Informe de autoexamen sobre salud física y educación artística
En nuestra sociedad actual los informes se utilizan cada vez más, por lo que a la hora de redactar informes debemos prestar atención a la racionalidad de la lógica. Para evitarle el dolor de cabeza de escribir un informe, el siguiente es un informe de autoexamen sobre salud física y educación artística que compilé solo como referencia. Bienvenido a leer.
Informe de autoexamen de educación física, salud y educación artística 1. Autoexamen de obras de arte
El curso de arte es un nuevo curso nacido en la reforma educativa. Es un curso integral y lleno de vitalidad desarrollado sobre la base de los cursos de música y arte existentes en nuestro país. De acuerdo con los requisitos del "Reglamento de trabajo de educación artística escolar", nuestra escuela estableció un grupo de liderazgo de educación artística (líder: Li Tianzheng, líderes adjuntos: Wen, Guo Donggui, Huang Changlong; miembros: Wang Shufu,,, Wang, Wang Jian, Li Jing) y un subdirector (vicedirector Wen) están a cargo del trabajo de educación artística de la escuela. El trabajo diario de la educación artística de la escuela es gestionado por la biblioteca de la escuela y el grupo de audio y video. Se formula un plan de trabajo al comienzo del semestre, se inspecciona la implementación de la supervisión durante el semestre y se elabora un resumen o resumen. al final del semestre. El sistema de liderazgo y evaluación es sólido.
De acuerdo con el "Plan II de Evaluación para la Implementación del Reglamento de Trabajo de Educación Artística Escolar en Escuelas Primarias y Secundarias Ordinarias y Escuelas Secundarias Vocacionales" del Ministerio de Educación, nuestra escuela está equipada con 2 profesores de arte de tiempo completo y 3 profesores de música de tiempo completo. Básicamente satisface las necesidades de la educación artística escolar.
Según el catálogo de equipamiento proporcionado por el estado, nuestra escuela está equipada con tres grabadoras didácticas, un acordeón y varios conjuntos de vestuario para actuaciones. Para el equipo de trabajo artístico de la escuela, nuestra escuela está equipada con estatuas básicas de yeso para escribir. Básicamente puede adaptarse al desarrollo de cursos de arte escolares.
Nuestra escuela ofrece diversos cursos de arte según el plan curricular. Cada año, nuestro colegio organiza el equipo de arte del colegio para participar en actividades culturales a gran escala y actividades culturales en el campus organizadas por la Comisión Municipal de Educación. Las actividades artísticas incluyen: Gala de Año Nuevo en el campus, etc.
Las principales características de las obras de arte de nuestra escuela son:
1 En línea con la reforma curricular:
El plan de estudios de arte de nuestra escuela es un nuevo curso nacido en. el curso de reforma educativa. Es un curso integral vital desarrollado sobre la base de los cursos de música y arte existentes en mi país. Como sistema abierto, los cursos universitarios de arte me brindan un amplio espacio para crear diversas formas de enseñanza.
2. Partir de la realidad y captar las dificultades.
Los cursos de arte en nuestra escuela brindan a los maestros un amplio espacio para el desarrollo y la creación, y la diversificación del contenido y los métodos de enseñanza brindan a los estudiantes una atmósfera y condiciones de aprendizaje abiertas, independientes y exploratorias.
3. Tomar los estándares curriculares y artísticos como ideología rectora.
Nuestro colegio aboga por la integración de disciplinas para que las habilidades artísticas y las cualidades humanísticas de los estudiantes puedan integrarse y desarrollarse. El contenido de las clases de arte incluye música, arte, teatro, cine y televisión, etc. La integración de diversas formas de arte también proporciona el mejor ambiente para el aprendizaje de arte, haciendo que el aprendizaje de los estudiantes sea más relajado y animado. La diversidad de contenidos determina la diversidad de métodos de enseñanza. En el proceso de diseño de las clases de arte, los docentes utilizan diferentes métodos de enseñanza en cada eslabón docente. Como preguntas de verdadero-falso, preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta, que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos de forma sencilla y directa. ,
4. Crear un ambiente de enseñanza democrático y relajado para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Un buen ambiente de enseñanza es el requisito previo para movilizar a los estudiantes a participar en el aprendizaje. Bruner, un psicólogo estadounidense moderno, dijo: "Cuando el aprendizaje es óptimamente estimulante, te interesa el material de aprendizaje".
