Hacer una pregunta importante en chino histórico clásico
Lea el artículo con preguntas y las preguntas de lectura deberían estar bien. Realmente no. Míralo varias veces.
La cuestión del chino clásico depende de tu propia comprensión. Concéntrate en oraciones chinas clásicas que puedas entender y haz tu mejor esfuerzo para adivinar. ¿Se puede replicar la política? Si puedes, es simple. Simplemente tome este caso o algún centro de información y busque este contenido en el libro de texto.
¿Cuáles son las preguntas del análisis de big data detrás de la historia? Luego tomas lo que aprendiste. La memorización de memoria debería ser importante, ¿verdad? No lo recitaré más, jaja. Qué hay detrás de la geografía.
¡Eh,,! Olvidé, ay, hace mucho que olvidé cómo hacer geografía. ¿Cuáles son los grandes problemas detrás de la geografía? .
2. ¿Cómo resolver una gran pregunta en la historia de la escuela secundaria?
La revisión precisa de las preguntas es el requisito previo para obtener respuestas correctas. Aunque los tipos de preguntas varían, la estructura básica es básicamente la misma. Por lo tanto, existen ciertas reglas a seguir al revisar las preguntas, que se pueden dividir aproximadamente en tres pasos: El primer paso es analizar la estructura del tipo de pregunta.
Las preguntas de historia generalmente incluyen cuatro partes: sujeto, respuesta, deixis y determinante. Por ejemplo: "Comente sobre el papel histórico de la burguesía nacional china durante la revolución democrática".
El tema es "burguesía nacional china", la respuesta es "papel histórico", y "el período de la revolución democrática" es el calificador y "comentario" es una pista. El tema también se llama "pivote".
Suele ubicarse en el medio de la pregunta del examen y consta de sustantivos históricos especiales (el idioma principal de). la pregunta material suele aparecer en forma de materiales históricos). ¿Qué evento o fenómeno histórico es?
Este es el tema de la pregunta y el núcleo de la pregunta del examen. Gira en torno a él. Solo comprendiendo correctamente la connotación de la primera oración podremos captar el panorama general de la dirección.
De lo contrario, la pregunta no se puede revisar con precisión. Encontrar la palabra principal debería ser el punto de partida. del examen.
El lenguaje de respuesta suele ubicarse al final de la pregunta del examen.
Este es el objetivo final del examen, captar la respuesta. Clave del problema, aclare la dirección del pensamiento, encuentre el enfoque para resolver el problema, recopile materiales y organice las respuestas.
Verificar las respuestas es a menudo el paso más importante en el proceso del examen. Aparece al comienzo de la pregunta (en el idioma de respuesta donde se agrupan las sugerencias para las preguntas individuales). Cómo responder, es decir, cómo resolver el problema. Las palabras más utilizadas son: "declaración", "comentario". "teoría", "comparación", "explicación", etc.
Estas palabras pueden decirnos claramente el propósito del tipo de pregunta de la prueba y animarnos a abordarlo al comprender las indicaciones precisas. podemos determinar la estructura básica de la respuesta y el método de solución básica de las preguntas del examen.
El calificador es el alcance del idioma de la materia, el idioma de respuesta y el idioma de indicación, el alcance. de la respuesta está básicamente delante del idioma principal, el idioma de respuesta y el idioma de indicación (los calificadores de las preguntas individuales están integrados en el idioma principal).
Por ejemplo, "Breve descripción de la antigua revolución democrática". período." Las principales actividades políticas de la burguesía nacional china. "Las palabras con viñetas en la pregunta son determinantes.
Entre ellas, "corto" es la limitación de la palabra inicial y "el viejo período revolucionario democrático" es la limitación del rango de tiempo del sujeto". Presidente" es una restricción en el grado y ángulo de la respuesta. Comprender con precisión el calificador puede ahorrar mucho trabajo inútil, asegurando así que el valioso tiempo del examen se utilice donde más se necesita y también puede reducir la carga de trabajo del profesor que califica. y evitar molestar al profesor.
Por supuesto, en los últimos años, las preguntas que se hacen en el examen de ingreso a la universidad generalmente no son tan sencillas.
Aunque algunas personas solo hacen una pregunta, los componentes de la pregunta no están claros a primera vista. Por ejemplo, la pregunta 49 del examen de ingreso a la universidad de 1998: "Después de la victoria de las guerras revolucionarias estadounidense y latinoamericana, las 13 colonias británicas de América del Norte establecieron los Estados Unidos de América unificados. mientras que las colonias españolas en América Latina establecieron una serie de países independientes.
