El experto en exámenes de la función pública, Wu Jingyu, comenta sobre los puntos clave al responder las preguntas de la Prueba de Habilidad Vocacional Administrativa de 2006.
Después del Examen de Servicio Civil Nacional de 2006, Sina. En colaboración con Beijing Tuhua, creamos la primera conexión telefónica con el Sr. Wu Jingyu, un experto en pruebas de capacidad profesional administrativa. Análisis de puntos claves para la respuesta de preguntas del Examen Administrativo 2006.
Invitado: Wu Jingyu, investigador del Centro de Investigación de Exámenes de Servicio Civil Tuhua de Beijing y joven experto en el Examen de Reclutamiento de Servicio Civil de China. A lo largo de los años, se ha dedicado a la formación y la investigación sobre el examen de contratación para la función pública. Ha editado y coeditado varios libros de texto sobre el examen de contratación para la función pública, que actualmente son uno de los libros de texto más vendidos en el país. Ha sido invitado a dar docenas de conferencias en todo el país y ha respondido repetidamente a las preguntas de los exámenes de la función pública en varios lugares. Ha sido muy elogiado por los candidatos y se ha convertido en uno de los expertos en formación de funcionarios públicos más conocidos e influyentes del país. También es uno de los pocos expertos del país que ha investigado pruebas de capacidad profesional administrativa y ensayos de solicitud. Como experto especialmente invitado de la columna "Examen de China" de CETV SD, dio una conferencia especial sobre el examen de la función pública.
La siguiente es la transcripción de la entrevista:
Sina. com: Buenas tardes a todos los internautas de Sina. Hoy, estoy muy feliz de que nos volvamos a encontrar en la sala de chat de Sina Guest. Después del Examen de Servicio Civil Nacional del día 26, Sina. .com es el primer sitio web en China que comenta sobre el tema de la solicitud de exámenes. Hoy, por primera vez en China, invitamos una vez más a tutores de exámenes de la función pública de Tuhua. La profesora Wu Jingyu, investigadora del Centro de Exámenes de la Función Pública de Tuhua, tuvo una llamada telefónica con nosotros y habló con nosotros sobre el Examen de Competencia Profesional Administrativa de la Función Pública Nacional que acaba de concluir. En primer lugar, pídale al Sr. Wu que salude a nuestros internautas que han escuchado la grabación de esta entrevista.
Wu Jingyu: Hola a todos.
Sina. com: En primer lugar, me gustaría pedirle al profesor Wu que dé una introducción general y comentarios sobre la parte de prueba del Examen de Habilidad Administrativa del Servicio Civil Nacional que acaba de concluir este año.
Wu Jingyu: Desde una perspectiva macro, los tipos y tipos de preguntas en el Examen de Capacidad Vocacional Administrativa de 2006 que acabamos de aprobar no han cambiado mucho en comparación con años anteriores, excepto que se agregó una al plan de estudios y se ha cambiado una. Para la pregunta de verdadero o falso, se ha cambiado una pregunta de verdadero o falso relacionada. El número de preguntas sigue siendo 135 y los tipos de preguntas aumentan por analogía. Desde una perspectiva macro, en comparación con otro examen, la dificultad debería haber aumentado. Especialmente en los últimos dos años, el examen se ha vuelto más difícil. Por la cantidad de interferencia, el volumen de lectura y la puntuación para la que está diseñado, podemos sentir que su dificultad general ha aumentado, lo que se ve en términos de la cantidad de preguntas y la cantidad de preguntas.
A juzgar por los procedimientos para realizar el examen, los requisitos para realizar el examen son más estrictos que los requisitos originales de la sala de examen. Como mínimo, la pregunta del examen original no requiere nombres en el programa de estudios. Este año, necesitarás escribir tu nombre en el esquema y en el papel borrador. Se puede sentir que la seriedad y formalidad del examen ha aumentado. También hay cambios en la gestión general del proceso de examen, la gestión del tiempo y el volumen de preguntas. Esto se puede ver en los diferentes entornos de aplicación de la ley administrativa y gestión integral, porque se han agregado algunas preguntas, otras se han aumentado y otras. Se han reducido las preguntas pequeñas y también hay expansión, es decir, el siguiente análisis específico proporcionará a los estudiantes los planes a pedido correspondientes.
