¿Cómo llevar a cabo la educación en salud pública?
En la guerra general nacional y la guerra de bloqueo contra la epidemia del nuevo coronavirus, los talentos de la salud pública están pasando por pruebas importantes. Cómo optimizar la educación médica en salud pública y profundizar la formación de talentos en salud pública es una cuestión que debemos considerar seriamente.
La educación en salud pública debe ser reconocida por el público.
Una encuesta reciente realizada por la Escuela de Salud Pública de China Occidental de la Universidad de Sichuan y la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Pekín mostró que las escuelas de salud pública no completaron el plan de inscripción para el año, lo que indica que las escuelas públicas la educación sanitaria no ha atraído suficiente reconocimiento público. Cómo mejorar el sentido de identidad es la clave para el desarrollo de la educación en salud pública.
Las disciplinas, carreras y puestos profesionales carecen de identidad social, lo que dificulta atraer estudiantes destacados. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad y los puntajes de admisión de los estudiantes que se especializan en salud pública y medicina preventiva son generalmente más bajos que los de otras especialidades médicas, como la medicina clínica. La calidad de los estudiantes es mala y los estudiantes destacados no están dispuestos a postularse, lo que hasta cierto punto debilita la base para la formación general de talentos destacados en salud pública. Sin duda, esto tendrá un profundo impacto en la educación en salud pública e incluso en el desarrollo de la salud pública en el futuro.
La escala de matrícula en educación sanitaria pública es pequeña, el nivel es bajo y existe una contradicción entre oferta y demanda. Los datos del Centro Nacional de Exámenes Médicos muestran que en los últimos años, el número de médicos clínicos, dentales, de medicina tradicional china y de salud pública que solicitan ejercer ha aumentado año tras año, mientras que solo el número de médicos de salud pública ha disminuido año tras año. . Los datos relevantes muestran que la educación en salud pública en la mayoría de los países del mundo es principalmente a nivel de posgrado, mientras que en mi país, la educación de pregrado representa la mayoría absoluta, la proporción de educación de posgrado es demasiado pequeña y el nivel educativo general es bajo.
Inversión insuficiente en educación sanitaria pública y malas condiciones de enseñanza. Debido a la falta de inversión a largo plazo, las condiciones generales de enseñanza de la Escuela de Salud Pública son malas, especialmente el equipo experimental de enseñanza e investigación científica obsoleto y obsoleto. En comparación con los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, todavía hay una gran cantidad. brecha, que afecta la calidad de la educación en salud pública y la formación de talentos.
La educación en salud pública está fuera de contacto con la realidad de la salud pública. Debido a la falta de un sistema y mecanismo educativo cooperativo eficaz entre la Escuela de Salud Pública y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades y otras instituciones de salud pública, el sistema del plan de estudios escolar y el contenido de la enseñanza no están en contacto con los requisitos de los puestos de salud pública. Los estudiantes tienen conocimientos teóricos débiles de medicina básica y medicina clínica, y falta de capacidad práctica y de capacidad de análisis y procesamiento. Débil capacidad para cuestiones de salud pública.
La falta de atractivo de los puestos de trabajo afecta a la contratación de los titulados. Debido a la escasa correspondencia entre los ingresos económicos y la adquisición de empleo, todo el sistema de salud pública sufre graves pérdidas. Por otro lado, a los profesionales del sistema de control de enfermedades les resulta difícil unirse al equipo y la promoción a títulos profesionales es relativamente difícil. Estos se transmiten al lado de la oferta a través del mercado de talentos, lo que resulta en una pequeña escala de capacitación de talentos en salud pública y afecta la oferta efectiva de talentos.
Profundizar la gran reforma de la educación en salud pública.
Necesitamos aprender de las prácticas comunes y las experiencias útiles de la educación en salud pública extranjera, combinadas con las condiciones nacionales de nuestro país, para profundizar reformas importantes en la educación en salud pública y la formación de talentos de nuestro país.
(1) Fortalecer la responsabilidad y el liderazgo del gobierno.
Diseñar sistemáticamente y promover vigorosamente la reforma de la formación de talentos en educación en salud pública a nivel nacional. Las políticas y medidas para la reforma de la educación en salud pública deben elevarse a la categoría de planificación gubernamental. El Consejo de Estado, el Ministerio de Educación, la Comisión de Salud, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y otros ministerios y comisiones deben elaborar planes generales para la formación de talentos en educación en salud pública en nuestro país, liderar la reforma y el desarrollo de la salud pública. educación en nuestro país, y formular conjuntamente políticas especiales dirigidas específicamente a la formación de talentos de salud pública, especialmente orientación. Se debe alentar a los estudiantes sobresalientes que eligen la especialización en salud pública. Se debe alentar a los graduados de especialidad en salud pública a trabajar a nivel de base y planes de capacitación de talentos de salud pública; y se deben establecer proyectos de reforma de la educación en salud pública; los gobiernos en todos los niveles deben prestar plena atención a los planes de inversión y desarrollo para el sistema de salud pública, la educación en salud pública y la formación de talentos; un grupo nacional de expertos en educación y formación de talentos en medicina preventiva en salud pública; debe establecerse para desempeñar el papel de un grupo de expertos que planifique, diseñe y oriente la educación en medicina preventiva y la capacitación de talentos en salud pública.
