Cinco ejemplos seleccionados de resúmenes de trabajos personales de 2000 palabras para profesores de educación física

Ejemplo de resumen de trabajo personal para profesores de educación física (1) Tengo el honor de ser miembro de la red troncal remota de formación de profesores. Me siento profundamente honrado y profundamente responsable. Para obtener algo de esta capacitación, participé seriamente en ella según fuera necesario e insistí en tomar notas en cada sesión. Después de casi dos meses de formación, me di cuenta profundamente de que el conocimiento profesional y las habilidades docentes de los docentes deben fortalecer el estudio teórico y crecer bajo la guía de la teoría. Es necesario participar en diversas actividades de enseñanza e investigación y crecer en la ayuda mutua de los pares; es necesario resumir y mejorar y crecer en la autorreflexión constantemente; es necesario también participar activamente en diversas capacitaciones y crecer bajo la guía; de expertos. Todo el proceso de aprendizaje y formación es un proceso de autotrascendencia bajo la guía de la teoría; es un proceso de aprender de las fortalezas de los demás y mejorarse mutuamente a través de la ayuda de los pares; es un proceso de encontrar brechas y aclarar metas en la auto-trascendencia; reflexión; es un proceso de mejora del desarrollo de la calidad bajo la guía de expertos. Aunque esta clase de capacitación fue breve, profundizó mi comprensión de la enseñanza de la educación física en la escuela secundaria y promovió mi crecimiento profesional. A continuación se muestran algunas experiencias de formación y aprendizaje.

Fortalecer el aprendizaje y promover el crecimiento profesional

En primer lugar, fortalecer la investigación teórica sobre educación y docencia. La filosofía de la educación es la base ideológica fundamental que orienta la formación y la labor docente de los docentes. Donde hay conceptos educativos, hay prácticas educativas, y los conceptos educativos determinan la dirección del trabajo de formación docente. Por lo tanto, es necesario fortalecer el estudio teórico, como aprender nuevos conceptos curriculares y nuevos métodos de enseñanza de nuevos estándares curriculares, comprender profundamente la esencia espiritual de la educación, establecer un concepto educativo en la enseñanza "orientado al desarrollo del estudiante" y resaltar la subjetividad de los estudiantes. , Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes; prestar atención a la formación de las habilidades prácticas y de pensamiento conceptual básico de los estudiantes; prestar atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y promover eficazmente el desarrollo integral de la personalidad de aprendizaje de los estudiantes.

En segundo lugar, hay que potenciar el estudio del conocimiento profesional. El conocimiento profesional es la base para que los docentes participen en actividades educativas de alta calidad. Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la cantidad de conocimientos ha aumentado drásticamente y la velocidad de actualización de los conocimientos se ha acelerado. Al mismo tiempo, la tendencia de desarrollo integral de las materias de educación básica es la de actualizar constantemente sus conocimientos profesionales existentes. La penetración de materias interdisciplinarias requiere que los profesores amplíen continuamente sus horizontes. Los canales de conocimiento aceleran la adquisición de información y forman una mejor estructura cognitiva.

En tercer lugar, aprender tecnología educativa moderna. Las profundas habilidades docentes de los docentes no sólo se reflejan en la selección razonable de métodos de enseñanza, la expresión lingüística clara y precisa de una excelente postura docente, sino también en la creación de situaciones de enseñanza, la reforma e innovación continua de los métodos de enseñanza y la competencia para dominar y aplicar tecnología educativa moderna.

En segundo lugar, cambiar el comportamiento docente y mejorar la eficiencia en el aula.

Primero, prestar más atención a la naturaleza generativa de la enseñanza en el aula. La filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios enfatiza la apertura y la generatividad de la enseñanza que debe estar preestablecida, pero también promueve la generatividad. Mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas en el aula es inseparable de la comprensión precisa de los profesores de la intención de escribir materiales didácticos, una comprensión profunda de las características físicas y mentales de los estudiantes y una planificación cuidadosa del proceso de enseñanza. Sin embargo, debido a la influencia de la edad, personalidad, conocimientos, experiencia, entorno de vida de los estudiantes y otros factores, el proceso de enseñanza debe ser un proceso generacional diversificado. Por lo tanto, los presupuestos de enseñanza deben centrarse en el alumno, preestablecer algunos vínculos de enseñanza flexibles, fomentar la exploración de problemas de nueva "generación" en el aula, improvisar en las interacciones entre docentes y alumnos y proporcionar a profesores y estudiantes un papel creativo en el proceso de enseñanza. condiciones. En el pasado, prestaba más atención a cómo hacer que la enseñanza fuera conveniente, emocionante y cómoda. Ahora, cuando diseño la enseñanza, abordaré el interés de los estudiantes por el conocimiento, la experiencia, el pensamiento y la inspiración, consideraré cómo acercarme a la vida de los estudiantes, dejaré que los estudiantes pasen por el proceso de su propia investigación y comprensión, y crearé el contenido de la enseñanza. convertirse en la verdadera experiencia, sentimiento e inspiración de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, también presto más atención a la escucha y la observación, capturo recursos "inesperados" en la enseñanza en cualquier momento, los transformo en recursos didácticos efectivos, ajusto los enlaces de enseñanza preestablecidos, llevo a cabo una enseñanza generativa y los muestro en generación dinámica La chispa de Interacción inteligente entre profesores y alumnos.