Intenta explicar las razones de este fenómeno a partir de los antecedentes y proceso de las dos guerras de independencia. La palabra principal del título es "este fenómeno", es decir, "Después de la victoria de las Guerras Revolucionarias Americana y Latinoamericana, las 13 colonias de la América del Norte británica establecieron unos Estados Unidos de América unificados, mientras que las colonias españolas de América Latina establecieron una serie de países independientes".
La respuesta es "por qué", la pregunta es "explicación" y el calificativo es "de los antecedentes y el proceso de las dos guerras de independencia".
Aunque la distribución de estos componentes no está tan clara, no es difícil encontrarla con un poco de análisis en profundidad. Si hace muchas preguntas, debe descubrir su vocabulario principal, respuestas, sugerencias y calificativos uno por uno.
Piense en una pregunta como varias preguntas que deben responderse por separado. En segundo lugar, refine las palabras clave.
Comprender la estructura de las preguntas del examen y descubrir los cuatro componentes de las preguntas del examen solo crea condiciones convenientes para un examen preciso de las preguntas. Después de comprender las connotaciones de las cuatro partes anteriores, se puede considerar que aclara los requisitos de la pregunta.
La raíz, la respuesta, la indicación y el determinante se componen de varias palabras o frases. Que podamos comprender correctamente los componentes anteriores depende de nuestra comprensión de estas palabras, especialmente las palabras clave. Desde esta perspectiva, comprender el significado de las palabras clave es la base del examen, y elaborar las palabras clave se convierte en un paso decisivo en el proceso del examen.
El error más común al revisar preguntas es el calificador. La consideración de las palabras que constituyen el determinante a menudo determina si el candidato puede responder la pregunta dentro del alcance definido por el interrogador.
Si la pregunta es "pequeña", dará como resultado una respuesta incompleta. Si el examen es "grande", se realizará una gran cantidad de trabajo inútil, se desperdiciará mucho tiempo valioso del examen y el tema de la pregunta se diluirá, lo que afectará la puntuación del examen.
Por lo tanto, debemos invertir mucha energía en el examen para completar este importante trabajo. En una pregunta con múltiples preguntas, no es fácil examinar el vocabulario principal de cada pregunta.
A excepción de la primera pregunta, las palabras principales de cada pregunta son en su mayoría pronombres, como "qi", "esto", etc. El significado de estos pronombres está determinado por la oración u oraciones anteriores, algunas de las cuales suelen ser bastante complejas.
Durante el proceso de revisión, un poco de descuido puede provocar desviaciones en la comprensión, lo que resulta en la incapacidad de comprender correctamente el significado de estos pronombres. De esta forma, inevitablemente responderás incorrectamente a la pregunta y, naturalmente, no obtendrás los puntos que mereces.
En tercer lugar, especula sobre la intención de la proposición. Para resolver el problema de manera verdadera y precisa y responder las preguntas y respuestas de acuerdo con los requisitos de las preguntas del examen, es imposible cumplir completamente con los requisitos simplemente aclarando la estructura de la pregunta, captando el significado de las palabras clave y entendiendo literalmente las preguntas del examen. .
Sólo reconociendo claramente la intención de quien propone la pregunta podremos realmente revisar la pregunta "en su lugar". Los alumnos han determinado qué habilidades, conocimientos básicos y comprensión política e ideológica evaluará el interrogador. Las preguntas se pueden responder según la intención y el pensamiento del interrogador.
De esta forma, la respuesta del candidato a la pregunta será lo más cercana posible a la "respuesta de referencia" de la pregunta del test. 2. Después de encontrar todos los materiales y "revisar las preguntas", el pensamiento del candidato debe centrarse inmediatamente en recopilar los materiales necesarios para responder las preguntas.
Encuentra todos los materiales.
3. ¿Cómo hacer primero el historial del examen de ingreso a la universidad, juzgar el bien y el mal y expresar sus propias opiniones?
En segundo lugar, enumera hechos históricos y explica tus propias opiniones. En este paso, debemos prestar atención a descomponer el punto de vista principal (es decir, el punto de vista general) en varios subpuntos de vista y utilizar los hechos históricos que tenemos para demostrarlo. El desarrollo de las ideas debe ser jerárquico, de afuera hacia adentro, de lo superficial a lo profundo, entrelazado y lógico. Además, cada punto de vista debe estar respaldado por hechos históricos, de modo que la historia y la teoría puedan integrarse estrechamente.
