¿Cómo crees que los jardines de infancia deberían llevar a cabo la educación STEM?
1. Esto comienza a partir de los 3 años, independientemente de la edad. Intente elegir preguntas que estén en el límite cognitivo de su hijo para estimular la curiosidad. Es necesario enseñar a los niños sobre la dualidad onda-partícula, la incertidumbre de Heisenberg y las funciones de onda, aunque esto pueda estar más allá del alcance cognitivo de algunos estudiantes universitarios. El sistema curricular de Huagong Qixing comienza a partir de los 4 años.
2. La base es resolver los problemas con alegría. El británico Herbert Spencer ha demostrado en más de cien años de práctica la importancia de una educación feliz para los niños pequeños. Por supuesto, muchas personas creen firmemente que el aprendizaje debe ser doloroso y que la nueva cognición es una negación de lo conocido. Pero hay que admitir que los estudiantes verdaderamente excelentes son más felices cuando estudian, es decir, son excelentes porque son felices.
3. La atención se centra en descubrir/explorar/aprender el conocimiento de diversas disciplinas en la resolución de problemas, con menos límites, menos explicaciones y descubrimiento y exploración conjuntos. Esto requiere un mayor diseño curricular y enseñanza docente. El nuevo "Esquema" enfatiza que "la educación científica de los niños es una educación científica ilustrativa, que se centra en estimular el interés cognitivo y el deseo de explorar de los niños. La educación científica debe surgir de la vida, extraer materiales de la vida y promover el cultivo de la capacidad de investigación de los niños". /p>
4. El objetivo a corto plazo es desarrollar potencial, inteligencia, hábitos, eficiencia y mejora general (incluido el rendimiento). En China, los cursos educativos que no mejoran las calificaciones no son buenos ni populares. No importa cuán capaz seas, no importa cuán innovador seas, no puedes escapar del hecho de que eres joven y tienes exámenes finales durante la temporada de exámenes mensuales. Tanto los niños como los padres no pueden esperar cinco o diez años para ver los efectos del curso.
5. El objetivo a largo plazo es cultivar la innovación, la cooperación, la comunicación y las habilidades sociales. Sobre la base de objetivos a corto plazo, el cultivo y ejercicio de estas habilidades integrales es como correr, hacer dominadas y flexiones día tras día. Aunque el efecto no es visible por el momento, será útil en el futuro para mejorar la condición física.
6. El ideal último es permitir que los niños afronten mejor los desafíos futuros. En los últimos días, se lanzó la inundación 055. El director Zhang de la Oficina de Engaño Estratégico siente que China lo ha alcanzado por detrás y está avanzando a pasos agigantados. ¿Quién sabe cómo será China en el mundo dentro de 20 años? Completamente impensable. Por lo tanto, ya sea nuestra propia exploración y práctica inicial en jardines de infancia, instituciones preescolares, parques infantiles y familias, o el lanzamiento de cursos STEM en 24 jardines de infancia en Shanghai, demuestra que la educación STEM se está desarrollando gradualmente en la etapa preescolar de mi país. Por supuesto, no se puede inferir que la aplicación y práctica de la educación STEM en un área pequeña se promoverá a gran escala en el país en el futuro.