En segundo lugar, prestar más atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. El núcleo de la calidad de la enseñanza en el aula es la eficacia de la enseñanza en el aula, que se refiere principalmente al progreso o desarrollo alcanzado por los estudiantes después de un período de enseñanza por parte de los profesores. El progreso o desarrollo de los estudiantes es el único indicador de la eficacia de la enseñanza. Una enseñanza eficaz en el aula significa que los docentes utilizan diversas estrategias y métodos para permitir a los estudiantes experimentar plenamente el proceso de búsqueda del conocimiento en el menor tiempo posible, y lograr un desarrollo plenamente armonioso y sostenible en conocimientos, habilidades, emociones, actitudes, valores, etc.

La formación de medio año me hizo prestar más atención a la eficacia de la enseñanza en el aula y, a menudo, pensaba en la pregunta "¿Qué aprendieron los estudiantes en mi clase?" La calidad de la enseñanza en el aula también se mejora gradualmente mediante el pensamiento, prestando atención a la experiencia de vida y al conocimiento existente de los estudiantes, utilizando el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes como punto de crecimiento de nuevos conocimientos, guiándolos a "crecer" y construir nuevos conocimientos; prestar atención a la experiencia y las necesidades de desarrollo de los estudiantes, diseñar cuidadosamente y guiar activamente a los estudiantes para que participen en actividades de enseñanza, encender la antorcha de la sabiduría de los estudiantes y centrarse en la penetración de los métodos de pensamiento matemático, guiar a los estudiantes a pensar profundamente y mejorar la fuerza motriz interna; de interés de aprendizaje centrarse en la relación entre las matemáticas y la vida, animar a los estudiantes a utilizar lo que han aprendido. El conocimiento resuelve problemas prácticos en la vida, permite la recreación matemática y forma sus propios métodos y estrategias de resolución de problemas.

En tercer lugar, prestar atención al desarrollo de la evaluación en el aula. Los nuevos estándares curriculares creen que el objetivo principal de la evaluación del aprendizaje es comprender de manera integral el proceso de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes y motivarlos a aprender. La evaluación no solo debe centrarse en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sino también en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, debemos prestar atención al nivel de aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes, sino también a la actitud emocional de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, para ayudarlos a comprenderse a sí mismos y a comprenderse. generar confianza. Por lo tanto, la evaluación docente en el aula es un medio importante para promover el desarrollo de los estudiantes. El núcleo de la evaluación es centrarse y promover el desarrollo de los estudiantes. En evaluaciones anteriores en el aula, hice más comentarios sobre las bases duales de los estudiantes y menos sobre las experiencias emocionales y actitudinales de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, e ignoré la motivación de desarrollo de la evaluación. Ahora, al evaluar el aprendizaje de los estudiantes, presto atención a utilizar el deseo de los estudiantes de tener éxito en el aprendizaje, estimular su entusiasmo por aprender, encender su confianza en sí mismos en el aprendizaje, apreciar los resultados de su aprendizaje y reflejar su desarrollo subjetivo durante la evaluación. En la evaluación del desarrollo, se anima a los estudiantes a dominar las habilidades de adquisición de conocimientos, desarrollar hábitos y disfrutar del aprendizaje, el progreso y el desarrollo.

3. Ganancias tras el entrenamiento

Un concepto actualizado.

A través de la formación se han actualizado mis conceptos educativos, se han ampliado mis ideas didácticas y mi comprensión y práctica de nuevos cursos han dado un salto cualitativo, lo que ha favorecido enormemente la mejora de mi propia calidad.

En segundo lugar, amplía tus horizontes.

La formación me proporcionó mucha información, amplió mis horizontes y sentó una base sólida para mi futuro laboral. Muchos profesores dicen que no sólo gano algo con la formación y el aprendizaje, sino que, lo que es más importante, debo aplicar lo que he aprendido y aplicarlo a la práctica docente futura.

En tercer lugar, construye una plataforma de comunicación para la enseñanza futura.

Aunque el tiempo para esta capacitación en línea fue relativamente escaso, completé las tareas de aprendizaje a través de un arduo trabajo, especialmente en un mundo pequeño donde la sabiduría y el pensamiento chocan maravillosamente, la práctica y la exploración logran una combinación cordial, y los maestros Se mejoran las cualidades profesionales; aquí se trata de una plataforma de comunicación, un paraíso académico y un escenario para mostrar la personalidad de los docentes.

