Las "dos etapas, dos preguntas, tres sugerencias y tres estándares de prueba" en el método de escucha y lectura de la "Lectura intensiva de clásicos" de Shi Qian:
La primera etapa: cerrar el libro y leer y recitar el audio, probablemente más de 50 veces.
La segunda etapa: verifique la recitación del niño cincuenta o sesenta veces según la situación del niño (puede recordarle más y recitar esta serie), comience a leer una vez e intercale con el audio. La lectura posterior se puede utilizar de forma flexible en diferentes niveles de competencia. Si al principio tienes dificultades para leer, puedes leer junto con el audio. Si estás familiarizado con él, puedes seguir el audio o llevarlo contigo. Principalmente lectura de audio) a la segunda etapa, verificando los resultados, aproximadamente de 20 a 30 veces. Cada error se reduce a la mitad.
La corrección de errores se realiza simultáneamente desde el inicio de la comprobación de lectura, y los errores se marcan en el cuaderno para fines estadísticos.
Los profesores deben aclarar la forma correcta de la boca de cada palabra, las formas básicas de la boca de las consonantes iniciales y finales deben ser precisas, las demostraciones deben estar estandarizadas y la orientación debe ser paciente. Este proceso es también un templado del propio temperamento.
Es más fácil organizar la pronunciación cuando los niños leen y memorizan. Continúe hasta que el libro esté garantizado. Repita el método y guíe a los niños a tiempo cuando encuentren problemas.
Los profesores deben estar familiarizados con el texto y los niños deben hablar más lento. Es mejor observar la forma de la boca del niño al pronunciar; de lo contrario, muchos sonidos no se pueden escuchar solo con los oídos y la mayoría de los sonidos incorrectos y correctos son muy especiales.
La mayoría de las malas pronunciaciones o acentos se pueden cambiar. Podemos guiarlos pacientemente después de clase, pero no descartamos que algunos alumnos no puedan pronunciar ciertos sonidos en absoluto. En este caso, el maestro no debe preocuparse, dejar que las cosas sigan su curso y no afectar la lectura de los niños solo por unas pocas palabras.
Juzga si el niño está escuchando observando sus ojos y comprobando si la recitación está progresando. Una vez que los niños escuchen, básicamente no se distraerán. Tocarán y escucharán al mismo tiempo. ② Si los niños tienen dificultades para concentrarse, podemos ayudarlos escuchándolos y leyendo con ellos. ¡También debemos ser considerados en la vida y confiar en sus maestros! Además, no te preocupes, ¡espera hasta que florezcan las flores! Sugerencia: Será mejor que dejes que tus hijos escuchen libros. Escuchar libros te emociona más, como correr un maratón. Si primero estás familiarizado con la ruta, no sentirás que el camino es muy largo. El texto en Tongben se volverá cada vez más familiar, más breve y claro, y cada vez más alegre. Si este es el caso temporalmente, una vez que el niño abra la boca, no habrá fin. No parece que dure mucho. Si lo escucha solo, será fácil que se produzcan interferencias cuando obtenga la bolsa. Se siente más largo y será relativamente difícil. Confía en los niños, no saben si es difícil o no, pero les encanta cuando lo escuchan. Una vez que disfrutes escuchando, tus habilidades de aprendizaje aumentarán y no querrás dejar a tu lector de la Biblia en ningún lado. Los maestros también deben guiar a su hijo para que traiga un lector de la Biblia al principio. El primer clásico de un niño requiere una guía muy paciente. Una vez que desarrolle buenos hábitos, estará menos preocupado. La carga de trabajo de corregir la pronunciación y ajustar la velocidad del habla reducirá gran parte de la práctica inicial. Es importante tener confianza, de lo contrario es fácil verse implicado.
1. Requisitos del equipo de vídeo: la imagen está correctamente centrada y la imagen principal está completa.
2. Siéntate derecho, siéntate en la mitad delantera de la silla, asiente con la cabeza, mira al frente y sonríe con confianza.
3. La pronunciación es clara y natural, mandarín estándar, las palabras son rectas y redondas, sonoras y poderosas, la forma de la boca es clara, la escritura es suave, la velocidad del habla es moderada, el ritmo es ¡Estable y la voz es fuerte!