Aumentar la inversión en educación en salud pública
Establecer proyectos especiales para construir una serie de escuelas de salud pública de alta calidad y nivel que desempeñen un papel de liderazgo, demostración y promoción en la formación de talentos. de modo que se ha convertido en una importante base nacional y regional, una base de investigación de alto nivel y una base de cooperación internacional;
Aumentar la inversión en la construcción de una serie de laboratorios de enseñanza y de investigación científica en facultades y universidades de salud pública para mejorar los estándares de laboratorio, especialmente en la construcción de laboratorios de enseñanza y centros de capacitación de alto nivel, mejorará integralmente la innovación científica y tecnológica y las capacidades de transformación de logros en la educación en salud pública y la prevención y el control de enfermedades.
Seleccionar una escuela de salud pública en cada provincia para establecer un "Centro de simulacro de emergencias de salud pública" para asumir las funciones de capacitación del personal médico y de salud y del personal de gestión de la salud en la respuesta a diversas emergencias de salud pública.
Establecer un programa de capacitación especial para el personal de salud pública, llevar a cabo diferentes modelos de capacitación por lotes planificada para el personal provincial, municipal, de condado/distrito y confiar en diversas formas de educación continua para resolver el problema del "personal almacenado". ". Mejorar la calidad y las capacidades de toda la profesión de salud pública.
(3) Establecer un sistema y mecanismo coordinado de educación en salud pública
Es necesario fortalecer la cooperación entre las escuelas de salud pública de las universidades y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, la salud agencias de supervisión y otras instituciones de salud pública, y se integran a nivel provincial. Como institución no afiliada directamente a la Escuela de Salud Pública, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades están dotados de funciones educativas y forman una estrecha relación similar a la de una universidad médica. escuela y sus hospitales afiliados. Los centros provinciales para el control y la prevención de enfermedades pueden cooperar con las escuelas de salud pública de las universidades ordinarias para construir conjuntamente escuelas de salud pública y medicina preventiva, y explorar activamente el establecimiento de nuevos sistemas y mecanismos para la formación de talentos en los “centros escolares”. Expertos del Centro para el Control y Prevención de Enfermedades ofrecen cursos en la escuela, y docentes de la Escuela de Salud Pública participan en las prácticas de control de enfermedades, creando un equipo docente "doblemente calificado" con fundamentos teóricos y experiencia práctica en el control de enfermedades.
(4) Mejorar el nivel de capacitación de los talentos en educación en salud pública
Seleccione un grupo de facultades de salud pública con una larga trayectoria, personal docente sólido y nivel de escuela secundaria para brindar siete años ampliar la escala de inscripción, atraer estudiantes destacados, cultivar talentos integrales de salud pública de alto nivel y otorgar una licenciatura en medicina y una maestría en salud pública después de la graduación.
Establecer una educación doctoral en salud pública de ocho años de duración en varias escuelas de salud pública de universidades clave para cultivar talentos clave de alto nivel. Establecer educación doctoral y estaciones de trabajo postdoctorales para la prevención y el control de enfermedades infecciosas emergentes en escuelas de salud pública clave para mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de las enfermedades infecciosas agudas y las enfermedades infecciosas emergentes en las escuelas de salud pública.
(5) Mejorar el estatus profesional y las prestaciones laborales de la sanidad pública.
Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades pasarán de ser una institución pública a una unidad administrativa y, al mismo tiempo, se les otorgarán poderes de gestión de salud pública más independientes para mejorar el estatus de los Centros para la Prevención de Enfermedades. Control y Prevención. Establecer un mecanismo eficaz de incentivo al talento para retener al personal clave, introducir vigorosamente talentos de alto nivel que escasean, seleccionar activamente talentos destacados en salud pública y medicina preventiva para ocupar puestos importantes en el gobierno y los departamentos de administración de salud, y mejorar la capacidad y el nivel generales. del equipo.
(6) Otorgar a los médicos de salud pública el derecho de prescribir.
Un sistema que combina prevención y tratamiento a nivel de base requiere médicos de salud pública que sean buenos en prevención y tratamiento. Es una necesidad práctica certificar a médicos de salud pública con capacidad de "tratar" y es un requisito inevitable para desarrollar las iniciativas de salud pública de mi país y mejorar la competitividad y el atractivo de la salud pública.
(Autor: Zhang Lin, profesor y vicepresidente de la Universidad de Sichuan)