En resumen, esta formación docente remota me brindó la oportunidad de aprender de expertos famosos. Su sincero amor por la educación física y por cada estudiante me ha contagiado, y sus métodos avanzados de enseñanza de la física me han permitido seguir aprendiendo y explorando. La formación de profesores clave también me brindó la oportunidad de aprender de mis compañeros. Sus avanzados conceptos y prácticas de enseñanza me impulsaron a estudiar las propias aulas de los estudiantes, reflexionar sobre mis propios comportamientos docentes y lograr el autodesarrollo y la autotrascendencia.

Esta formación docente clave ha creado una buena plataforma para mi desarrollo profesional. Aplicaré lo que aprendí en esta capacitación a mi futura práctica docente y me esforzaré por lograr la eficacia en el aula y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Resumen del trabajo personal de los docentes de Educación Física (Parte 2) En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente de un semestre ha llegado a su fin. Para hacerlo mejor en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, ahora resumo mi trabajo de este semestre de la siguiente manera:

Este semestre soy un trabajador de la educación y la enseñanza, con ideas correctas, obedeciendo las instrucciones de la escuela. arreglos laborales, y ser serio y responsable; poner toda su energía y capacidad en el proceso de educación y enseñanza escolar, respetar conscientemente la ética profesional y establecer una buena imagen docente entre los estudiantes; Ser capaz de tomar la iniciativa de estudiar negocios con colegas, aprender unos de otros, cooperar tácitamente, mejorar los estándares de enseñanza, tener en cuenta la situación general, trabajar juntos en unidad y afrontar las arduas tareas de la escuela secundaria. En aras del beneficio general, coordinamos activamente e hicimos arreglos flexibles. Fuimos recibidos por los estudiantes, logramos buenos resultados en el examen unificado y completamos con éxito varias tareas para este semestre.

En el último semestre, he hecho un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes y, al mismo tiempo, he cumplido estrictamente con las normas y reglamentos de la escuela. Manejar la relación entre el trabajo escolar y los asuntos personales.

No he faltado a una clase en un semestre e insisto en trabajar horas extras todas las noches, preparar materiales didácticos, aprender mis conocimientos profesionales y completar diversas tareas escolares. En el nuevo semestre, debería ser más diligente, hacer más por la escuela, trabajar más duro para aprender conocimientos profesionales y mejorar mi nivel empresarial pasando al siguiente nivel.

En este semestre, como profesor nuevo que acaba de incorporarse al trabajo, cabe decir que ha conseguido algunos logros. Matriculé a más de 70 estudiantes en el primer semestre y a más de 80 estudiantes en el segundo semestre. Participé en dos capacitaciones para nuevos docentes organizadas por la Oficina de Educación y tomé una o dos clases por semana en promedio, lo que promovió enormemente mi enseñanza, no solo a nivel profesional, sino también teórico. Debes saber aplicarlo en la enseñanza real y pensar más en los métodos de enseñanza.

Debemos investigar más sobre los métodos de enseñanza, enriquecernos constantemente, acumular experiencia y exigir progreso.

También me gustaría agradecer a mi maestro y a otros profesores su preocupación por mí. Siempre me ayudan cuando estoy confundido. He tenido algunos problemas que se han resuelto fácilmente. También aprendí mucho de ellos, como cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cómo permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de vista previa antes de clase y cómo distribuir materiales didácticos en clase. Todos ellos me dieron mucha orientación.

Siento profundamente que ser un buen profesor no es una tarea fácil. Cada palabra y acción del maestro afectará a los estudiantes y tendrá un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes, primero hacer lo que les piden e insistir en ser estrictos consigo mismos.

En segundo lugar, aspectos docentes

1. En el proceso de educación y enseñanza, estudie detenidamente el programa de estudios, suscríbase a una gran cantidad de libros relacionados con su propio trabajo y practique concienzudamente ". "Enseñanza científica" en el "Método" de enseñanza, redactar planes de enseñanza de alta calidad, esforzarse por lograr objetivos de aprendizaje claros, estudiar los materiales didácticos detenidamente y diseñar planes de enseñanza basados ​​en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes.

2. Preparar cada lección de forma minuciosa y meticulosa. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Y preste atención a consultar varias revistas para formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Preste atención a debilitar las dificultades y resaltar los puntos clave. El plan de enseñanza se prepara cuidadosamente y se resume continuamente para mejorar el nivel de enseñanza.

3. Hacer un buen trabajo en cada clase, prestar atención a la iniciativa de los estudiantes, dispersar el pensamiento de los estudiantes, centrarse en el cultivo de la capacidad integral, cultivar conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejorar. El pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.

4. Corregir la tarea de manera oportuna, prestar atención a las opiniones de los estudiantes, comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y brindarles orientación específica.

5. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Este año escolar tengo un promedio de una o dos clases por semana, lo que ha impulsado mucho mi enseñanza.

6. Prestar atención al estudio de las teorías educativas y aplicar algunas teorías avanzadas al aula para que el aprendizaje sea útil. En los últimos xx años, he impartido muchas clases abiertas en la escuela. A través de las clases abiertas, mi nivel de enseñanza ha mejorado mucho, pero también me hizo darme cuenta de mis deficiencias en la enseñanza.