En las clases de arte, nuestra escuela optó por tener un sentido de los tiempos y estar cerca de El nivel de apreciación de los estudiantes funciona. Se adaptaba a su gusto estético y, naturalmente, encajaba en el tema. En el proceso de enseñanza, se utiliza multimedia para descargar una gran cantidad de imágenes e imágenes fijas de Internet para mostrar a los estudiantes el placer estético de combinar audio y video, permitiéndoles recibir la influencia de la belleza, las imágenes intuitivas y vívidas, movilizando las diversas emociones de los estudiantes. sentidos, para que siempre estén en un buen lugar con la belleza de la música. En la atmósfera, profesores y estudiantes pueden sentir, experimentar y disfrutar juntos la belleza de la música y el arte.
En resumen, nuestra escuela está centrada en los estudiantes, lo que les permite dominar felizmente el conocimiento y las habilidades musicales mientras participan en una variedad de actividades artísticas, y les permite apreciar la belleza, expresar la belleza y crear belleza en el proceso de Lograr el placer estético y el éxito. Dejemos que el aula se convierta realmente en un gran escenario para cultivar y mejorar la alfabetización artística de los estudiantes.
En segundo lugar, el autoexamen del trabajo de educación física
Nuestra escuela ha formulado un plan de implementación basado en los estándares de salud física de los estudiantes.
Nuestra escuela implementa estrictamente los "Estándares de salud física de los estudiantes" y ha establecido un grupo de liderazgo de evaluación para brindar garantía suficiente para la evaluación de la escuela en términos de fondos, personal, capacitación docente y equipo de prueba. (1)(2)(3)
El grupo de imágenes, sonidos y cuerpos de nuestra escuela es un grupo grande e integral, y muchos maestros han trabajado en muchos grados y materias. El camarada Wang Shufu, profesor de educación física, actúa como líder del equipo, formula planes de trabajo para cada semestre, redacta resúmenes de trabajo para el año escolar y organiza e implementa el entrenamiento físico y las competiciones de la escuela.
Mientras cumplen sus tareas docentes, todos los docentes participan activamente en diversas capacitaciones y certificaciones académicas.
El equipamiento e instalaciones deportivas del colegio son los siguientes: 1 pista y campo de 300 m, 1 cancha de baloncesto, 1 cancha de bádminton, 4 pares de barras horizontales (2 pares estaban rotos), 4 pares de barras paralelas, 1 par de barras de equilibrio, 3 cajas, 50 barras de gimnasia, 45 mancuernas, 62 cuerdas cortas, 24 balones medicinales, 8 bancos de gimnasia y 20 lanzamiento de peso.
Debido a que la escuela está actualmente en construcción y se están planificando equipos e instalaciones deportivas, solo puede cumplir con los requisitos básicamente.
Tres. Autoexamen del trabajo de salud
Nuestra escuela implementa activamente la educación sobre salud física de los estudiantes. El profesor Chen, profesor de biología, también es profesor de educación sobre salud sexual en la escuela; Debería haber una conferencia sobre educación sanitaria para estudiantes cada semestre. Según los documentos pertinentes de la Oficina Municipal de Educación, cada año escolar se realizan exámenes de salud física de los estudiantes y los resultados de los exámenes se analizan y evalúan estadísticamente. Nuestra escuela siguió estrictamente los requisitos e inspeccionó y evaluó los dos ejercicios.
La calidad del saneamiento ambiental está relacionada con la calidad de los asentamientos humanos. Después de que la ciudad de Liji hiciera el llamado de "Unidos como uno, esforzándonos por convertirnos en una ciudad higiénica", nuestra escuela respondió de inmediato incorporando la higiene en las actividades para crear higiene, estableció el "Grupo de liderazgo en salud" de la escuela y llevó a cabo publicidad y educación de manera efectiva. actividades para crear higiene.