Desde una perspectiva macro, podemos extraer tres puntos del proceso de examen real en 2006, incluido un resumen de los tipos de preguntas, el volumen de las preguntas y la seriedad de los resultados del examen.
Sina. com: En cuanto a los tres cambios que acabas de mencionar, ¿puedes ampliarlos uno por uno y discutirlos con más detalle con nuestros compañeros de clase? ¿Hay algún cambio específico en los tipos y montos de preguntas, especialmente en estos dos aspectos?
Wu Jingyu: Comencemos con algunos aspectos y presentemos brevemente el estado de nuestro examen de 2006. A juzgar por el número de preguntas, hay 135 preguntas, exactamente lo mismo que en años anteriores. Ya sea que se trate de aplicación de la ley administrativa o de gestión integral, se mantiene la coherencia de las preguntas del examen. Pero podemos ver una tendencia potencial, es decir, aunque las preguntas no han cambiado, la cantidad de lectura de textos ha aumentado, ya sean preguntas de texto de comprensión lectora, preguntas de razonamiento lógico o incluso operaciones matemáticas y juicios de sentido común, todo ello. Los títulos reflejan muchos cambios. En el pasado, el tema de la pregunta era de una línea o media línea, pero ahora son dos, tres líneas o incluso más, especialmente en la parte de comprensión lectora. La cantidad de información en las preguntas ha aumentado, por lo que aunque el número de preguntas no ha cambiado, equivale a un aumento en la dificultad para responder las preguntas. Esto es lo que llamamos la trampa que cambia en el silencio y los obstáculos puestos. arriba se han fortalecido. Como mínimo, el tiempo y la capacidad para realizar la prueba están bajo su control.
Desde una perspectiva local, la clasificación y composición de cada tipo de pregunta ha cambiado. Por ejemplo, se han añadido cinco lecturas de juicio a la categoría de gestión general. Originalmente se consideró que la cantidad de lectura era relativamente moderada, pero la calidad general requerida por la gestión integral era relativamente sólida.
Como somos funcionarios nacionales y podemos ser administrativos en el futuro, es posible que tengamos más información de primera mano que procesar y que haya cosas más originales que reflexionar, por eso esto se establece en el examen. La clase de gestión integral tiene una gran cantidad de materiales de lectura e información para que usted los procese al juzgar su lectura. Sin embargo, este lugar fue agregado. Por ejemplo, se ha juzgado la clase de gestión integral. Después de leerla, las preguntas permanecen sin cambios. Es decir, la sección de razonamiento numérico ha reducido el número de preguntas de razonamiento numérico a cinco, por lo que se destaca la categoría de gestión integral. La característica del examen es que presta más atención a la calidad integral y tiene una calidad integral más sólida. Otras partes no han cambiado mucho, pero están cambiando silenciosamente. Se trata de un cambio en el alcance de la gestión integral.
Las preguntas en la categoría de aplicación de la ley siguen siendo 135, pero hay cinco menos de razonamiento numérico y razonamiento deductivo. Por lo tanto, la categoría de aplicación de la ley administrativa es un requisito de puesto y carrera, por lo que en la parte de razonamiento, la lógica y el discernimiento pueden ser más altos que La categoría de gestión integral es ligeramente más débil, por lo que 135 preguntas se reducen en cinco razonamiento numérico y razonamiento deductivo. Mientras tanto, ¿a dónde se ha trasladado esta parte del título? Restar cinco es restar diez. A esta pregunta se suma el juicio de sentido común. Sabemos que la prueba de juicio de sentido común en el examen de la función pública se inclina más hacia las artes liberales, como qué tan fuerte es el sentido común de una persona y qué tan fuerte es su capacidad para aceptar y estimular el desarrollo. Por tanto, la tendencia a la valoración se ha incrementado hasta cierto punto. Esto es lo que podemos sentir en el entorno estático de la clase gerencial integral. Ambos tipos son completos en el examen de servicio civil de este año. Además, los funcionarios que queremos contratar corresponden a los puestos, por lo que la desviación en la capacidad de evaluación también se destaca y se refleja en el examen. Esto es desde la primera perspectiva, desde el tipo de pregunta, el volumen de la pregunta y las características cambiantes estáticas. Este es el primer punto.