En tercer lugar, la gestión de estudiantes

La gestión de estudiantes es un trabajo arduo y meticuloso. El horario de los estudiantes de grado xx requiere que los estudiantes lo cumplan conscientemente y no juega un papel muy bueno en la disciplina de los estudiantes.

El grado xx es la etapa de aprendizaje más importante en la escuela secundaria y un punto de inflexión. El pensamiento y el aprendizaje de los estudiantes se encuentran en el período incipiente de la juventud, y este período es un período crítico para el pensamiento. Por lo tanto, sobre la base de comprender a cada estudiante, comienzo desde cada pequeño detalle de la vida y el estudio, me concentro en cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y vida, y creo un entorno de vida y aprendizaje armonioso y limpio para los estudiantes.

Los alumnos de xx grado son activos y juguetones y carecen de autocontrol. En respuesta a este problema, he fortalecido el autocontrol de mis alumnos.

Resumen del trabajo personal de los profesores de educación física (Parte 3) El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, el autoestudio de dos meses de profesores clave ha llegado a su fin. Estoy muy feliz de ser uno de los maestros clave, porque en esta intensa vida de estudio y en el proceso de cargarme de conocimiento sediento, no solo amplié mis horizontes y aumenté mis conocimientos, sino que también mejoré mi alfabetización teórica y cambié mi filosofía de enseñanza. ; disfrute audiovisual y bautismo espiritual.

Estoy ocupado todos los días. En plena noche, siéntese frente al ordenador y escuche las explicaciones de los expertos. Discusiones online, intercambios, lectura, educación y libros y revistas didácticas completan mis tareas de aprendizaje... Aunque es muy difícil, me gusta mucho.

Concéntrese en leer ideas de enseñanza de vanguardia todos los días, aprenda de las fortalezas de los demás a través de la comunicación y la interacción, mejore a través de la investigación independiente, exprese sus verdaderos sentimientos, resuma cuidadosamente su propia experiencia práctica, sienta el enriquecimiento continuo y el enriquecimiento de su propio proceso de crecimiento. y disfruta de la alegría de los porros de la vida.

En primer lugar, dejar que el aprendizaje se convierta en la fuente del crecimiento profesional.

El proceso de "ingresar a la Universidad Normal de Beijing" fue realmente revelador. Mientras aprendía conceptos de enseñanza avanzados, experiencias de enseñanza exitosas y métodos de gestión científica, también sentí profundamente la brecha entre mi famosa escuela y mis maestros famosos. Esta brecha se debe a mi falta de conocimiento profesional profundo, mi falta de amplios horizontes de conocimiento y mi falta de conocimiento teórico educativo profundo, y la acumulación de este conocimiento solo se puede lograr a través de la lectura y el aprendizaje. "Pidamos que el canal sea tan claro, porque hay una fuente de agua viva". El aprendizaje es como esta fuente de agua viva, que mantendrá despejado nuestro camino de crecimiento profesional. Creo que el aprendizaje no tiene fin y el arte no tiene fin. Los profesores deben creer que la base de la vida de los estudiantes es la búsqueda y deben compensar su propio aprendizaje a través de la lectura y el aprendizaje, y deben absorber y absorber constantemente. una esponja. Creo que en el proceso de aprendizaje continuo definitivamente creceré.

En segundo lugar, hacer de la reflexión la piedra angular del crecimiento profesional.

“Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro”. Esto significa que si lees a ciegas sin pensar, te dejarás llevar por el libro y perderás la razón. Como dice el refrán, “Una carta es peor que ningún libro” y si sólo sueñas y no estudias mucho, terminarás construyendo una torre sobre arena y no lograrás nada. Nos advierte que sólo combinando el aprendizaje y el pensamiento podemos adquirir conocimientos prácticos y útiles; de lo contrario, tendremos poco efecto. Esta afirmación también se aplica al crecimiento profesional de los docentes. Enseñar la reflexión es un método de reaprendizaje beneficioso para las actividades de pensamiento. El crecimiento de todo docente es inseparable de la enseñanza de la reflexión.

Si un profesor se contenta con adquirir experiencia sin pensar profundamente, entonces, incluso si tiene 20 años de experiencia docente, sólo podrá trabajar 20 veces al año. A menos que sea bueno aprovechando la experiencia y la reflexión, no habrá progreso. Siempre podrá permanecer al nivel de un profesor novato. El famoso psicólogo chino Lin Chongde también propuso el modelo de crecimiento de "maestro = proceso de enseñanza + reflexión". El profesor Ye Lan dijo que es difícil para un maestro convertirse en un maestro famoso escribiendo planes de lecciones para toda la vida, pero es posible que un maestro se convierta en un maestro famoso escribiendo reflexiones durante tres años. La reflexión es el "catalizador" para el crecimiento de nuestros docentes y una base importante para el desarrollo docente. En esta capacitación, el organizador de la capacitación nos brindó una plataforma para la comunicación y la reflexión, y nos inspiró a no ser simplemente un viejo revendedor trabajador, sino a mirar siempre hacia atrás, a nuestro propio camino y resumir nuestros propios éxitos en la enseñanza y cómo hacerlo. mejorar aquellas áreas que necesitan mejorar. Sólo persistiendo en la reflexión a largo plazo podremos mejorar gradualmente nuestra capacidad de enseñanza.

