¿Qué problemas puede resolver la tecnología de la información en la enseñanza del inglés?
Con el desarrollo de la tecnología de la información, la tecnología de la información se ha utilizado ampliamente en la educación y la enseñanza. Con la aplicación de la tecnología de la información, los profesores no necesitan perder más tiempo escribiendo en la pizarra, liberándolos del simple trabajo repetitivo. Pueden utilizar más tiempo para realizar análisis detallados del conocimiento, lo que favorece la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes. mejorar la calidad de la enseñanza. A través de la tecnología de la información, los estudiantes pueden comprender claramente el proceso de construcción del conocimiento, promover que los estudiantes sigan el desarrollo del conocimiento, realizar un aprendizaje de investigación independiente y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, en vista de la situación actual de mala calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias, la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias puede estimular el interés de los estudiantes de secundaria en aprender inglés y promover que los estudiantes internalicen el conocimiento del inglés lo antes posible. posible, y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en la enseñanza del inglés.
1. El impacto de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
(1) La importancia de la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza
En el pasado , la información estaba poco desarrollada y la enseñanza en las escuelas secundarias era La producción de material didáctico no ha cambiado mucho. El desarrollo de Internet y las tecnologías de la información ha roto el modelo tradicional de enseñanza cerrada y ha hecho que la enseñanza sea cada vez más abierta. Los materiales didácticos también han pasado de ser únicos a volverse cada vez más ricos y diversos. Los estudiantes pueden aprender conocimientos con la ayuda de libros de texto de acuerdo con las necesidades de la enseñanza básica. También podrás disfrutar de conocimientos de inglés adaptados a estudiantes de secundaria a través de la red abierta y diversos medios virtuales. Los profesores pueden integrar información obtenida de Internet para hacer que el contenido del aula sea más vívido.
Con la ayuda de la tecnología de la información, la enseñanza en la escuela secundaria rompe el modelo tradicional de enseñanza en el aula. A través de la tecnología de la información, el conocimiento abstracto del inglés se puede visualizar de una manera que sea fácil de aceptar para los estudiantes, lo que hace que el contenido de la enseñanza sea más fácil de entender para los estudiantes. Este método de enseñanza amplía enormemente la cantidad de información, amplía el conocimiento y hace que la estructura del aula sea más abierta.
(2) El papel de los profesores en la integración curricular
Si nuestros profesores de secundaria todavía adoptan el modelo de enseñanza tradicional, continuarán con sus funciones docentes anteriores, se apegarán a las reglas y seguirán adelante Es difícil imaginar cómo mejorar la calidad de la enseñanza y permitir que los estudiantes de secundaria se conviertan en talentos desarrollados de manera integral. En el pasado, los profesores, como cuerpo principal del aula, a menudo estaban obsesionados con la transmisión de conocimientos y prestaban menos atención al dominio de los conocimientos por parte de los estudiantes. Con el desarrollo de la tecnología de la información, los docentes deben cambiar sus roles y adaptarse a su nuevo papel como instructores en el aula. Deben utilizar intentos innovadores en diversos métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente e instarlos a transformar mejor el conocimiento.
Por lo tanto, como usuarios de la tecnología de la información moderna, los profesores deben mejorar continuamente su conocimiento de la información, aprender tecnología de la información más moderna de forma independiente, dominar la aplicación de diversos software de enseñanza y comprender métodos de búsqueda en red más convenientes. con cursos de tecnología de la información de alto nivel. Los profesores deben utilizar ricos recursos didácticos para crear situaciones de enseñanza efectivas, guiar a los estudiantes para que aprendan activamente y crear condiciones para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
(3) El papel de los estudiantes en el proceso de integración del curso
En la enseñanza tradicional, los estudiantes siempre han estado en el papel de "existencia". El aprendizaje debe ser activo, pero los métodos de enseñanza tradicionales han hecho que la mayoría de los estudiantes de secundaria se resistan al aprendizaje del inglés, lo que ha provocado un estancamiento en el progreso en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. Como objetos de servicio o centros de servicio del trabajo docente, los estudiantes de secundaria son los principales objetos de aprendizaje. En las clases de chino de la escuela secundaria, los estudiantes deben poder utilizar el entorno de aprendizaje de inglés creado en el aula para construir procesos cognitivos de conocimiento y lograr el papel de práctica del idioma. La aplicación de la tecnología de la información y los efectos integrales únicos del sonido, la luz, las imágenes, los colores, el movimiento y las imágenes permiten a los estudiantes profundizar su memoria y comprensión de los puntos de conocimiento a través de la estimulación sensorial. Por tanto, la combinación de ciencia y tecnología y la enseñanza práctica puede mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En segundo lugar, utilizar la tecnología de la información para cambiar el modelo de enseñanza.