4. Cualquier cambio en la expresión del profesor o en las indicaciones de movimiento es un recordatorio. Si comete un error, recuerde lo que escribió mal en la página y marque las palabras individuales si no están claras.
5. Trate de ser lo más amigable posible para los niños y el empaque debe ser lo más perfecto posible. Se permiten pequeños defectos en función de la confianza del niño y de una escritura fluida y correcta.
1. Compruébalo por primera vez, escúchalo y léelo unas 60 veces. Si es difícil de memorizar, se puede memorizar siempre y cuando el maestro se quede con el niño, recuérdele que dicho recordatorio recordará directamente el error. En cuanto a la pronunciación, si es porque el niño no escuchó con claridad o tiene algún problema de acento, podemos marcarla correctamente, pero si el contenido está mal, simplemente podemos memorizarlo (si el objetivo es comprobar la recitación, no es necesario). corregir el acento durante la verificación, porque la pronunciación interrumpirá el pensamiento del niño, pero es necesario recordar el error para que el niño pueda corregir la pronunciación más tarde).
2. Cuando la espalda del niño está un poco más suave, cuando el maestro está revisando y el niño comete un error, el maestro puede corregirlo sacudiendo la cabeza y recordar que la tarjeta está marcada con una k; Escribe una c para cadena. Al final de cada inspección, se registran en el cuaderno la fecha, el número y los errores, ya sea una verificación puntual de capítulos individuales o una inspección general del cuaderno. Demasiados tk no se cuentan, solo se cuentan los errores. Si se puede contar TK, se puede registrar un número de manera uniforme y luego los números de T y K se pueden registrar por separado.
3. La primera encuesta se puede realizar por etapas. Cuando todo esté completo, cuente los totales y los días. El maestro registra suavemente la hora del próximo examen en un cuaderno para preparar al niño. Nota: Los requisitos del maestro deben ser estrictos y los estándares deben estar unificados para que los niños no aflojen fácilmente. Además, detrás de la inspección docente está la supervisión, orientación y gestión. Si el ex maestro es demasiado laxo y el segundo es estricto, es probable que el niño sea castigado por "regresión", los estándares no son uniformes y es difícil encontrar problemas. Registrar el número de días puede estimular el entusiasmo de los niños por aprender. Durante el período de investigación se realizarán inspecciones irregulares.
La recitación es importante para que lo que leas pueda almacenarse en tu conciencia profunda. Un día, de repente se abrirá en el cerebro un canal hacia los circuitos de la memoria profunda y la calidad de la memoria mejorará. El entrenamiento de la memoria del oído puede ayudar a desarrollar el lado derecho del cerebro y hacer que las personas olviden. Después de leerlo varias veces, su hijo podrá recordar lo que escuchó. Al repetir esta práctica general, se puede obtener la memoria de "memorizar con los oídos" (en lugar de "memorizar con los ojos"), y la memoria cultivada de esta manera es una memoria de "alta calidad".
La memoria con oídos es una tradición india. En los antiguos templos japoneses, los novicios también escuchaban las conferencias para recordar el contenido de las mismas y lo que decían los monjes, como el Sutra del corazón Prajna. ——Extraído del "Método de memoria fotográfica del cerebro súper derecho" de Zhen Nanada
¡En el proceso de lectura de la Biblia, escuchar es una parte muy importante! Ya que es importante, ¡debemos prestarle atención!
No seas demasiado casual, ¡hay una gran diferencia entre intencional y no intencional! Los profesores pueden aprovecharlo y mostrarles nuestros vídeos y efectos.
Si el niño debe leer un libro durante este período, está bien, pero aun así lo traeremos de vuelta al final. En los primeros días de nuestra escuela, algunos profesores no estaban seguros, los niños escuchaban menos y tenían dificultades para concentrarse, por lo que rápidamente entraron en la etapa de autoestudio. Finalmente, hablan muy rápido y cometen muchos errores. Todavía les dejo escuchar, Momo está templada, Momo habla con claridad y Momo habla a un ritmo constante. Espere hasta la próxima película, los niños naturalmente la escucharán y el efecto es obvio.