"El aprendizaje no tiene fin." Aprovechemos la oportunidad de esta capacitación nacional para comenzar nuestro viaje de crecimiento profesional, aprender más, introducir agua viva desde la fuente, pensar detenidamente y sentar una base sólida, para que finalmente podamos alcanzar la cima del crecimiento.

Resumen del trabajo personal de los profesores de educación física (Parte 4) Soy xx, hombre, nací en abril de 19xx. Se graduó del Departamento de Educación Física del Instituto de Educación Física de Harbin en julio de 19xx con una Licenciatura en Educación. Después de graduarse, fue asignado a la escuela secundaria número uno del distrito de Nanhai, ciudad de Foshan, provincia de Guangdong, para dedicarse a la enseñanza de educación física. 19 de junioxx 165438+Octubre fue calificado como profesor de educación física de primer nivel en la escuela secundaria. Desde que asumió su cargo actual, amó al Partido Comunista de China, amó las iniciativas educativas del Partido, obedeció las disciplinas y leyes, sirvió como modelo para otros, completó diversas tareas con la debida diligencia y logró resultados sobresalientes. Ahora se anuncia que soy profesora superior de educación física en la escuela secundaria. El informe de situación es el siguiente:

Primero, seguir adelante con determinación, seguir el ritmo de los tiempos y fortalecer el autocultivo.

Como maestro del pueblo, miembro del partido y productor chino, puedo mantener en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping, implementar plenamente el importante pensamiento de las "Tres Representaciones" y comprender concienzudamente el espíritu del 16. Congreso Nacional del Partido, y contribuir a la construcción integral de Debemos esforzarnos por construir una sociedad moderadamente acomodada y acelerar la modernización socialista. Desde que comencé a trabajar, especialmente desde que asumí mi trabajo actual, he sido más estricto conmigo mismo mentalmente. Ideológicamente, exijo activamente el progreso, tomo la iniciativa de acercarme a la organización del partido y utilizo acciones prácticas para demostrar mi lealtad al partido y su educación. En octubre de 19xx, fue absorbido por la organización del partido y se convirtió en miembro a prueba del Partido Comunista de China. Al año siguiente, se convirtió en miembro del Partido Comunista de China.

Después de unirse al partido, pueden implementar concienzudamente la línea, los principios y las políticas del partido, mostrar un fuerte sentido de profesionalismo, responsabilidad y profesionalismo en su trabajo, soportar dificultades, obedecer las disposiciones laborales de la escuela, desempeñar concienzudamente sus deberes como maestros, cumplir por disciplinas y leyes, y ser modelos a seguir para los demás, preocuparse siempre por los estudiantes, enseñar con integridad, llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación en el trabajo y cultivar lotes de talentos calificados para la sociedad. En 20xx, debido a necesidades laborales escolares, me desempeñé como director del departamento de educación física de la escuela. Durante mi año como jefe del departamento, tuve una actitud de trabajo rigurosa y un fuerte sentido de innovación y desarrollo. Puedo formular concienzudamente e implementar de manera efectiva varios planes de trabajo del departamento de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela. Las actividades del departamento son distintivas y creativas. Puedo coordinar activamente las relaciones interpersonales en el equipo científico y realizar activamente críticas y autocríticas. Los miembros del equipo científico tienen un fuerte ambiente de unidad y cooperación. Por lo general, prestamos atención a la construcción del personal docente y a la educación ética docente, y nos preocupamos plenamente por el pensamiento, el trabajo y la vida de los docentes jóvenes. El grupo de educación física tiene un fuerte ambiente de enseñanza e investigación y resultados de enseñanza e investigación notables. Este año, dos artículos del grupo de educación física ganaron el primer premio en artículos sobre educación y enseñanza en el distrito de Nanhai (uno de ellos fue escrito por mí) y el otro artículo se publicó en una publicación nacional. Puedo seguir el ritmo de la construcción de información y tomar la iniciativa en la creación de páginas web personales. Ahora los siete miembros del grupo cuentan con hermosas y prácticas páginas web, lo que facilita enormemente su labor docente diaria y su comunicación con el mundo exterior. El trabajo de entrenamiento amateur del equipo deportivo es animado y colorido, y se ubica entre los mejores en varias competiciones en el distrito de Nanhai. En el examen de ingreso a la universidad, los resultados fueron gratificantes. Este año, hay 7 candidatos de educación física de doble materia (habilidades, cultura) que alcanzaron el puntaje de admisión a pregrado de la provincia de Guangdong. Debido a su excelente desempeño en la materia de educación física, este año fue calificada como materia avanzada en la escuela secundaria número 1 de Nanhai. Desde que comencé a trabajar, me he dado cuenta profundamente de que la profesión docente es una profesión noble y una profesión gloriosa en la nueva era.

