no cite demasiado conocimiento extracurricular y sea bueno guiando a los estudiantes para que respondan los puntos clave en el menor tiempo posible.
Artículo 3
El tiempo vuela, el tiempo vuela y, cuando me doy cuenta, llevo varios años enseñando historia. Varios años de carrera docente me han hecho sentir que la enseñanza de la historia es un proyecto arduo y de largo plazo. Al mismo tiempo, también me doy cuenta profundamente del placer de enseñar historia: siempre hay algo que no se puede descubrir. Ahora haré las siguientes reflexiones sobre la enseñanza de la historia en la escuela secundaria y las compartiré contigo.
En primer lugar, motivar a los estudiantes a aprender historia es una cuestión clave.
El método de enseñanza de Lenovo combina mejor las características de los estudiantes y moviliza su entusiasmo e iniciativa a través de la comunicación vertical y horizontal para lograr efectos de enseñanza significativos.
Antes de la implementación del nuevo plan de estudios, la mayor parte de la enseñanza debía adaptarse a la educación orientada a exámenes, por lo que la mayoría de los profesores explicaban y resumían principalmente, mientras que los estudiantes eran la audiencia. Ahora que se implementa el nuevo plan de estudios, el contenido se basa más en las características de los tiempos de los estudiantes. Al mismo tiempo, se requiere que los maestros cambien los métodos de enseñanza "abarrotados" del pasado y exijan que los estudiantes regresen al aula y. volver al aprendizaje. De hecho, la enseñanza y el aprendizaje son interactivos. Los profesores y estudiantes se inspiran mutuamente, se comunican entre sí y se complementan. En este proceso, profesores y estudiantes comparten sus pensamientos, experiencias y conocimientos, comunican sus sentimientos y experimentan sus propias ideas, alcanzando así un consenso y logrando un desarrollo común de la enseñanza. Por lo tanto, personalmente me enfoco en la enseñanza basada en los materiales didácticos, permitiendo a los estudiantes usar su imaginación, entrar en contacto con el conocimiento conocido, ejercer su iniciativa en el aprendizaje, dejar que estudiantes y profesores discutan, paso a paso, para que los estudiantes puedan disfrutar. el océano de la vida del conocimiento. Este método de enseñanza que estimula la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y dialoga y comunica con los profesores se llama enseñanza asociativa.
Este método de enseñanza se adapta justo a las características de los tiempos de los alumnos. Debido a que los estudiantes de hoy crecieron después de la reforma y la apertura, aceptan ideas diversificadas y no tienen demasiadas reglas en sus mentes; hay muchas maneras de obtener conocimientos: electrónica, televisión, revistas, libros, Internet, etc. , por lo que la adquisición de conocimientos es diversa, y también los hay verdaderos y falsos. Saben de todo, desde astronomía hasta geografía, y tienen una amplia gama de conocimientos, incluida una gran cantidad de conocimientos históricos. Saben que Bush fue reelegido Presidente de los Estados Unidos y el desastre causado por este "tsunami". Saben que China hoy es una "ola coreana" y un "saqueo"... Son diligentes en el pensamiento y preguntan a menudo. Por qué las preguntas reales son engañosas y fácilmente descartadas por la superficie de las cosas. Tienen una gran curiosidad, una gran sed de conocimiento y una memoria rápida, lo que los hace ricos en imaginación, amplios en capacidad de pensamiento y buenos para el pensamiento independiente.