Nuestra escuela inspecciona e implementa el plan y resumen de salud escolar. Los carteles informativos de cada clase en junio + febrero 5438 trataron principalmente sobre salud, incluida la protección del medio ambiente, el desarrollo de hábitos higiénicos, la seguridad alimentaria como advertencia, cómo prevenir enfermedades infecciosas, cómo prevenir el "SIDA", etc. Los carteles cuidadosamente diseñados por los estudiantes tienen hermosos diseños y una amplia gama de temas, y han obtenido buenos efectos educativos.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la época dorada de su desarrollo. De acuerdo a las características de su desarrollo físico y mental, nuestro colegio ha realizado este año escolar los siguientes trabajos.
En primer lugar, en este año escolar, todos los estudiantes de noveno grado recibieron educación sobre la estructura y función del sistema reproductivo y educación sobre salud mental, dominaron información de primera mano y llevaron a cabo actividades dirigidas a jóvenes. actividades de consulta de salud.
En segundo lugar, se llevaron a cabo una serie de actividades educativas especiales centradas en "Malaria y Cólera" para alumnos de séptimo y octavo grado. A través de publicidad y explicaciones, los estudiantes de nuestras escuelas pueden comprender la malaria, el cólera y los conocimientos sobre prevención, darse cuenta de la urgencia y la importancia de la educación para la prevención de la malaria y el cólera, y cómo comenzar por sí mismos y cultivar buenos hábitos de higiene desde una edad temprana. Al mismo tiempo, también se orienta a los estudiantes para que traten correctamente a los pacientes con malaria y cólera.
Nuestra escuela ha establecido un grupo líder de trabajo de salud, encabezado por el director. De acuerdo con los requisitos de las leyes y documentos pertinentes y en combinación con la situación real de la escuela, se ha fortalecido la construcción de infraestructura sanitaria en el comedor escolar. Debido a que la escuela está en construcción, el comedor de estudiantes de nuestra escuela es el comedor para las familias de los maestros. De acuerdo con las exigencias sanitarias, hemos reforzado la inspección y gestión de los comedores temporales y velado estrictamente por la higiene. Establecer un sistema de trabajo de salud escolar, prevención de epidemias, higiene y seguridad alimentaria y un mecanismo de respuesta de emergencia para intoxicaciones alimentarias escolares y otras emergencias de salud pública, dejando claro que el director es la primera persona responsable, y los vicepresidentes Wen (vicedirector de logística administrativa), Luo (director de asuntos generales) y He Guang He (director adjunto de asuntos generales) es específicamente responsable del trabajo de salud escolar y asume la responsabilidad de la inspección y supervisión diaria de la escuela. Se ha establecido la rendición de cuentas. Según la situación actual de la escuela, el trabajo del médico de la escuela (el ex médico de la escuela se jubiló el semestre pasado) aún no se ha arreglado.
De acuerdo con los requisitos de los documentos pertinentes, nuestra escuela lleva a cabo activamente educación sanitaria sobre la prevención y el control de la malaria y el cólera en las escuelas, organiza contenidos de educación sanitaria sobre la prevención y el control de la malaria y el cólera en clases de salud y lleva a cabo una encuesta sobre educación escolar para estudiantes sobre prevención y control de la malaria y el cólera, evaluó y resumió el conocimiento de los estudiantes sobre la prevención y el control de la malaria y el cólera. La educación sanitaria en las escuelas avanza sin problemas.
Problemas y deficiencias existentes:
1. La eficacia de la educación sanitaria, especialmente la educación sobre salud sexual, es controvertida y se está explorando cómo implementarla mejor.
2. Los recintos deportivos son gravemente irregulares.
3. Las condiciones del hardware y el ambiente del comedor del comedor estudiantil no cumplen con los requisitos.
4. Los profesores de educación física, salud y arte de la escuela no participaron en el nuevo plan de estudios.
Direcciones de mejora:
1. Realizar educación sobre salud sexual en forma de conferencias e integrar gradualmente la educación escolar y la educación familiar para mejorar la eficacia y pertinencia.