En segundo lugar, nuevo plan de estudios, nuevos conceptos y capacidades de enseñanza mejoradas.

En 20xx, la provincia de Guangdong promulgó un nuevo programa de enseñanza y la clase de educación física pasó a llamarse clase de educación física y salud. Comprendí cuidadosamente el espíritu del programa de estudios, formulé planes de enseñanza y organicé la enseñanza en torno a cinco aspectos: participación deportiva, habilidades deportivas, salud física, salud mental y adaptación social, y obtuve buenos resultados.

En la docencia puedo acumular experiencia continuamente y resumir en el tiempo. Creo que la enseñanza no solo puede hacer que los estudiantes estén física y mentalmente sanos, sino también permitirles aprender más conocimientos deportivos en un ambiente feliz y mejorar su capacidad para adaptarse mejor a la sociedad en el futuro. Por lo tanto, hago todo lo posible para promover el método de enseñanza de educación física del sudor y la risa en el aula. A través de esta actividad, el ambiente del aula se vuelve activo. La educación física y yo somos muy populares entre los estudiantes, lo que aumenta el interés de los estudiantes en la educación física y también mejora el prestigio de los profesores entre los estudiantes en diversos grados.

De acuerdo con la situación real de los estudiantes, mientras implementaba el nuevo plan de estudios y los nuevos materiales didácticos, llevé audazmente reformas docentes y encontré un nuevo camino adecuado para la enseñanza actual de educación física. Desde que asumió el cargo, se han llevado a cabo reformas en la enseñanza en muchos eventos como salto de altura, vallas y pruebas de resistencia, y han logrado buenos resultados. También puede hacer resúmenes teóricos oportunos basados ​​​​en los resultados prácticos de la reforma educativa y ha escrito muchos artículos, como "Cómo mejorar el nivel de carrera con vallas de las niñas de primer año", "Discusión sobre el modelo de enseñanza de la carrera de resistencia". "Discusión sobre la forma de enseñanza de las clases de educación física en la escuela secundaria", etc. Desde que asumí mi puesto actual, la tasa de aprobación de educación física de las clases que imparto ha sido superior al 99%, la tasa de excelencia ha sido superior al 35%, la tasa de logro de educación física ha sido del 100% y la tasa de excelencia anual ha sido más del 38%. Los pilares deportivos de las clases que imparten se han convertido muchas veces en los principales jugadores del equipo de baloncesto de la escuela, del equipo de fútbol de la escuela, del equipo de atletismo de la escuela y del equipo de tenis de mesa de la escuela. Ha representado a la escuela en competiciones de nivel distrital o superior en Nanhai muchas veces y logró buenos resultados. Desde que asumió el cargo, ha impartido 8 clases abiertas a nivel escolar y 1 clase abierta a nivel municipal de Foshan. Debido a sus destacados logros docentes y su buen desempeño laboral, se le otorgó el título de Trabajador Avanzado de la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai de 20xx a 20xx.

Mientras hago un buen trabajo en la enseñanza de educación física en el aula, también me concentro en cultivar la columna vertebral del deporte y los mejores estudiantes, aprovechar al máximo sus especialidades y ayudar a estos estudiantes a realizar sus sueños universitarios a través de sus propios esfuerzos. Desde que comencé en mi trabajo actual, he sido maestra de tercer grado de secundaria en tres ocasiones y he asumido la importante tarea de promover a los candidatos de educación física a la universidad sin dudarlo. En 19xx, envié a tres estudiantes de primer año al Departamento de Educación Física de la Universidad de Xijiang y al Instituto de Educación Física de Guangzhou. En 19xx, envié a 5 estudiantes de primer año (3 estudiantes universitarios y 2 estudiantes universitarios) al Instituto de Educación Física de Guangzhou y a 1 estudiante de primer año al Instituto de Deportes de China del Ejército Popular de Liberación. En 20xx, envié a uno de los mejores estudiantes de deportes a la Universidad Sun Yat-sen y a la Universidad Tecnológica de Guangdong, y a tres estudiantes universitarios al Instituto de Educación Física de Guangzhou.

En marzo de 20xx, combinado con la situación real del tercer año de la escuela secundaria, hice todos los preparativos utilizando los conocimientos informáticos que aprendí y produje un exquisito material didáctico "Olympiad". En la sala multimedia del colegio di una estupenda clase de teoría deportiva a mis compañeros. Esta clase también es una clase abierta en la escuela. Los estudiantes estaban eufóricos y entusiasmados cuando fueron expuestos al uso de multimedia por primera vez en una clase teórica de educación física. Como fui la primera persona en usar una computadora para tomar clases teóricas de educación física, había muchos profesores en la clase, y la respuesta después de clase fue muy buena, tanto por parte de los alumnos como de los profesores que presenciaban la clase.

En tercer lugar, todos deben desempeñar sus funciones y mejorar continuamente sus capacidades.