En lo que respecta a la escucha, siempre que termines de escuchar un libro, no habrá muchos problemas con el segundo libro, ¡y mejorará cada vez más en el futuro! A menudo les digo a mis hijos: ¡Debéis querer escuchar a toda costa! ¡Se puede escuchar que no existe ningún libro difícil de leer en el mundo! Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Asegúrese y no sea impaciente. Definitivamente pasará menos tiempo con los lectores de la Biblia y su velocidad al hablar también disminuirá. Incluso si no sigues la lectura de la Biblia, la frecuencia será menor, pero la calidad será mejor y el efecto será mejor, ¡así que debes sentirte tranquilo!
No aprendí chino. Este es un problema de la época. Sólo puedo rendirme, aunque lo siento mucho. Sin embargo, cuando descubrí que escuchar cantar sutras todos los días era muy parecido a leer chino, me sentí inexplicablemente feliz. Al menos aprendí a leer con los oídos.
¡La razón por la que me conmovió tanto leer la autobiografía de Russell es en parte por la misma experiencia! Me conmovió ver a Russell leer la Biblia una y otra vez, por la misma razón. Como no entiendo el significado de la Escritura en absoluto, la encuentro muy misteriosa, lo cual es bueno. Me llevaría décadas apreciar la lectura de estos artículos a través de mi dieta vegetariana. ※.
Al leer la autobiografía de 1950 de Russell, el filósofo británico de talla mundial que ganó el Premio Nobel de Literatura, encontré una frase interesante: lee con los oídos. La lectora es su esposa. En la zona rural donde vivía cuando leía las escrituras budistas con mis oídos, cada familia tenía una "clase nocturna". Los padres se sentaban frente al altar budista y sus hijos se sentaban a cada lado. Escuchar a mi madre recitar sutras es como escuchar música. Escuchar sutras se convierte en algo muy feliz. A partir de entonces me sentí atraído por los idiomas extranjeros sin siquiera darme cuenta. ¡La razón fundamental puede ser que he aprendido a escuchar clásicos con mis oídos en diez años! ¿Simple y factible? Mi visión del mundo es: "Simple y factible" es lo mejor. Especialmente la educación que pertenece a la vida. Aunque la palabra "simple y factible" suena vulgar y común a primera vista.
Lo mejor es fomentar la lectura comprensiva. Entonces también comprendimos una verdad en la práctica: muchos adultos suelen utilizar su propio pensamiento para juzgar el aprendizaje de los niños. El Derecho, esencia del aprendizaje.
De hecho, no es difícil para los niños leer la Biblia. En cierto sentido, es mejor escuchar y leer todos los libros. Deberías leer un libro y memorizarlo. Leer libros detenidamente es bueno para la comprensión general de los niños, incluida la reducción de errores y malentendidos.
Al mismo tiempo, hay un mayor beneficio. Cuanto más lees un libro, más familiar te resulta, y cuanto más lo lees, más fino se vuelve. ¿Se está volviendo más preciso y acercándose a la bolsa? Entonces, ¿este proceso es cada vez más fácil? Es fácil tener altibajos en esta etapa. Si lo miras individualmente, parece que puedes memorizar todas las partes, pero juntas aumentan la dificultad de las últimas etapas del paquete.
No se puede decir que practico carreras de media distancia. Corro 10.000 metros y practico correr 2.000 millas cinco veces al día para él. Eso no conseguirá el mismo efecto. Si acabas corriendo 10 kilómetros seguidos, todavía no lo has conseguido. Entonces, es mejor revisar los libros.
Por otro lado, se siente muy fácil al principio, pero es fácil tener altibajos y dificultades al final. Todos leemos y no hay dificultad. Por el contrario, cuanto más atentamente leamos, más fácil y precisa será la lectura. Le ayudará a preservar el capital y, en última instancia, estabilizar su mentalidad, así que lo leemos detenidamente. En nuestra escuela, normalmente escuchamos todos los libros, leemos todos los libros y memorizamos todos los libros.
¿Qué pasa con el tiempo de inspección? Si es limitado, puedes dividirlo en varias partes, pasarlas, verificarlas y eventualmente pasar más y más.