2. Utilice activamente el período de adaptación para planificar el diseño en el sitio y esforzarse por obtener la atención y el fuerte apoyo de los líderes superiores.
3. Alentar y apoyar a los maestros a participar en diversas actividades bajo el nuevo plan de estudios. Se requiere que cada maestro tenga un tema, una copia del plan curricular de la escuela e información y un resumen del proceso de implementación. Al final de este semestre, se formará inicialmente un sistema de trabajo artístico deportivo y de salud realista e innovador.
Informe de autoexamen de salud física y educación artística 2 De acuerdo con el espíritu del aviso de la Dirección Municipal de Educación, nuestro colegio realizó un autoexamen profundo y detallado sobre salud física y educación artística . Con el avance de la reforma educativa orientada a la calidad y la promoción integral del concepto de educación orientada a la calidad, la educación física escolar, la educación sanitaria y artística ocupan gradualmente la posición que les corresponde. El cuerpo es un barco lleno de sabiduría y no presta atención al deporte y a la educación para la salud. Sin un cuerpo fuerte, una actitud positiva y una buena psicología, los estudiantes no tendrán educación intelectual. La educación artística es educación estética que estimula el potencial creativo de las personas, cultiva los sentimientos y promueve la perfección intelectual y la perfección de la personalidad. La educación sin educación estética es aún más incompleta. Con base en estos entendimientos de la salud física y la educación artística bajo el nuevo concepto curricular, en los últimos años, nuestra escuela no ha escatimado esfuerzos para fortalecer y mejorar la salud física y la educación artística, lo que ha mejorado enormemente la gestión educativa y el nivel educativo de nuestra escuela. Los resultados del autoexamen se informan de la siguiente manera:
Primero, cambiar conceptos, crear conciencia y promover vigorosamente la reforma y el desarrollo de la salud física y la educación artística.
Fortalecer el cultivo de la calidad integral de los estudiantes a través del arte escolar, la educación física y la educación artística conduce a la combinación orgánica de cualidades culturales racionales y perceptuales entre los estudiantes, a fin de cultivar científicos que sean buenos en el aprendizaje. y artistas con intereses únicos, la educación de los activistas se integra orgánicamente para cultivar verdaderamente todo tipo de talentos con cualidades integrales y cultivar trabajadores con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física. Para penetrar e implementar este concepto de educación de calidad, primero debemos fortalecer el aprendizaje y crear conciencia.
En el verano, aprovecharemos la oportunidad favorable de la capacitación sobre reforma curricular "Into the New Curriculum" de la ciudad de Jilin para organizar a los profesores de educación física, salud y arte para que se unan a otras disciplinas en el programa "Into the New Curriculum" de la ciudad de Jilin. Aula de formación en reforma curricular “Nuevo Currículo”. En julio de 2004, el presidente Li Ji presidió personalmente una reunión de movilización para la salud deportiva y la educación artística, enfatizando la importancia de la salud deportiva escolar y el trabajo artístico en la nueva era.
1. La calidad de la cultura deportiva promueve la velocidad y la calidad de la formación de cualidades conductuales y morales con su permeabilidad.
2. La calidad cultural del arte y el deporte tiene atractivo de imagen y promueve la memoria y la retención de conocimientos.
3. La flexibilidad y variabilidad de las cualidades culturales artísticas y deportivas favorecen la formación de la conciencia innovadora de los estudiantes.
4. La acumulación e implicación de cualidades culturales artísticas y deportivas favorecen la promoción de la cultura y el espíritu nacional. Al mismo tiempo, se plantearon requisitos específicos para la futura salud física y educación artística de la escuela. El equipo de enseñanza e investigación elaboró planes de implementación específicos y viables, y todos los profesores fortalecieron aún más su aprendizaje y cambiaron sus conceptos. Líderes, maestros, estudiantes y padres han llegado a un consenso y toda la escuela ha formado una buena situación al otorgar importancia al arte y la educación física.