1. Desde que asumí mi puesto actual, soy responsable del entrenamiento amateur del equipo de tenis de mesa de la escuela. Para orientar mejor el trabajo de formación, he estado estudiando la teoría moderna del tenis de mesa y la tecnología avanzada, enriqueciendo mis conocimientos y habilidades, guiando a los estudiantes de manera oportuna, y he logrado buenos resultados. Del 19xx al 20xx, el equipo masculino de tenis de mesa de la escuela ganó el primer lugar en la competencia de equipos de tenis de mesa de la escuela secundaria del distrito de Nanhai tres veces seguidas, y el equipo femenino de tenis de mesa de la escuela ganó el tercer lugar en la competencia de tenis de mesa de la escuela secundaria del distrito de Nanhai. Competición por equipos tres veces seguidas del 19xx al 20xx. Durante la formación, puedo formular objetivos claros y planes detallados basados ​​en la situación real de los miembros del equipo. Normalmente me preocupo por la vida y el estudio de los miembros del equipo. En el entrenamiento, puedo dar ejemplo, establecer estándares altos, tener requisitos estrictos y cumplir plenamente con las responsabilidades de un entrenador. En mis muchos años de entrenamiento amateur de tenis de mesa, he seguido el principio de partir de la realidad y he utilizado diversos medios para mejorar el nivel técnico y táctico y la buena calidad psicológica de los jugadores. Después de años de entrenamiento sistemático, se ha formado un grupo de destacados estudiantes-atletas. Zheng representó a la ciudad de Foshan en la competencia de tenis de mesa de la escuela secundaria provincial de Guangdong y logró buenos resultados. Mai y dos compañeros de clase fueron admitidos en el Departamento de Educación Física del Instituto de Educación Física de Guangzhou con excelentes resultados de 19xx y 20xx respectivamente, y se convirtieron en los principales jugadores del equipo de tenis de mesa del Instituto de Educación Física de Guangzhou.

2. Entiendo profundamente que en el ámbito del deporte, el poder de los modelos a seguir es infinito. Nunca dejé de hacer ejercicio después de graduarme. Del 19xx al 20xx, representé a la escuela en los Juegos de Atletismo para Maestros del Distrito de Nanhai cuatro veces y obtuve los tres primeros resultados en los 100 metros, salto de longitud y salto triple muchas veces. En 19xx, como entrenador y atleta, representé al distrito de Nanhai en la competencia por equipos de tenis de mesa de la Copa "Zhang Gong" de Foshan e hice grandes contribuciones para que el equipo masculino del distrito de Nanhai ganara el primer lugar. Mi buen desempeño en la competencia estableció mi prestigio en la mente de los estudiantes y se convirtió en la meta que los estudiantes anhelaban y perseguían.

3. Para mejorar de forma integral mi capacidad y nivel, utilizo el aprendizaje continuo para superarme y fortalecer el aprendizaje personal.

(1) Desde que comencé en mi trabajo actual, he insistido en participar en la capacitación en informática organizada por la escuela dos noches a la semana y obtuve buenos resultados: aprobé el examen de la clase junior de informática con una puntuación de 90. puntos en 20xx En 2009, aprobé con éxito el examen de la clase intermedia de informática con una puntuación de 85 puntos.

(2) Puedo utilizar mi tiempo libre para estudiar las reglas y regulaciones de los deportes de atletismo. En julio de 19xx, se desempeñó como árbitro de la competencia de atletismo de los Séptimo Juegos Nacionales de Escuelas Intermedias. En mayo de 20xx, obtuvo el certificado de árbitro nacional de atletismo de primer nivel y se desempeñó como árbitro principal de las primarias del distrito de Nanhai. y juegos de atletismo de la escuela secundaria durante muchas veces.

(3) Puedo aprovechar mi tiempo de descanso de los sábados y domingos para participar en la capacitación laboral docente organizada por el Departamento Provincial de Educación. Desde que asumí el cargo, completé seis cursos y aprobé el examen.

En cuarto lugar, la dirección de los esfuerzos futuros

El siglo XXI será una era de alta tecnología y alta eficiencia. El desarrollo es la última palabra, sólo la innovación tendrá vitalidad. Esto ha planteado requisitos más nuevos y más altos para nuestros educadores. Utilizaré mi inteligencia, mi diligencia y mi lealtad a la causa educativa del partido para afrontar con valentía los desafíos y hacer mayores contribuciones a la causa educativa del partido basándose en la ideología rectora del XVI Congreso Nacional del Partido. talentos calificados de calidad.

Resumen del trabajo personal de los profesores de educación física (Parte 5) Ha finalizado el trabajo de educación física en el primer semestre del año escolar XXXXX-XXXXX. Durante este semestre, completé con éxito la enseñanza de educación física de quinto grado y el trabajo del club de artes marciales, pero todavía hay algunos problemas en el proceso de enseñanza. Ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera.

1.

Mi enseñanza de educación física se resume principalmente en tres puntos. En primer lugar, presto especial atención a la aplicación de las leyes cambiantes de las funciones fisiológicas humanas en el proceso de enseñanza. La aplicación de esta regla puede reducir la ocurrencia de accidentes con lesiones y permitir a los estudiantes hacer ejercicio científicamente y crecer saludablemente.