(1) La tecnología de la información ha cambiado el método de enseñanza.
Los profesores de secundaria suelen ser usuarios directos de la tecnología de la información y son diseñadores y desarrolladores de planes de estudio. Los profesores deben adaptarse al desarrollo y las necesidades de la tecnología educativa moderna lo antes posible y mejorar sus capacidades de aplicación de la tecnología de la información mediante el aprendizaje continuo. Con el desarrollo de la educación en línea moderna, los profesores deberían utilizar recursos en línea para producir material didáctico sobre tecnología de la información y enriquecer continuamente los métodos de enseñanza del inglés en las escuelas secundarias.
Los profesores deben utilizar la tecnología de la información para crear situaciones de enseñanza y producir diversas formas de material didáctico sobre tecnología de la información para estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza del inglés. Por ejemplo, utilice diapositivas para crear material didáctico, material didáctico PPT, etc. Los profesores deben hacer uso del entorno de red abierta, aprender a utilizar recursos educativos modernos para optimizar su propio material didáctico de tecnología de la información y aprender del material didáctico de tecnología de la información de otros profesores en la biblioteca de recursos educativos para mejorar sus propias deficiencias en el diseño de su material didáctico. Dado que los estudiantes están muy interesados en Internet, los profesores de inglés de la escuela secundaria pueden considerar elegir algunas expresiones populares en línea para usar en la enseñanza, a fin de acortar la distancia entre profesores y estudiantes, crear una relación armoniosa entre profesor y estudiante y evitar que los estudiantes se resistan. Enseñanza de inglés. Al mismo tiempo, nuestros profesores también pueden aprovechar material didáctico de alta calidad de otros compañeros a través de recursos para promover la transición de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria a métodos de enseñanza modernos lo antes posible y profundizar continuamente los resultados de la reforma de la escuela secundaria. sistema de enseñanza y educación de inglés escolar.
(2) La tecnología de la información ha cambiado el pensamiento de los docentes. El pensamiento educativo moderno requiere que los profesores de secundaria utilicen la teoría educativa y la tecnología de la información modernas. En la enseñanza, los profesores deben combinar teoría y tecnología y utilizar tecnología de la información avanzada para diseñar, evaluar y gestionar la enseñanza de inglés en el aula, a fin de optimizar la asignación de recursos educativos y maximizar la eficiencia de la enseñanza. Los profesores son los organizadores y líderes de los cursos de inglés. Deben establecer conceptos educativos modernos, cambiar los conceptos de enseñanza tradicionales, utilizar tecnología educativa moderna para explorar los cursos de inglés de la escuela secundaria, construir nuevos modelos de enseñanza, crear entornos de recursos y tecnología educativa moderna, construir un sistema moderno de enseñanza de inglés en la escuela secundaria, optimizar todo el sistema. proceso de enseñanza, y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza y cultivar nuevos talentos para la sociedad. Es necesario establecer verdaderamente una idea educativa centrada en el estudiante, aprovechar plenamente las características de apertura, autonomía, interactividad y aprendizaje colaborativo de la educación en información, explorar e innovar en todos los aspectos de la enseñanza y cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas y aprendizaje innovador.
(3) La tecnología de la información ha cambiado el papel de los estudiantes
En la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, es necesario establecer un concepto centrado en el estudiante, respetar plenamente a los estudiantes y brindarles plena aprovechar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, brindarles oportunidades y condiciones para el aprendizaje independiente en el aula, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles participar activamente en la investigación de la enseñanza y hacer que la enseñanza del conocimiento sea más fácil de comprender e internalizar para los estudiantes. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes deberían poder utilizar la información proporcionada por los profesores o los recursos de información que encuentren para un aprendizaje de inglés interactivo, personalizado o colaborativo. La combinación de tecnología de la información y enseñanza de inglés enriquece el contenido de la enseñanza, presenta una gran cantidad de información en el aula de manera de "alta densidad" y "ritmo rápido", acelera la retroalimentación de los estudiantes y los ayuda a ampliar sus horizontes y expandirse. sus conocimientos. Su aleatoriedad, flexibilidad, información multidimensional y métodos de presentación específicos transforman contenidos de aprendizaje abstractos y aburridos en contenidos dinámicos vívidos, interesantes, visibles y audibles, mejorando el interés de los estudiantes en aprender inglés. Para algunos contenidos abstractos, también puede proporcionar a los estudiantes escenas intuitivas y vívidas para facilitar su comprensión y memoria, recopilar imágenes, videos, materiales de grabación y otros materiales relevantes, enriquecer el contenido de la columna del aula, mostrar vívidamente el contenido del curso y de manera más vívida. promover que los estudiantes aprendan desde diversos aspectos, la comprensión y aceptación del conocimiento a través de canales sensoriales.
