Comprender el significado de algunas palabras de la oración.
Pasos básicos: Comprender las palabras clave → Comprender el significado original de la oración → Comprender el significado y la función de la oración.
Método básico:
(1) Capte las palabras clave y las partes clave para comprender el significado [Una vez que comprenda el significado, el significado de la oración quedará claro]
Por ejemplo, " "La gente viaja en el mundo de las imágenes sobre las olas azules" - "La gente viaja en el mundo de las imágenes" es la parte clave, lo que significa que la gente parece estar jugando con las imágenes. [Todavía tenemos que pensar: ¿Por qué el autor dice esto? Resulta que el autor piensa que este paisaje es tan hermoso], que se refiere a personas remando en botes en el río Li, como si hubieran entrado en una imagen continua, expresando el elogio del autor por el paisaje de Guilin.
⑵ Contacta con el contexto, presta atención al trasfondo de la época y comprende el significado. El significado superficial de tales oraciones es fácil de entender, pero el significado más profundo debe entenderse en conjunto con la época y el contexto del autor.
Por ejemplo, “Hoy en día, el litchi aún es joven” y “lichi”. El significado superficial de esta frase es: los lichis son los mismos que antes, rojos y maduros cada año. [¿Por qué el autor usa el final de esta oración? Póngase en contacto con el contexto de la vida del autor y los antecedentes de la época: en ese momento, el autor solía comprar lichis para honrar a los ancianos antes de que falleciera su madre, pero ahora que su madre falleció, el autor naturalmente piensa en su madre cuando lo hace. ve los lichis que están tan rojos como siempre cada año.] Se puede ver en esta oración que el verdadero significado de las palabras es que frente a los lichis que todavía están rojos cada año, el autor a menudo extraña a su madre, lo que expresa el sentimiento del autor. respeto y recuerdo por su madre.
⑶ Preste atención a las técnicas retóricas, primero comprenda el significado de la oración y luego comprenda el significado interno de la oración.
Ejemplo: "Para toda la clase, para toda la unidad al acecho y para la victoria de esta batalla, Qiu yacía inmóvil en la escena del incendio como una roca". Esta frase utiliza dos técnicas retóricas: paralelos y metáforas. La parte paralela explica por qué Qiu está inmóvil y la parte de la metáfora muestra la fuerte voluntad de Qiu. Toda la oración "muestra la estricta autodisciplina y la valiente dedicación de Qiu por toda la clase, por toda la unidad latente y por la victoria de esta batalla".
☆Comprenda el significado de la oración y combine de manera flexible varios métodos.
Varias formas de entender el significado de las oraciones
Llevo muchos años enseñando chino a alumnos de grados superiores de primaria. Sé que a muchos estudiantes les resulta difícil comprender el significado de las oraciones. Aunque quieren usar su cerebro, todavía no saben cómo entenderlo. La mayor parte debe resolverse mediante el aprendizaje de memoria. Pero cuando se trata de exámenes, o de frases profundas en lecturas extraescolares, no hay manera. En mi enseñanza, para ayudar a los estudiantes a superar esta dificultad, tomo las siguientes medidas:
Primero, dejar que los estudiantes sepan lo que quieren saber.
Primero, permita que los estudiantes sepan el significado de una oración, no el significado literal. Está incluido en la oración pero sin el significado, los sentimientos y los pensamientos hablados. Para captar el significado de una oración, debes pensar más a fondo sobre la base de comprender el significado literal de la oración antes de poder entenderla.
Por ejemplo, el poema "La Gran Marcha" significa literalmente que hay muchas montañas y ríos en la Gran Marcha, pero el Ejército Rojo no tiene miedo. Pero el significado implícito de esta frase es que el Ejército Rojo simplemente consideró las dificultades y obstáculos encontrados en la Gran Marcha como cosas ordinarias, mostrando el espíritu heroico de los soldados del Ejército Rojo que despreciaban las dificultades.
En la enseñanza, utilizo la práctica de los materiales didácticos para que los estudiantes comprendan que "comprender el significado de una oración es comprender el significado tácito, los sentimientos y los pensamientos de la oración". superar las dificultades.
En segundo lugar, deje que los estudiantes dominen el método de la experiencia.
De hecho, la razón principal por la que los estudiantes encuentran las oraciones difíciles de entender es que no saben cómo entenderlas. Por lo tanto, enseñar a los estudiantes formas de comprender es una forma eficaz de ayudarlos a superar las dificultades.
1. Cómo captar palabras clave
Por ejemplo, en “La Gran Amistad”, “Hablaron durante horas sobre los temas científicos de diversos acontecimientos políticos, cada uno expresando su propias opiniones y hablando sin cesar, y a veces discutiendo ferozmente."
En la enseñanza, pedí a los estudiantes que pensaran en las tres palabras "expresar opiniones", "hablar sin cesar" y "debatir ferozmente".
¿Qué quieren decir? Una vez que los estudiantes comprendan el significado de la palabra, deben pensar en el significado de toda la oración y darse cuenta de que Marx y Engels expresaron plenamente sus opiniones al discutir el tema, hablaron continuamente y discutieron el tema claramente con argumentos que demuestra que tienen una actitud científica rigurosa.
2. Métodos para conectar el contenido del texto
Por ejemplo, "Liang Xiao, no desperdicies cosas". Los estudiantes a menudo solo piensan en esta oración de forma aislada de la oración misma. Es difícil comprender el significado más profundo de las oraciones. Si guía a los estudiantes para que conecten la oración con el contenido del texto, piense en: ¿En qué circunstancias dijo esto el antiguo monitor? ¿Por qué no bebe sopa de pescado? Los estudiantes naturalmente pueden apreciar que el antiguo líder del escuadrón insistió en darles sopa de pescado a sus camaradas antes de morir, y se dedicó a completar las tareas asignadas por el grupo, mostrando su carácter noble de sacrificarse por los demás.