En tercer lugar, es necesario resumir adecuadamente y sublimar las opiniones. Combinar historia y teoría para resolver problemas significa principalmente tener hechos históricos apropiados como base para la argumentación y puntos de vista claros como guía para la argumentación y adherirse al principio de "de la historia a la historia". "Provenir de la historia china" significa extraer ideas de hechos históricos, e "ir hacia la historia" significa utilizar ideas para controlar los hechos históricos y unificarlos.
4. El profesor contó los ejercicios de historia y las respuestas. 1. Complete las siguientes preguntas: 1. Pinyin las nuevas palabras (), (), (), (), (), (), () y (). 2. Identificar y leer palabras polifónicas: 4. Señale las siguientes palabras con diferentes significados antiguos y modernos y explique el significado antiguo: significado moderno: la escuela primaria ha abandonado el significado antiguo: significado moderno: aprendí el significado antiguo: significado moderno: significado moderno: significado moderno: significado moderno: significado moderno: significado moderno: presente El significado antiguo de las personas: el significado actual: Por lo tanto, el discípulo no necesita ser inferior al significado antiguo del maestro. Es difícil ser profesor si quieres confundir a alguien. Si estás confundido, serás el maestro del joven. Si enseñas el libro y aprendes sus frases, el lector ya no aprenderá de él. Se puede ver que los santos son impermanentes y las seis artes se transmiten. Aprendí que Yu Jiaqi puede practicar el taoísmo antiguo. Yu Jiaqi puede practicar el taoísmo antiguo y escribir "Shi Shuo" para enseñar a los profesores. Por eso, hace mucho tiempo que predicamos, enseñamos y resolvimos dudas, y las seis artes se han transmitido de generación en generación. Recta 6. Señale el uso flexible de las siguientes palabras, lo que indica que los sabios de mi maestro también están lejos.
Confucio, Changhong, Shi Xiang, Lao Dan, los curanderos y los músicos eran trabajadores calificados. No se avergonzaban de aprender de la gente moderna, pero también se mantenían alejados de los sabios. 7. Explique los siguientes tipos de palabras funcionales chinas clásicas: Nombre: 6544.
2. ¿Qué hace que un santo sea santo y un tonto estúpido? 3. Yo soy el maestro, Fu Yong sabe que sus años nacieron de mí. 4. ¡Las enseñanzas de los profesores no se han transmitido desde hace mucho tiempo! 5. ¡Es difícil confundirse! 6. Ya no se conoce la forma de ser docente. 7. No conozco esta frase, pero no la entiendo.
8. No es lo que yo llamo que las personas enseñen y aprendan oraciones. 9. En la casa de un erudito-burócrata, el maestro habló con su discípulo Yunzhe, así que se reunieron y se rieron.
10. Las personas no nacen con conocimiento. 11. Las seis artes se difunden en Zhizhi, independientemente del tiempo, y se pueden aprender en el tiempo libre. 12. Un brujo y músico trabajador que no se avergüenza de ser maestro.
13. En la casa de los eruditos-burócratas, un discípulo llamado Shi Yunzhe se reunió para hablar y reír. 14. Los discípulos de Tanzi no fueron tan virtuosos como Confucio.
En primer lugar, él nació antes que yo y su oído era sólido, por lo que confió en mí primero: 2. Si estás confundido y no enseñas, esta es una confusión que nunca se resolverá: 3. Los santos antiguos están lejos: 4. Fu Yongzhi nació en mi año: 5. Santo Santo... Todo esto se debe a esto: 6. Su sabiduría está invertida hoy. 2. Nacido antes que yo: 3. Sólido antes que yo: en 1. Avergonzado de aprender del maestro: 2. ¿Es todo por esto? 3. Sobre él: 4. El maestro no tiene por qué ser mejor que el discípulo: 5. Independientemente de la época: Hoy su sabiduría está fuera de su alcance y está 1. confundido y no sigue al maestro 2. todavía; hace preguntas al maestro; 3. Se rió en grupos y le hizo preguntas al maestro 8. Señaló los siguientes patrones de oraciones chinas clásicas: 1. Maestro, entonces predicó; Wu Han, nombre de cortesía, pueblo Wan.
Han es un rehén. Cuando lo llamaron nuevamente, vio a sus confidentes más cercanos.
En el segundo año de Jianwu, Han recibió el título de Marqués de Guangping. La primavera siguiente, más de 100.000 personas se reunieron alrededor de Zhou para rescatarlo.