En segundo lugar, en términos de innovación en los tipos de preguntas, el examen de la función pública se divide en cinco partes, cada una con su propio tema, como comprensión lectora, gráficos y relaciones cuantitativas. Pero, de hecho, este modelo es una microinnovación, mientras que la macro permanece sin cambios cada año, es decir, hay una innovación correspondiente para cada punto y cada problema.
Lo mismo ocurre este año. La innovación de 2006 es su planteamiento de preguntas. En cada tema principal y en cada tema diferente, sus puntos de evaluación son innovadores. Podemos ir a echar un vistazo. Este año, además de las situaciones mayores, también se añade el razonamiento analógico, es decir, algunos tipos de preguntas del temario se sustituyen directamente por el razonamiento analógico. Esta es una gran innovación en la pregunta, porque el razonamiento analógico no se ha incluido desde el comienzo del examen de la función pública. El razonamiento analógico es una gran innovación en todo el proceso de examen de la función pública.
Pero seguimos cambiando piezas pequeñas paso a paso, para que podamos ver mejoras más pequeñas. En términos de razonamiento gráfico, los tipos de preguntas han cambiado mucho, desde las preguntas de razonamiento gráfico de años anteriores hasta consistir en varios tipos de preguntas tradicionales. Generalmente, el razonamiento tradicional tipo pregunta de años anteriores es principalmente analogía gráfica, comparación gráfica y plegado gráfico. Estos son varios tipos de razonamiento analógico tradicional. Pero este año ha evolucionado a dos categorías, una es el razonamiento del gráfico principal y la otra es el desmontaje del gráfico. Esto es desde la perspectiva de los tipos de preguntas y la innovación de tipos de preguntas. En años anteriores, el razonamiento gráfico era el modelo tradicional de las tres preguntas principales. Este año se ha añadido el nivel de dificultad correspondiente. Aunque el tipo de pregunta no ha cambiado, el diagrama de grupo tiene más recursos y más materiales de observación que la analogía gráfica, la comparación gráfica y el plegado gráfico originales, hasta cierto punto. O dibuje cuidadosamente algunos puntos de conocimiento, analice más y observe más, y luego descubra las reglas subyacentes en el razonamiento gráfico y luego juzgue de manera integral cuál es la respuesta correcta en base a esto.
También está el desmontaje de los gráficos, que resultan ser gráficos tridimensionales. El plegado de una forma le brinda una vista tridimensional de un plano y le permite plegar una vista tridimensional de un plano en una vista tridimensional. Seleccione estas respuestas. Este año es el desmantelamiento de los gráficos, que es más difícil que el espacio imaginario bidimensional y tridimensional original. El desmontaje gráfico no es un problema de gráficos, pone a prueba tu sentido tridimensional e involucra a dos o más personas. Debido a que es un problema de desmontaje e integración, es muchas veces más difícil que antes. Por tanto, siento que va subiendo la dificultad de la innovación gráfica, es decir, aumentar al máximo la dificultad del examen y evaluar la calidad del candidato correspondiente al razonamiento gráfico. Estos dos puntos se analizan desde la perspectiva de la innovación del tipo de pregunta, es decir, desde la perspectiva de los errores en los nuevos tipos de preguntas y en los tipos de preguntas tradicionales.
En tercer lugar, lo analizamos desde la perspectiva de aportar tendencias de contenidos. Debido a que el examen de la función pública de cada año tiene sus propias características de orientación de contenido, la capacidad profesional administrativa del año pasado se dividió en uno y dos. La capacidad administrativa puede estar sesgada hacia las ciencias y la ingeniería, y los elementos específicos de la capacidad profesional administrativa pueden ser más lógicos y. razonamiento. La habilidad profesional administrativa 2, literatura e historia, puede ser más fuerte, enfatizando algunas habilidades de procesamiento de textos. La segunda tendencia es diferente.
