Consejos para una buena lectura en inglés
En primer lugar, ampliar el vocabulario
El vocabulario tiene un gran impacto en la capacidad de lectura en inglés. Los artículos se componen de oraciones y las oraciones se componen de palabras. Si no conoces las palabras, obstaculizará seriamente tu lectura en inglés, por lo que es necesario ampliar tu vocabulario. En cuanto a cómo ayudar a los estudiantes a memorizar palabras, he probado algunos métodos en la enseñanza diaria del inglés.
1. Poner palabras en oraciones
En el vocabulario inglés, el fenómeno de la polisemia es relativamente común. Por ejemplo, la palabra "bien" tiene significados y partes de la oración completamente diferentes en diferentes oraciones.
(1) Le gusta mucho el inglés y sus puntuaciones en inglés también son muy buenas. Le gusta mucho el inglés y se le da bien.
Bueno es un adverbio en esta oración que significa "buena tierra".
(2)¿Yo? No me siento bien. No me siento bien.
Lleva un mes enferma, ¿pero ella? Ya casi está hecho. Estuvo enferma durante un mes, pero ya casi se encuentra bien.
En estas dos oraciones, bueno es un adjetivo que significa "sano, saludable"
(3) Bueno, ¿dejar? Comencemos la lección. Bien, ¡empecemos la clase!
Bueno, es una palabra hablada en esta oración.
A partir de los tres ejemplos anteriores, los estudiantes pueden comprender fácilmente el significado y el uso de esta palabra.
Algunas frases en sí mismas tienen múltiples significados. Si los estudiantes no comprenden completamente su significado, afectará directamente la forma de pensar sobre las preguntas. Por ejemplo, en un artículo, "¿Crees que las faldas largas volverán?" en esta oración, "volver" significa "volver"; ?" de repente volvió a mí en "Meet You". ", volver significa "restaurar la memoria". Si los estudiantes no entienden los tres significados de "volver", pueden malinterpretar el significado general del artículo.
2. Combinación de sonido, forma y significado
Algunas palabras son homófonas, pero tienen diferentes grafías y significados, como "escribir" y "dui"; algunas palabras son homófonas, pero tienen diferentes pronunciaciones y significados, como el registro n. v. "registrar Algunas palabras son homófonas, homónimas, pero con diferentes significados, como la respuesta n. "responder; responder; responder", v. "responder; >
3. Método de formación de palabras
La mayoría de las palabras del vocabulario en inglés se forman mediante formación de palabras. En la enseñanza del inglés, permita que los estudiantes dominen los significados de los prefijos, sufijos y raíces comunes, y luego puedan adivinar sus derivados basándose en palabras conocidas, ampliando así su vocabulario. Por ejemplo, el prefijo inter- significa "mutuo, mutuo" y puedes adivinar el significado de palabras como intercambio, interdependencia e internacional. Por ejemplo, si el sufijo -ess tiene un significado femenino, puedes adivinar el significado de palabras como actriz, poetisa y anfitriona.
En segundo lugar, dominar las habilidades de lectura.
En la enseñanza de la lectura en inglés, los profesores deben enseñar a los estudiantes algunas habilidades de lectura. Sólo los estudiantes que dominan las habilidades de lectura en inglés pueden leer inglés de manera eficiente. Actualmente, Veintiséis consejos para una lectura rápida en inglés es el mejor libro que explica las habilidades de lectura. Divide la comprensión lectora en 26 habilidades sistemáticas según estrategias, estilos, puntos de prueba, tipos de preguntas, etc. Cada habilidad se divide en guía de habilidades, explicación detallada de un problema y experiencia rápida. Para estas cuatro partes de la práctica, aquí hay algunas habilidades de lectura entre los 26 consejos:
1. Adivinar el significado de las palabras es una forma eficaz de mejorar la velocidad de lectura.
Dominar algunos métodos para adivinar el significado de nuevas palabras es de gran importancia para eliminar la interferencia de ciertas palabras nuevas en la lectura y mejorar la capacidad de lectura. El significado de algunas palabras se puede adivinar a través de algunas pistas y sugerencias del contexto.
Por ejemplo, hay comprensión lectora: una mujer está en el cine y le gusta mucho la película. Pero había un tipo en el asiento de al lado y empezó a mirar el suelo debajo de él. La mujer se enojó y susurró: "¿Qué estás haciendo ahí? ¿Qué estás buscando?" Pide a los estudiantes que adivinen el significado de la palabra susurrar. Habla en voz alta. b. Habla en voz baja. c. Habla alegremente.
Sabemos por el contexto que la mujer y el hombre estaban en una sala de cine, y que la gente en la sala de cine solo podía hablar en voz baja, por lo que es fácil adivinar que la opción b debería usarse para esta pregunta.
Otro ejemplo, hay un artículo: Jan trabaja como orientador estudiantil en una universidad. . Si los estudiantes necesitan ayuda o consejo, pueden acudir a ella. Le pregunté cuándo estaría abierta la oficina y cómo era. Problemas encontrados por los estudiantes. Estoy aquí todos los días durante la semana y mis colegas (colegas) están aquí durante los eventos y los fines de semana. También hay un número de teléfono de Emery-Gen por la noche. Tema: ¿Qué significa la palabra "emergencia"? a. Línea directa b. Consulta c. Por el artículo, sé que llamar tarde por la noche puede ser urgente, así que elijo c.
