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La teoría de juegos tradicional ha encontrado dificultades obvias en los juegos Go de computadora, excluyendo

La teoría de juegos tradicional ha encontrado dificultades obvias en los juegos de Go para computadora, excluyendo (D)

A Go tiene un enorme espacio de búsqueda

B. Estrechamente relacionado con la búsqueda en el árbol de juegos. La relación entre piezas de ajedrez solo se puede determinar con precisión analizando la posibilidad de movimientos futuros.

El conocimiento de Go de alto nivel también es difícil de resumir, y a menudo hay excepciones. en el proceso de construcción manual de conocimientos y reglas de Go, a menudo ocurren contradicciones que generan inconsistencias

D Las computadoras no pueden comprender completamente las reglas tradicionales de la teoría de juegos

Información ampliada:

La teoría de juegos tradicional encuentra dificultades obvias, como una gran cantidad de información, un enorme espacio de estados e incertidumbre en los juegos de computadora Go.

1. El desafío de la cantidad de información: Dado que es posible colocar piezas en cada posición de Go, y cada paso aumentará el número de piezas en el tablero, hay situaciones que deben resolverse. considerado en el juego de computadora Go. Muy complejo y diverso, con una gran cantidad de información. La teoría de juegos tradicional es difícil de adaptar a esta situación.

2. Desafío del espacio de estados: La teoría de juegos tradicional suele centrarse en juegos de información completa, es decir, todos los participantes conocen su propia información y todos los resultados de acción posibles.

Pero en el juego de Go, el espacio de estados involucrado en la decisión de jugar al ajedrez puede desencadenar millones de cambios. Hay muchos movimientos posteriores posibles y es difícil retroalimentar de forma rápida y precisa la solución óptima.

3. El desafío de la incertidumbre: De hecho, en el juego de Go muchas veces interviene la incertidumbre, es decir, calcular la probabilidad de una posibilidad fija. Por ejemplo, cuando un oponente coloca una trampa o avanza de manera inesperada, la computadora necesita considerar múltiples posibilidades y probabilidades del resultado. Esto es algo que la teoría de juegos tradicional no puede manejar.

En resumen, los desafíos de los juegos Go de computadora incluyen principalmente dificultades como una gran cantidad de información, un enorme espacio de estados e incertidumbre, que están más allá de las capacidades de la teoría de juegos tradicional. Por lo tanto, es necesario utilizar algoritmos de inteligencia artificial más avanzados para la toma de decisiones en los juegos.

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Lo he dicho muchas veces, debe haber un espacio entre cada palabra. Cada una de tus Las letras están amontonadas. ¿Cómo puedes identificarlas?" La maestra miró a Xiaoxu y no pudo soportar enseñarle, porque el dictado estaba escrito en una cadena larga, pero cada letra era correcta. Ella debe haberlo memorizado. Al maestro se le ocurrió una solución al problema y le pidió a Xiaoxu que copiara su oración nuevamente, dejando espacios en blanco en el medio. Xiaoxu tomó el bolígrafo y no se movió. Cuando la maestra le preguntó por qué no escribía, Xiaoxu dijo que no podía. Resulta que Xiaoxu es analfabeto. Para memorizar, memorizó todas las letras de una oración de principio a fin y no podía entender el significado de las palabras en inglés. La profesora dicta frases y, cuando habla chino, escribe la frase completa. Si la maestra habla inglés, adivinará y escribirá. Esta vez todo el dictado fue correcto porque el profesor hablaba chino. Este descubrimiento sorprendió a la maestra y no supo qué hacer. ¿Por qué los niños escuchan sonidos como este? Incluye discriminación auditiva y comprensión auditiva. Algunos niños escuchan sonidos claros, mientras que otros escuchan sonidos apagados. Los niños que no pueden oír bien no pueden distinguir los sonidos incluso si escuchan con atención. Porque también está la cuestión de la amplitud auditiva, que es el rango aceptable de memoria instantánea cuando una persona está concentrada. Por ejemplo, cuando los niños escuchan música e historias, algunos recuerdan las historias muy claramente y no pueden escuchar la música de fondo. Estos niños simplemente tienen una capacidad auditiva insuficiente. Les resulta mucho más difícil aprender música e inglés que otros niños. Tienen problemas para oír y recordar lo que oyen. Algunas personas no pueden distinguir entre dos sonidos, por lo que tendrán problemas para aprender la pronunciación del inglés. Madres, presten atención a la educación esclarecedora del lenguaje, esto es muy importante. Desde el momento en que nace el niño, la madre debe comunicarse más con el niño y no hablar de él. Por ejemplo, no dicen "comer arroz" cuando comen y no dicen "cuchara" cuando comen. Esto es lo que mencionamos anteriormente. Las madres necesitan inducir a sus hijos a expresarse durante mucho tiempo y corregir las palabras poco claras. A muchas madres siempre les gusta intervenir cuando sus hijos hablan de forma ingenua e interesante. Cuando los niños llaman a la pequeña tortuga "Pequeño Montón Negro", su madre dirá: "Tu 'Pequeño Montón Negro' está en el camino, llévatelo. De hecho, la madre no sabe que en este momento es el". niños que distinguen el tiempo de pronunciación. No corregir la mala pronunciación del niño afectará directamente la conciencia del niño sobre la discriminación y reducirá su capacidad de discriminación. Un buen entorno lingüístico favorece el crecimiento de los niños. Muchas madres creen que cuando sus hijos crezcan, aprenderán mucha prosa y poesía de sus profesores. En cuanto a hablar lengua vernácula en casa, basta con entenderla. De hecho, la familia es un entorno importante para el aprendizaje de idiomas de los niños. Cuando las madres enseñan explícitamente a sus hijos a decir "Amo a sus padres" y "Hay estrellas y la luna en el cielo", la capacidad auditiva del niño mejorará mucho. Es más, el lenguaje es la capa del pensamiento y cada palabra que pronuncia un niño debe procesarse en el cerebro. Practicar el habla también es un entrenamiento del pensamiento cerebral. Mensaje anormal Mi madre no se dio cuenta de que el bebé estaba demasiado callado. 2 años, no habla mucho. A los 3 años, las frases estaban incompletas y poco claras. Después de los 5 años, todavía hay errores evidentes, ritmo, velocidad o entonación anormales y muchas omisiones... Estos problemas a menudo no lograban atraer la atención de mi madre. Algunas madres incluso piensan que "la gente noble habla tarde" y será mejor cuando sean mayores. Este punto de vista es erróneo y la consecuencia es que los niños tardan en responder al lenguaje y la pronunciación, y tienen dificultades para aprender en comparación con otros compañeros. Después de ir a la escuela, es fácil cumplir con las disciplinas del aula, pero es fácil distraerse y hacer pequeños movimientos. Todavía no puedo recordar lo que dijo la maestra, aunque solo lo sé un poquito. Siempre espero que el profesor repita la conferencia varias veces, pero no recuerdo lo que aprendí. Es difícil repetir frases, memorizar textos y aprender inglés. Estos son causados ​​por la pérdida auditiva de los niños. Mucha gente sabe que Marx tenía una memoria extraordinaria, pero su memoria extraordinaria no era innata, sino el resultado de estrictas exigencias sobre sí mismo y el fortalecimiento de su memoria. Desde niño, Marx insistía en memorizar poemas en lenguas extranjeras que no conocía y se exigía memorizarlos. Con el tiempo, memorizó muchos poemas y su memoria se hizo cada vez más fuerte. León Tolstoi llamó a este método "gimnasia de la memoria".

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