Sin embargo, la tendencia de la pregunta de este año es algo unificada y ya no aspira al tipo de capacidad administrativa que es uno a dos, porque la clasificación de este año es gestión integral y aplicación de la ley administrativa. Pero este año, después de que separamos la gestión administrativa y la aplicación integral de la ley en dos categorías, las tendencias de las preguntas fueron las mismas. Los dos tipos de preguntas de este año tienen poca extensión en artes y ciencias o tienen poca diferencia en los puntos de evaluación. Esto refleja principalmente una dirección, es decir, los trabajos de ambos tipos de candidatos están sesgados hacia las ciencias y la ingeniería. Especialmente en la parte del juicio de sentido común, ya sea que se trate de gestión integral o aplicación de la ley administrativa, las características de orientación integral, orientación de preguntas y conocimiento de evaluación de sus 135 preguntas están sesgadas hacia la ciencia y la ingeniería. Digámoslo de esta manera, a juzgar por cada pregunta, como preguntas de análisis de datos, bloques de expresión y comprensión del lenguaje, relaciones cuantitativas centradas en el razonamiento, es cierto que muchas de ellas están sesgadas hacia la ciencia y la ingeniería en términos de juicio de sentido común. Su posicionamiento principal, el contenido de las preguntas y las características de tendencia están sesgados hacia la tendencia de evaluación dominante de la ciencia y la ingeniería.
Podemos echar un vistazo a las correspondientes. Por ejemplo, en el juicio de definición, las preguntas de juicio de definición en años anteriores generalmente tendían a ser literarias e históricas, como conocimiento jurídico, conocimiento chino, etc. , pero este año hay algunas cosas tecnológicas como el trasplante de órganos. En este caso, hasta cierto punto, sus reservas de datos o fuentes de información están sesgadas hacia la ciencia y la ingeniería. Entre los juicios de sentido común, los juicios de sentido común son más profesionales porque algunos son juicios científicos y tecnológicos, sentido común científico y tecnológico y sentido común científico y tecnológico.
En este caso, podemos ver que las preguntas están sesgadas hacia la ciencia y la ingeniería, ya sea gestión integral o aplicación de la ley administrativa. Por supuesto, también existe un cierto sesgo en las tendencias de contenido. Permítanme darle otro ejemplo sencillo. Algunas leyes suponen el 50% de la definición de gestión integral, y el juicio de sentido común llega al 11. Aunque llegó al 11, a juzgar por el plan de estudios, reflejaba plenamente una de las características del plan de estudios de esa época, que era el énfasis en la aplicación y evaluación de los conocimientos jurídicos.
Sobre la premisa de que la preferencia general es por las ciencias y la ingeniería, aún debemos utilizar el programa de estudios como base, seguir nuestro programa de estudios o aprobar casi o cumplir plenamente los requisitos de nuestro programa de estudios. Al menos, la prueba de conocimientos jurídicos de sentido común se puede ver a partir de esta única explicación entre paréntesis. Tener sentido común de gestión integral. Debido a que está orientado al contenido, analizamos un caso especial con una pregunta alternativa. Existe un problema internacional de los funcionarios públicos. Se dice que la probabilidad de que este problema aparezca en la categoría de aplicación de la ley administrativa debería ser relativamente pequeña, pero en la categoría de gestión integral, este tema teóricamente no está en nuestro programa de estudios ni en el anterior. temas. Pero hay tal pregunta en el examen de este año que me hace sentir que el contenido tiende a ser un entorno alternativo, lo cual es bastante especial.
En el sentido común de la aplicación de la ley administrativa, agregue un tema candente actual. El gran tema presumiblemente se refiere a lo que el Quad está haciendo en la carrera por los escaños permanentes. De esta manera, se puede sentir que los puntos de evaluación o las tendencias de contenido requeridos por la aplicación de la ley administrativa también se reflejan en la comprensión de los asuntos de actualidad, porque los profesionales de la aplicación de la ley administrativa requieren más conocimiento de la actualidad y todos están lidiando con la realidad social. o problemas prácticos de primera mano.