Han luchará con caballos ligeros, lo que supondrá una desventaja. Se caería del caballo, se lastimaría la rodilla y regresaría al campamento. Los generales le dijeron a la dinastía Han: "El enemigo yace en heridas públicas y todos tienen miedo".
Han Nai se levantó enojado, animó al ejército y dijo: "Hoy es el otoño de Hou. ¡Puedes animarme!" Entonces el sargento se enojó y la gente se enojó aún más. El día de Dan, sonaron los tambores y el ejército fue derrotado.
En ese momento, los cinco apellidos del condado de Shiying eran responsables de la defensa, pero se rebelaron contra la ciudad. Los generales intentaron atacarlo, pero Han se negó a escuchar. Dijo: "Aquellos que lo resistan mantendrán sus pecados a largo plazo.
¡Atrévete a atacar a los soldados con armaduras ligeras y derribarlos! "Informe al condado, alargue y haga que la gente agradezca. la ciudad. Los cinco apellidos están encantados y sus tarifas se reducirán.
Al año siguiente, los ladrones llevaron a más de 50.000 personas a atacar el campamento Han por la noche. El ejército entró en pánico, pero la dinastía Han se mantuvo firme. Es decir, se envió a soldados de élite fuera del campamento para realizar un ataque sorpresa por la noche, lo que dispersó enormemente a la multitud.
En la primavera del duodécimo año, Han Nai marchó para atacar Guangdu y saquearlo. Envíe a la dinastía Qing a quemar el puente Chengdu.
El emperador Han Jie dijo: "Pero quédate en Guangdu, espera su ataque y no luches contra él. Si no te atreves a venir, será inútil si el campo revolucionario te obliga". "
Han aprovechó la situación para marchar hacia Chengdu, bloquear Jiangbei como campamento y envió a más de 10.000 personas al sur del río Yangtze. El emperador Wu de la dinastía Han se sorprendió al escuchar esto, por lo que Han dijo: "Aunque hay miles de cosas, ¿por qué molestarse? Sin el campamento Shang, la urgencia ya no es relevante". "
Antes de que llegara el edicto imperial, Yuan Ji dirigió a cientos de miles de personas para atacar a Han, con la intención de robar a más de 10.000 personas y hacerlas incapaces de rescatarlas. Un día, Han y Han fueron derrotados y continuaron. el camino a la muerte.
Han Nai llamó a todos para ver a Li y dijo: "Si quieres colarte en el sur del río Yangtze, debes pelear con él. Aquí está la oportunidad del éxito o del fracaso. ”
Se colocaron tantas pancartas que provocaron un sinfín de fuegos artificiales, y el líder de la Medalla Nocturna unió fuerzas con Liu Shanghe y Feng. Mañana, Han se enteró de que los soldados estaban peleando, así que lo rompió.
Cuando la dinastía Han siguió a la conquista, los generales vieron que la guerra no iba bien, o se asustaron más y perdieron la normalidad; el autocontrol y el elegante equipo de Han inspiraron a los eruditos-burócratas a querer luchar, y su esposa compró un campo en la parte de atrás.
Han también le preguntó: "No hay suficientes oficiales y consultores afuera, ¿por qué necesitamos comprar más casas de campo? "Y a ti, te daré un marqués leal. (Extraído de "El libro de la biografía posterior de Han·Wu Han", abreviado) 6. La interpretación incorrecta de las palabras agregadas en las siguientes oraciones es () a. Los generales Están ansiosos por atacar, pero los chinos no escuchan: b No se atrevan a venir, el campo revolucionario se vio obligado a: acercarse c. El primer día de la guerra, fueron derrotados y abandonaron el muro: el sargento Zhu Junmian. Se enfureció y la gente se enojó aún más.
Atrévete a atacar ⑤ Han aprovechó la situación y marchó hacia Chengdu ⑤ equipo de enderezamiento cuadrado y alentó a los eruditos-burócratas A.136B.126C.345D.2458 El siguiente análisis y resumen del contenido relevante del texto original es incorrecto: ( )a. Hae Eun Oh se cayó de su caballo y resultó herido.
Los generales sugirieron que cuando el enemigo estaba frente a ellos, el comandante en jefe acostado debido a las heridas causaría miedo en el ejército, Wu Han, inmediatamente aceptó sus opiniones. b Ante el ataque nocturno de más de 50.000 enemigos, el ejército estaba asustado y confundido, pero Wu Han permaneció tranquilo e inmóvil.
Su práctica estabilizó rápidamente al equipo. Wu Han no hizo caso de la advertencia del emperador.