Si estuviera en una clase de lectura bíblica a tiempo parcial, recomendaría abrir libros nuevos y envolverlos individualmente para que sean completamente diferentes del paquete completo. Incluso si se memorizan, se unirán y los niños de esa longitud no podrán adaptarse. Pueden resultar particularmente largos y dolorosos. Si quieren una bolsa, está bien. Primero lea el libro completo y luego adelgace un poco.
¡Escuchar es una parte muy importante de este proceso! Ya que es importante, ¡debemos prestarle atención!
Los niños generalmente son fáciles de guiar y seguirán su camino si escuchan más;
Los niños mayores necesitan pensar un poco, por lo que debemos guiarlos para que mediten y se concentren. ! ¡No seas demasiado casual, hay una gran diferencia entre intencional y no intencional!
Si el niño debe leer un libro durante este período, está bien, pero aun así lo traeremos de vuelta al final.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Asegúrese y no sea impaciente. Definitivamente pasará menos tiempo con los lectores de la Biblia y su velocidad al hablar también disminuirá. Incluso si no sigues la lectura de la Biblia, la frecuencia será menor, pero la calidad será mejor y el efecto será mejor, ¡así que debes sentirte tranquilo!
Para los estudiantes que no han practicado la escucha de audio, es mejor leerles primero, seguirlos por un tiempo y guiarlos para que escuchen ciegamente según su estado. Esto requiere práctica; de lo contrario, pueden distraerse fácilmente.
Generalmente, la escucha ciega funcionará bien cuando el niño sienta que le falta algo o le inquieta dormir. No se preocupe demasiado por escuchar a ciegas. El niño es bueno, el efecto de lectura es bueno, es realmente bueno. Los docentes deben realizar un seguimiento y ajustar el plan de orientación de manera oportuna.
Buenos días, Maestro He. Ahora tenemos 12 niños de 2 a 6 años. Hemos leído "Mencio" 60 veces. Ahora quiero practicar el uso de los métodos de enseñanza de su escuela.
Respuesta: En términos generales, lo que lees antes de venir a nosotros no es sólido y lo dibujas después. Intercambio de libros. Por favor revise la lectura de los niños para ver si algún niño puede decir la última oración o recitar un pasaje. Si puedes memorizar algunos, puedes leerlos y escucharlos. Léalo y recítelo 20 veces, marque los errores en el libro y haga estadísticas para la próxima comparación estadística para ver el progreso y el estado de lectura del niño. Para realizar un seguimiento del estado de lectura de su hijo. ¡Sea lo más honesto posible! ¿Posdata del profesor? No queremos entrar en demasiados detalles, porque eso hará que nos maten. Para poder pensar, el principio general es que los oídos son los más beneficiosos y no te cansan. Es fácil de entender después de familiarizarse, y los ojos y los oídos pueden desempeñar plenamente sus respectivos roles. La escuela es diferente, los profesores son diferentes y no puedes morir. Existen requisitos de supervisión e inspección de procesos y se debe distinguir entre pereza y falta de capacidad. El primero advierte y castiga, el segundo controla. Esto último tiene más que ver con orientación y tiempos. El tiempo de estudio de la escuela es diferente, es decir, si se trata de estudio honesto y puro, gestión estricta, requisitos estrictos, determinación de los padres, calidad de los estudiantes, etc. , debes usar tu mente y tener confianza.
Los primeros intentos se caracterizaron por la falta de confianza, el agotamiento físico y mental, una gestión laxa y resultados inconsistentes. Fue imposible seguir completamente nuestro enfoque.