En general, una de las principales características de la tendencia de las preguntas es la tendencia de las pruebas de las materias de ciencias e ingeniería. El siguiente paso es encontrar las características, es decir, hay algunas preguntas inesperadas o preguntas alternativas, y luego gestionarlos de manera integral. La categoría de aplicación de la ley administrativa y la categoría de aplicación de la ley administrativa tienen cada una las características de centrarse en los exámenes. El examen de gestión integral es relativamente grande y de amplio alcance. El examen administrativo de aplicación de la ley requiere una gran practicidad y la capacidad de prestar atención a la práctica social o los comentarios de noticias sociales es más sensible, lo que es beneficioso para el empleo futuro y puestos importantes relacionados en varios correspondientes. posiciones. A juzgar por las tendencias del tema.
Echemos un vistazo al último punto de análisis, que consiste en hacer el análisis correspondiente en función de la dificultad de la pregunta. De la dificultad de las preguntas se puede ver que, como dijimos al principio, la dificultad de las preguntas está aumentando en general, y el aumento en la intensidad muestra que las verdaderas preguntas de este año definitivamente no son pequeñas. Independientemente de cualquier componente, como la expresión verbal, podemos ver que conserva la lectura fragmentada. La expresión verbal en sí es una evaluación de las habilidades básicas de procesamiento de textos o habilidades básicas. La valoración de la parte fragmentada o lectura del fragmento es más completa y profunda, porque hay que ser más riguroso. En este caso, es necesario tener conocimiento, comprensión y digestión del fragmento. Sobre esta base, se pueden obtener las respuestas correctas a las preguntas correspondientes planteadas en el texto. Por lo tanto, la parte de comprensión del habla conserva la forma de lectura de fragmentos, pero a partir de retener la dificultad de la lectura de fragmentos se ha ampliado con mayor profundidad, es decir, se han agregado los fragmentos y el contenido de la lectura, que es lo que llamar leyendo información. Los fragmentos de información de lectura aumentan, la cantidad de información aumenta y el examen ocupa más tiempo, por lo que hay que responder las preguntas más rápido.
Al mismo tiempo, las preguntas sobre datos le plantean obstáculos de primer nivel y obstáculos de segundo nivel. El segundo obstáculo reside en la elección del tema.
En el proceso de configuración de las opciones de preguntas, también podemos ver que hay muchas distracciones que corresponden a las preguntas reales. Por ejemplo, una opción podría haberse expresado en una oración, pero ahora se expresa en dos o tres oraciones. Originalmente, podría expresarse mediante una palabra clara en un dato, pero ahora se expresa mediante una palabra obvia en los datos, que está cerca de él, como sinónimos o sinónimos u otras palabras, o palabras ambiguas. Puedes ver cómo la dificultad aumenta en todos los niveles.
Durante todo el proceso de comprensión del idioma, tendrás un período de tiempo difícil de controlar, porque decimos que para responder preguntas es necesario invertir para recuperar temas útiles. De esta manera, podemos ver que ya sea por los datos o por la dificultad de responder las preguntas, puedes sentir que existen algunos puntos de evaluación profundos en la comprensión del idioma, que son evaluar tus habilidades profesionales administrativas y el tiempo que lleva Responder el control completo. Esta es también una evaluación potencial. Si no controla bien su tiempo, puede reprobar el examen, no responder bien las preguntas o no responder las preguntas con precisión, por lo que el tiempo es un punto de evaluación potencial. De la comprensión del discurso se desprende que la dificultad de las preguntas va en aumento.
Por supuesto, nuestro análisis de datos es más difícil en esta parte, porque el análisis de datos proporciona párrafos de texto o gráficos, así como tablas y gráficos estadísticos. Puede echar un vistazo a las dificultades relacionadas con el análisis de datos. Una es que la pregunta da muchos datos. La otra es que ninguna de las preguntas anteriores es fácil o que hay aproximadamente un 20% de preguntas obvias, como en años anteriores, que se pueden responder de un vistazo. Ninguno este año. Cualquier opción este año requiere al menos uno o dos niveles de presupuestación o uno o dos niveles de análisis. Entonces puedo sentir que sus preguntas son obviamente más difíciles.