Cultivar los métodos científicos de ejercicio físico de los estudiantes en el proceso de enseñanza. En segundo lugar, presto especial atención al cultivo de las reglas cognitivas de las personas en el proceso de enseñanza. De esta manera, los estudiantes pueden aprender bien las técnicas y formar habilidades lo antes posible, de modo que los profesores de educación física puedan realmente lograr una enseñanza concisa y sentar las bases para estudiar métodos de enseñanza científicos y métodos organizativos en la enseñanza de educación física. Finalmente, presto especial atención a la educación ideológica de los estudiantes en la enseñanza y utilizo las características de los materiales de educación física combinados con contenidos específicos para educar a los estudiantes. Cultivar la conciencia, la organización, la disciplina, el sentido colectivo del honor, el coraje y la resiliencia de los estudiantes. La combinación orgánica de estos tres puntos hará que el trabajo docente de educación física sea más eficaz con la mitad de esfuerzo.

Trabajo docente e investigador.

Continuaré desempeñándome como líder del grupo de enseñanza e investigación del grupo de educación física de la escuela este semestre. Nuestro grupo de educación física ahora cuenta con cinco profesores de educación física, todos ellos excelentes y capaces. Con su ayuda, las actividades de enseñanza e investigación transcurrieron sin problemas. Todos los profesores llevaron a cabo actividades como preparación colectiva de lecciones, lecciones de enseñanza e investigación y evaluación centralizada de excelencia, y trabajaron juntos para mejorar sus estándares de educación y enseñanza, especialmente Wang Bo (líder del equipo integral e investigador de educación física callejera). Todos nuestros profesores de educación física participaron en las actividades de observación de educación física de la tercera escuela primaria y secundaria en la provincia de Guangdong y se beneficiaron mucho. Clase de educación física, profesora de educación física de escuela primaria 65, 438+09 de la provincia de Guangdong, realmente nos abrió los ojos y aprendió mucho para prepararnos para la educación y el trabajo docente en el futuro.

3. Práctica de radiodifusión.

Cuando comenzaron las clases, me concentré en aprender nuevos ejercicios de transmisión, porque este conjunto de ejercicios de transmisión tiene un ritmo fuerte y es difícil de aprender. Por eso enseño principalmente ejercicios de transmisión a través de los siguientes puntos. 1. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, permitir que los estudiantes se den cuenta verdaderamente de la importancia y la necesidad de hacer preguntas y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de prestar atención a hacer preguntas, hacer preguntas conscientemente, persistir en hacer preguntas y hacer preguntas en serio. En segundo lugar, los profesores de educación física deben utilizar las demostraciones correctamente. La demostración es uno de los principales métodos de enseñanza de la educación física. A través de la demostración, los estudiantes pueden establecer representaciones de acciones correctas. Por lo tanto, las presentaciones de los profesores deben ser claras, precisas, estandarizadas y hermosas. En tercer lugar, explique menos pero mejor. Mis explicaciones en la enseñanza de la práctica televisiva se basan principalmente en mis movimientos de demostración, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión de los movimientos. Cuarto, la contraseña debe ser clara, clara y precisa. Quinto, corrija los errores con prontitud. Además, durante el proceso de enseñanza de los ejercicios de transmisión, recibimos un fuerte apoyo por parte de la maestra de quinto grado. Como resultado, la calidad de los ejercicios de transmisión ha mejorado significativamente en un corto período de tiempo. Sobre la base de la mejora, todos los profesores de la escuela pueden dar el ejemplo y hacer ejercicios serios con los estudiantes, lo que constituye un modelo a seguir para los estudiantes. Ha sido elogiado unánimemente por los líderes escolares, lo cual es inseparable de los esfuerzos concertados de todos los maestros de la escuela.

4. Trabajo de formación.

Puedo llevar a los estudiantes a persistir en el entrenamiento amateur durante mucho tiempo, planificar el entrenamiento, probarlo en etapas, registrarlo y guiar a los estudiantes a realizar un entrenamiento científico y sistemático. En cuanto al tiempo de formación, generalmente se basa en el horario del club concertado por la escuela, e incluso se amplía el tiempo para brindar orientación técnica a los alumnos. Durante el proceso de formación, trabajé duro para hacer un buen trabajo para los estudiantes y los padres, para que los padres pudieran dejar que los estudiantes entrenaran y los estudiantes pudieran entrenar con tranquilidad. Los directores de la escuela apoyan mucho mi trabajo de formación. Este semestre, Zhang Yue, un estudiante de la Clase 2, Grado 6, logró dos buenos resultados en la Competencia de Wushu de Shenzhen en agosto. Wan Zhiying y He Anhuai ganaron múltiples premios de oro y plata en la Competencia por invitación de élite de artes marciales tradicionales de Macao en agosto. Trabajaré más duro para lograr buenos resultados en competencias más importantes en el futuro.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo educativo y docente este semestre.