2. Aprende a distinguir palabras conectoras
Estas palabras sirven de enlace entre lo anterior y lo siguiente en una oración, frase o párrafo. Los más utilizados son: y, pero, porque, así. Estas palabras ayudan a los estudiantes a predecir el significado de la siguiente oración.
Por ejemplo, la palabra ella es una palabra común en toda la clase, pero hoy apareció a mitad de la primera clase. Pero hay un punto de inflexión, por lo que el significado de antes y después es exactamente el contrario. La segunda mitad de la oración significa que hoy está "a la mitad de la primera clase", por lo que el razonamiento inverso puede llevar a la conclusión de que siempre llega "a tiempo".
Rompí mis gafas para no poder ver lo que pasó. (Mis gafas estaban rotas y no podía ver claramente lo que pasó. La palabra “entonces” significa causa y efecto. El resultado de la segunda mitad de la oración se puede adivinar a partir de la causa de la primera mitad de la oración.
3. Captura La oración principal es la forma principal de captar rápidamente la idea principal del artículo.
La oración principal suele aparecer al principio o al final del artículo. En un artículo titulado "Cómo ser un buen estudiante", la oración principal es la forma principal de comprender rápidamente la idea principal del artículo: ¿la buena salud es otra cosa importante para una buena salud? estudiante que no tiene un cuerpo fuerte? Incluso si tiene muchos conocimientos, no puede hacer mucho por el país. Cuando aún era estudiante, estudió mucho pero descuidó su salud. cuando vino por primera vez a servir al país. De esto podemos ver que es muy importante que un estudiante tenga un cuerpo fuerte. Importante La oración subrayada es la oración principal de este párrafo. Habrá dominado el contenido principal de este párrafo.
En tercer lugar, acumular ciertos conocimientos culturales.
Mejorar la capacidad de lectura en inglés requiere no solo cierto conocimiento del idioma, sino también ciertos conocimientos culturales. Los artículos en inglés contienen algunas costumbres, historia, cultura y religión de los países de habla inglesa. Por lo tanto, para desarrollar la capacidad de lectura en inglés, los estudiantes deben estar familiarizados con estos aspectos. Por ejemplo, en un artículo, "John vive en el segundo piso. Anna vive en el cuarto piso. Siempre lo despiertan cuando ella regresa. Ella es hermosa a menudo". Al ver esta frase, fue difícil. para que los estudiantes entiendan, en el piso 13. ¿Por qué John se vería afectado por Anna? La razón es que en la mayoría de los países de habla inglesa, a la gente no le gusta el número 13 (por razones religiosas), que se considera de mala suerte. en algunos edificios de gran altura y hoteles, no hay 13 pisos o 13 habitaciones. Después de las 12, son 14. Otro ejemplo es "Christmas" y "Sandwich" en inglés, "White House", todos producidos bajo condiciones sociales y específicas. Circunstancias históricas, y todas tienen significados diferentes. La misma palabra también tiene significados diferentes en diferentes contextos culturales.
Si reemplazas "Eres un pájaro", traducida literalmente al chino, la frase "perro lindo". significa: "Eres un perro tan encantador". A los ojos de los chinos, esta frase es despectiva. Sin embargo, en inglés, esta frase significa "Eres una persona tan encantadora". se refiere a una persona que no tiene la intención de maldecir, pero también para expresar una relación cercana. En el Reino Unido y Estados Unidos, los perros son considerados amigos humanos. Se puede ver que solo por. tener una cierta comprensión de los antecedentes culturales de los países de habla inglesa puede ayudar a los estudiantes a comprender el artículo con mayor rapidez y precisión.
Cuarto, desarrollar buenos hábitos de lectura
1.
Es decir, navegando por el texto completo para captar el significado central del artículo, es decir, navegando rápidamente por el texto completo para captar la idea principal del párrafo y aclarar la actitud e intención del autor.
Lea atentamente
Lea el texto completo y comprenda el centro del artículo, especialmente las palabras y oraciones clave, para tener una comprensión y dominio profundos y precisos.
Luego lea las preguntas y opciones después del pasaje, lea atentamente el artículo con estas preguntas, responda las preguntas con precisión y mejore la velocidad y eficiencia de lectura.
Encuéntralo
La búsqueda es un paso esencial para reducir errores y aumentar la precisión.
Leer al revés
Leer al revés es para preguntas superficiales Lea primero las preguntas y luego lea el artículo.
En resumen, en la enseñanza del inglés, la lectura en inglés es una forma principal de aprender inglés, y la calidad de la capacidad de lectura en inglés es crucial para el aprendizaje del inglés. La mejora de la capacidad de lectura es un aspecto muy importante en el aprendizaje del inglés. . enlace. Hay muchas habilidades de lectura. Mientras sigamos practicando y explorando, siempre podremos encontrar más habilidades y métodos de lectura adecuados para los estudiantes de secundaria, mejorando así la capacidad de lectura de los estudiantes de manera más rápida y efectiva.