Lo mismo ocurre con el juicio de sentido común, debido a que está sesgado hacia la ciencia y la ingeniería o se puede ver en todo el artículo que está sesgado hacia la ciencia y la ingeniería, la dificultad de todo el proceso también lo hará. aumentar en consecuencia. También se analizan juicios de sentido común. Por ejemplo, cuando un tren pasa por un puente, el impacto del puente es fuerte o el tren es impulsado por fuertes vientos después de que pasa. A las personas no se les permite caminar junto a la vía del tren. Por tanto, este tipo de análisis aumenta tu grado, así como algunas valoraciones de conocimientos científicos y tecnológicos, así como las preguntas alternativas de las que hemos hablado, que son todas manifestaciones de dificultad creciente. Tiene varios componentes, una evaluación de la comprensión y expresión del habla, una evaluación del análisis de datos y una evaluación de los conocimientos generales. Todos podemos ver esto. Es más intuitivo ver que la dificultad ha aumentado, que es lo que llamamos relaciones cuantitativas y razonamiento gráfico. También les hemos presentado antes que el razonamiento gráfico y las relaciones cuantitativas se expanden y rompen a través de los gráficos, rompiendo la simplicidad y tradición originales, y haciendo extensiones más profundas y difíciles, lo que en sí mismo es un aumento en la dificultad. Ésta es la relación entre gráficos y cantidad.
También existe lo que llamamos razonamiento. Podemos ver que cualquier definición dada por el razonamiento deductivo no es tan simple como antes, o algo simple, y entonces el razonamiento no es muy complicado. Podemos ver que en las preguntas reales que hicimos esta vez o aprobamos este examen, los materiales correspondientes derivados del razonamiento deductivo son muy largos y contienen muchas cosas oscuras. Si realiza deducciones basadas enteramente en los materiales de deducción proporcionados, la calidad del razonamiento personal evaluada será relativamente sólida, por lo que este también es el caso.
En primer lugar, la parte del juicio es la misma. En la parte de razonamiento de la prueba, la definición de la sentencia original es relativamente legal, y hay definiciones legales relativamente simples, como la edad legal de responsabilidad por delitos intencionales, que son relativamente simples, pero no hay ninguna este año. Hemos pasado mucho tiempo escribiendo este año y hay muchas palabras y frases con las que normalmente no entramos en contacto. En este caso, las opciones que se ofrecen a continuación colocan algunas trampas o crean algunas dificultades para que usted pueda verlas, por lo que el juicio es más difícil que en años anteriores. Esto se basa en la dificultad de las preguntas y hemos realizado el análisis correspondiente.
Los cuatro puntos anteriores son un análisis y resumen de toda la capacidad profesional 135 desde una perspectiva planificada o relativamente micro. Los candidatos pueden sentir lo mismo o sacar conclusiones de este examen o de su propia experiencia personal.
Sina. com: Muchas gracias, profesor Wu. Según su explicación de las preguntas reales del Examen de Competencia Profesional Administrativa de hace un momento, descubrimos que las preguntas de este año son mucho más difíciles que las de años anteriores. Según su criterio, ¿cuál será el puntaje este año?
Wu Jingyu: La puntuación no debería ser más baja que en años anteriores. Aunque la dificultad ha aumentado, deberíamos ver que el número de personas que realizan el examen también ha aumentado y los requisitos de calidad para quienes lo realizan son cada vez más altos.
De las solicitudes de este año, podemos ver que muchos de los títulos de este año han superado a los recién graduados. Muchos puestos no son adecuados para los recién graduados y también requieren que usted tenga experiencia laboral y de estudio y trabaje a nivel de base durante más de un año. . En general, una es que la cantidad de personal ha aumentado y la otra es que la calidad del personal ha mejorado. La calidad de las reservas de personal es diferente. Por lo tanto, se puede ver que este es un proceso de selección de talentos. En otras palabras, el examen de la función pública es un proceso de selección de talentos destacados, los exámenes se han vuelto más difíciles y la calidad del personal también ha mejorado. No habrá grandes avances en los resultados de los exámenes y se mantendrán por encima de lo ideológico. nivel.
Sina. com: Unos 60 minutos, ¿verdad?
Wu Jingyu: Sí.
Sina. com: Muchas gracias, maestro Wu, por brindarles a los internautas respuestas cuidadosas en media hora.
Muchas gracias por hablar con nosotros hoy. Con esto concluye la entrevista de hoy. Gracias nuevamente a Jinghua Tuhua, gracias nuevamente al maestro Wu Jingyu, gracias a todos.