3. Métodos para conectarse con el trasfondo de la época
Por ejemplo, "Soy de China y amo China". En "Una lección inolvidable", si esta oración es entendido literalmente: es decir, como chinos, debemos amar a nuestra patria. Si se guía a los estudiantes a pensar en el contexto de la época, la provincia de Taiwán acababa de ser liberada y había sido gobernada por los japoneses durante 50 años. Mucha gente en la provincia de Taiwán no habla ni escribe chino. Reaprendieron el idioma de su tierra natal. "Soy de China y amo a China", provinieron de las palabras de compatriotas de la provincia de Taiwán que fueron esclavizados por los japoneses durante 50 años. Con ese tipo de emoción sincera, los estudiantes pueden sentir el profundo afecto del pueblo de la provincia de Taiwán por su patria por el tono de la frase, evocando así un sentimiento de orgullo nacional.
4. Cómo preguntar por qué
Por ejemplo, en mi camarada Qiu, no me atrevía a mirarlo, pero no pude evitar mirarlo. ¿Por qué? Los estudiantes pueden entender: "Estaba muy conflictuado, ansioso y doloroso en ese momento. Me preocupaba que mis jóvenes camaradas no pudieran resistir el fuego y no podía soportar ver morir a mis camaradas. Mi estado de ánimo era conflictivo". y doloroso.
En chino En los libros de texto, muchos textos tienen ejercicios relevantes al final, como hablar sobre el significado de las oraciones, comprender el significado de las oraciones o comprender los pensamientos y sentimientos expresados en las oraciones. Estos ejercicios son muy importantes para comprender profundamente el contenido ideológico del texto y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. En mi enseñanza, me concentro en guiar a los estudiantes a explorar las reglas para comprender el significado de las oraciones y dominar los métodos y técnicas para comprender el significado. de oraciones y lograr buenos resultados de enseñanza.
Cómo cultivar la comprensión del significado de las oraciones en los estudiantes
p>Para comprender el significado de una oración, es necesario conectarla con. el contenido ideológico del artículo. Preste atención a dónde aparece la oración en el artículo y cómo se relaciona con el contexto. A través de la práctica docente, existen aproximadamente tres formas comunes de comprender el significado de la oración. >
1. Método de análisis.
Lo principal es captar las palabras clave de la oración y comprender los pensamientos y sentimientos. Un artículo contiene palabras clave, aforismos, palabras clave y frases para guiar el conjunto. Por ejemplo, en la clase de la Gran Muralla, hay un dicho: "Pararse en la Gran Muralla, pisar los ladrillos cuadrados bajo tus pies y abrazar las piedras de la pared, naturalmente te recordará a los trabajadores que construyeron la Gran Muralla". La Gran Muralla en la antigüedad". "Recordar" y otros verbos permiten a los estudiantes comprender que se trata de una asociación natural causada al tocar la escena. En este párrafo, "condensación" es la palabra clave. ¿De qué está hecha la Gran Muralla? condensa "la sangre, el sudor y la sabiduría de los trabajadores" ".) ¿Por qué? (Porque 1. Hay demasiadas piedras para contar. 2. El peso de las piedras es "de dos a tres mil kilogramos cada una". 3. Allí no hay transporte avanzado "Con innumerables hombros e innumerables manos" 4. La montaña es "empinada" La realización de un proyecto tan arduo y grandioso en condiciones tan difíciles refleja el ingenio y la fuerza de los trabajadores de nuestro país. >
Segundo, resumen
Lo principal es comprender los puntos principales de la oración y resumir el significado principal de la oración. Por ejemplo, Zhan Tianyou dijo: "Cuando encuentra dificultades, siempre piensa. "Este es el primer ferrocarril construido por los propios chinos y debe construirse. De lo contrario, esos extranjeros no solo se reirán de nosotros, sino que los ingenieros chinos también perderán la confianza". El maestro puede preguntar: "¿Qué pensó Zhan Tianyou? "¿Qué pasará si el ferrocarril no se puede reparar?" Si no logramos repararlo, los extranjeros se reirán de nosotros y los ingenieros chinos perderán la confianza. "¿Qué pasará si lo reparamos?" (Esto puede dar un poderoso contraataque a los imperialistas que desprecian a China y mejorar la confianza en sí mismos de los ingenieros chinos.
) Entonces, "¿Qué piensas de Zhan Tianyou?" "Esta oración ilustra el significado de la oración. ¿Cómo entiende Zhan Tianyou los sentimientos y la determinación?" y Determinación de ganar la gloria para el país.
En tercer lugar, el método de extensión
Se basa principalmente en el contenido ideológico del artículo y el significado literal de la oración para comprender la intención original del autor. Por ejemplo, en "Mi tío, Sr. Lu Xun", el Sr. Lu Xun escribió una frase: "Está oscuro por todas partes, ¿no es fácil golpear la pared?". Se le preguntó: "¿Cuál es la razón para golpear la pared? " Entonces entendí el significado de "todo está oscuro" y "muro". Sobre esta base, los estudiantes fueron claramente conscientes de las dificultades y peligros de participar en la causa revolucionaria en un entorno donde las fuerzas reaccionarias proliferaban en ese momento, lo que inspiró a los niños a respetar al Sr. Lu Xun y odiar la sociedad oscura. Si lo lees literalmente, estarás tan "repentinamente iluminado" como yo en el artículo. Comprenda esto y preste atención al trasfondo de la época y comprenderá qué tipo de persona es el Sr. Lu Xun. Una vez que comprenda esto, podrá derivar la profunda connotación de esta oración a través del significado de la palabra. Esto no es solo