2. Con base en la realidad, crear condiciones para realizar efectivamente la educación en salud física y arte.
Con base en el hecho de que la escuela tiene una base débil, fondos ajustados y recursos didácticos limitados, la escuela ha planteado la política de trabajo de "basarse en la realidad, crear condiciones y enfatizar resultados prácticos" para garantizar que se ofrezcan plenamente los cursos de educación física y arte.
1. En vista de la débil base de los docentes profesionales, alentar activamente a los docentes a participar en estudios por correspondencia y educación continua en todos los niveles. Actualmente hay 1 profesor de educación física a tiempo completo y 1 profesor de educación física a tiempo parcial, ambos con títulos universitarios en educación física, y 2 profesores de arte a tiempo completo con títulos universitarios y certificados de formación de profesores de arte.
2. En la situación actual de escasez de fondos, la escuela hizo todo lo posible para reducir otros gastos, comprar el equipo deportivo y de salud necesario y mejorar el lugar. En la actualidad, la escuela ha construido un gimnasio de 200 metros, 2 canchas de baloncesto, 1 cancha de voleibol, 40 cuerdas para saltar recién compradas, 30 canchas de bádminton y 4 canchas de baloncesto y voleibol. El equipamiento deportivo de nuestra escuela ha alcanzado el mejor nivel histórico del 30% del nivel de equipamiento estándar.
3. Movilizar a estudiantes y profesores para que realicen activamente actividades de producción de material didáctico y equipamiento deportivo. El equipamiento deportivo original de la escuela no puede satisfacer las necesidades normales de enseñanza. Sobre la base de comprar todo lo posible, se moviliza a los estudiantes para que pidan prestado y fabriquen su propio material didáctico. En la actualidad se utilizan más de 40 equipos caseros para la enseñanza, y los estudiantes toman prestados temporalmente más de 300 equipos cada semestre.
4. Debido a la escasez de aulas y talentos, es difícil construir clínicas fijas y aulas de arte. La escuela ha instalado botiquines médicos móviles para satisfacer las necesidades de salud de los estudiantes, organiza periódicamente conferencias sobre conocimientos de salud, publica periódicamente columnas de pizarra sobre salud y realiza periódicamente actividades publicitarias para prevenir el SIDA, la hepatitis y otras enfermedades infecciosas.
5. Formular un plan de implementación para los estándares de salud física de los estudiantes y realizar ejercicio físico y entrenamiento para los estudiantes de acuerdo con las condiciones locales, de modo que la tasa de aprobación anual de las pruebas de salud física de los estudiantes alcance el 96,01%. y la tasa excelente alcanza el 35,51%.
En tercer lugar, estandarizar la gestión, innovar la práctica y establecer un mecanismo de gestión de la salud deportiva y la educación artística.
1. La escuela organizó y estableció un grupo de liderazgo en educación deportiva, sanitaria y artística. El subdirector que se enfoca en la docencia es el líder del equipo, y el subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos es específicamente responsable del trabajo artístico, deportivo y de salud, para que las personas dedicadas puedan ser gestionadas y responsables, y el trabajo artístico y deportivo. se puede estandarizar.
2. Los profesores de educación física, arte y salud deben incluirse en la gestión de la evaluación docente, la evaluación unificada del desempeño y la implementación unificada de la evaluación.
3. Establecer un sistema de trabajo de salud escolar, prevención de epidemias e higiene y seguridad alimentaria, y gestionar el comedor de forma objetiva y realista de acuerdo con el "Reglamento de gestión higiénica de los comedores escolares y comedores colectivos de estudiantes" para garantizar que no se produzcan accidentes de salud y seguridad.
4. Establecer un plan de gestión de seguridad escolar y un sistema de rendición de cuentas en materia de seguridad, e incluir el mecanismo de respuesta a emergencias y el sistema de rendición de cuentas para intoxicaciones alimentarias y emergencias de salud pública.