En tercer lugar, la tecnología de la información permite a los profesores mejorar su propia calidad.
La enseñanza de la tecnología de la información refleja el rápido desarrollo de las ciencias sociales y la alta tecnología. La aplicación de la tecnología de la información en la práctica de la enseñanza del inglés. ha dado a los profesores. Aporta comodidad pero también plantea desafíos. La tecnología de la información tiene muchas funciones únicas y tiene el potencial de ser ampliamente utilizada en la enseñanza. Sin embargo, al igual que otras herramientas, la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de idiomas sólo puede realizarse plenamente mediante un diseño instruccional apropiado y un desarrollo razonable. Más específicamente, el éxito de la aplicación de la tecnología de la información depende de si la teoría y la práctica de la enseñanza relevantes pueden combinarse efectivamente para aprovechar plenamente las características de la tecnología de la información. Para gestionar mejor la enseñanza en el aula, tener en cuenta la transferencia de conocimientos y hacer un buen uso de la tecnología de la información y la tecnología de redes, esto también requiere que los profesores de inglés abandonen los estereotipos, amplíen sus horizontes, rompan los conceptos y métodos de enseñanza tradicionales y se esfuercen por investigar. nuevas teorías de enseñanza, métodos de enseñanza, tecnología de la información, tecnología de redes, producción de material didáctico, etc., que favorecen la promoción y promoción de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias. Al mismo tiempo, al tiempo que hacen pleno uso de la tecnología de la información, los profesores deben aprender a manejar la relación entre grado y cantidad cuando utilizan material didáctico de tecnología de la información. No podemos confiar demasiado en el material didáctico de tecnología de la información y descuidar la comprensión y el dominio del contenido por parte de los estudiantes, lo que afectará el efecto del aula. El uso razonable de la tecnología de la información en la enseñanza no puede privar a los estudiantes de tiempo para pensar cambiando constantemente de diapositiva, lo que provocará aburrimiento y fatiga, especialmente en los estudiantes con una base deficiente, aumentará el miedo a las dificultades y será contraproducente.
Cuatro. La tecnología de la información crea aulas eficientes
Al utilizar la tecnología de la información como herramienta cognitiva y de I+D, se pueden integrar todos los recursos de aprendizaje en el curso y lograr un alto grado de coordinación entre la secundaria. Enseñanza y aprendizaje de inglés en la escuela Unificar y formar un aula eficiente con una atmósfera de aula activa, participación activa de los estudiantes en la investigación e interacción activa entre profesores y estudiantes. Como nuevo método de enseñanza, la tecnología de la información puede crear situaciones vívidas para los estudiantes, realizar procesos realistas de construcción de conocimientos, facilitar que los estudiantes dominen los puntos de conocimiento y maximizar la eficiencia de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.
La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria no solo enriquece el contenido de la enseñanza y optimiza el aula, sino que también proporciona más espacio de aprendizaje para los estudiantes de secundaria con diferentes niveles de aprendizaje. Los estudiantes no solo pueden utilizar la plataforma de enseñanza en línea de tecnología de la información para aprender y consolidar el conocimiento en el aula, sino también ampliar el alcance del aprendizaje de acuerdo con sus propias habilidades, lo que es más adecuado para las necesidades de los estudiantes de secundaria, brindando a los estudiantes una mayor iniciativa de aprendizaje y ayudando a mejorar el entusiasmo por el aprendizaje. Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden utilizar la tecnología de la información para compartir con sus compañeros repasos después de clase y avances previos a la clase, como conocimientos culturales, materiales de referencia de aprendizaje, imágenes, etc. La tecnología de la información también se puede utilizar para la capacitación independiente en comprensión auditiva y expresión oral, lo que favorece el cultivo de las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes, la mejora de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y la formación de buenos hábitos de aprendizaje independiente.