Shiqian originalmente estaba dividido en clases. Las clases de autoestudio incluyen clases intensivas y clases académicas, y hay varias clases con lectura, pero las clases de lectura pronto se cancelaron, quedando solo dos clases intensivas y una clase académica. Descubrimos que las clases académicas estaban bien sin profesores, pero el número de profesores en las clases intensivas era insoportable. Creo que sería mejor salir con más gente. Resultó que después de unos días de intentarlo, el efecto fue realmente bueno, y los niños y los niños inquietos fueron rápidamente abandonados por la tierra. Después de unos días de separación, los niños siempre estaban en movimiento y eran analfabetos, por lo que nos fusionamos completamente en una clase grande. Finalmente, cuando hubo más gente, se abrió el aula. El modelo de clases grandes continúa hasta el día de hoy. Si es necesario separar clases en el futuro, seguiré separando a niños de todos los tamaños. Los niños aprenderán de los mayores, habrá menos interacción entre los niños mayores y sus corazones serán más puros. Profesor Wang Caigui ABC: ¿Qué debe hacer un niño de 6 años si todavía no entiende inglés después de escucharlo cientos de veces? Muy sencillo. no te preocupes. La educación debe ser coherente con la naturaleza humana y la naturaleza. Recuerde cómo los niños aprendieron a hablar chino. Comienza a escuchar durante el período fetal y gradualmente comienza a hablar un año después del nacimiento. Le tomó uno o dos años completar su pronunciación y solo podía pronunciar algunas expresiones cotidianas. A ver, su expresión se ha escuchado más de dos mil veces al día. Ahora recién comencé a escuchar inglés y solo lo escuché 200 veces. ¿Por qué quieres que hable? Incluso si tienes seis años, puedes aprender un idioma un poco más rápido, pero no puedes aprenderlo diez veces más rápido. Además, las teorías psicológicas y científicas también creen que cuanto mayor eres, más obstáculos tienes para aprender un idioma. Así que no entre en pánico. Si sigues escuchando, un día hablarás. ¿Parecerá bambú cuando abras la boca? Pero no se limite a escuchar cinco frases. Por lo general, pasas mucho tiempo escuchando un libro completo, menos tiempo escuchando un libro completo e incluso menos tiempo concentrándote en cinco oraciones. Debido a que la habilidad lingüística es holística, si escuchas más, aunque no lo memorizarás, mejorará tu sensibilidad y sentará las bases para el progreso futuro, por lo que aprenderás cada vez más rápido. No te preocupes, tendrás que escuchar cada cinco frases 200 veces en el futuro. Si puedes memorizar un tercio del libro, lo escucharás unas 50 veces en el futuro, y después de la mitad, podrás escucharlo. Lo escucharé 10 veces. Cuando memorices el segundo libro, podrás leerlo tú mismo incluso cuando normalmente escuchas el libro completo. En resumen, la condición más importante para la educación lectora es la confianza de los padres y profesores en la educación lectora, y la confianza proviene de la comprensión de las teorías educativas. La llamada comprensión de la teoría educativa no consiste en comprender la teoría educativa de Wang Caigui, sino en comprender la naturaleza humana y el camino de la naturaleza. Si la teoría de Wang es antihumana y antinatural, no puedes seguirla. Si está en consonancia con la naturaleza humana, no puedes seguirla. Deberías creerlo y practicarlo. El propósito de este viaje no es creer en las teorías y métodos de Wang Caigui, sino tener confianza y autosuficiencia. Sólo así podremos entender la educación de la lectura de la Biblia y practicarla verdaderamente. De lo contrario, es sólo una creencia estúpida y una práctica ciega. Los problemas inevitablemente surgirán uno tras otro, y sólo se abordarán ocasionalmente. Por lo tanto, mi primera prioridad al promover la lectura de la Biblia es, como suelo decir, despertar la capacidad de pensamiento de padres y maestros. Especialmente cuando se trata de educación. Por supuesto, es posible que la gente de otros países del mundo no necesariamente sepa cómo pensar. De hecho, es porque otros países del mundo no pueden pensar que China se ha vuelto así. Es el resultado de aprender de otros. Pero independientemente de los demás, solo sé que todos entienden la educación, y los chinos también la entienden, y no hay necesidad de seguir completamente a los países extranjeros. Quiero decir, al menos en términos de aprendizaje de idiomas, incluido su propio idioma y idiomas extranjeros, la educación lingüística de los chinos que aprenden de extranjeros, especialmente la educación lingüística de los estadounidenses, la enseñanza de habilidades lingüísticas en chino, incluidos el chino y el inglés, es muy pobre. Muy fallido, no es que no haya logros, sino que los resultados no son proporcionales al tiempo invertido. Esto es un fracaso. "(20/03/2011) Preguntas y respuestas con el profesor Wang Caigui.