Desarrollo Psicológico Infantil y Educación Temprana
El motivo por el que ahora damos gran importancia a la educación temprana es porque la psicología del desarrollo surgió en el siglo XX, especializándose en el estudio de las leyes del desarrollo de la psicología individual. Antes del nacimiento de la psicología del desarrollo, los humanos sabían poco sobre el proceso de desarrollo psicológico. Sólo cuando las personas se den cuenta de la importancia del desarrollo psicológico a partir de la observación de los fenómenos podrán guiar la educación de los niños. Cuando un niño nace, no puede hablar ni caminar, pero tiene un reflejo simple, primitivo e innato. Un bebé nacido a término se alimentará de la leche materna tan pronto como nazca. Esto se llama reflejo de succión. Pones tus dedos en su palma y él puede sostener tus dedos. Este es el reflejo de prensión. Poco a poco el niño podrá reír, tomar la iniciativa de expresarle sus sentimientos y empezar a hablar y caminar. Vivir con adultos y convertirnos en adultos en más de diez años, capaces de trabajar y tener ideas, transmitir la cultura humana, reproducirnos y educar a la próxima generación.
La gente es realmente increíble. Todos los niños nacen iguales y crecen siendo diferentes. Algunas personas son muy inteligentes, otras tienen grandes habilidades para convertirse en científicos, políticos y artistas, algunas personas tienen buena calidad psicológica y confianza en sí mismas, y algunas personas tienen esquizofrenia, trastornos de ansiedad, depresión, trastornos de personalidad y criminales. En poco más de diez años, la gente se ha desarrollado y cambiado mucho.
Los seres humanos han estado discutiendo los siguientes temas:
1. ¿Qué tipo de psicología tiene una persona cuando nace?
2. , la inteligencia y la estupidez son innatas o adquiridas;
3. ¿Cómo procede el proceso de desarrollo psicológico humano?
4. ¿Qué impacto tienen los primeros años de vida en la edad adulta?
Las observaciones y especulaciones de los humanos antiguos y la investigación científica moderna intentan encontrar respuestas a estas preguntas. Sólo encontrando las respuestas a estas preguntas podremos dar orientaciones específicas a la educación de nuestros hijos. ¿Qué pensaban los chinos en el pasado? Eche un vistazo a las dos primeras frases de Sheng Amethyst: "Al comienzo de la vida, la naturaleza humana es buena. Las personas son similares en naturaleza, pero el aprendizaje está muy lejos". naturaleza humana y educación. Mencio creía que las personas son de buen corazón al nacer. Ningún niño nace para ser un villano y otro niño nace para ser el Bodhisattva Guanyin. Si no nace ningún niño indica que será muy inteligente en el futuro si nace otro niño indica que será estúpido; Si es así, la educación no tiene sentido y ¿es el destino? Enseñar y aprender no tiene sentido. Mencio creía que los niños nacen básicamente con las mismas calificaciones y admitía que había diferencias, pero eran similares. ¿Por qué los niños tienen diferencias tan grandes en su mentalidad, calidad psicológica, inteligencia y habilidades cuando crecen? El "aprendizaje mutuo" resulta del aprendizaje de diferentes comportamientos, diferentes conocimientos y diferentes educación en diferentes entornos después del nacimiento. La educación temprana de un niño tiene un gran impacto en la edad adulta. "Si no aprendes, es inapropiado. Si eres joven y no aprendes, ¿por qué no hacerlo?". Es imposible, inapropiado e inapropiado que los niños no aprendan. De lo contrario, no tendrás futuro cuando seas mayor. Los chinos son muy conscientes de la importancia de la educación temprana. Se cree que los primeros años de vida tienen un fuerte impacto en la vida de una persona.
¿Qué opina la psicología del desarrollo sobre esto? La psicología del desarrollo presta gran atención a dos aspectos del desarrollo después del nacimiento. Uno es el desarrollo cognitivo o intelectual. ¿Qué impacto tiene el desarrollo de la inteligencia de los niños en la inteligencia de los adultos? El segundo aspecto es el desarrollo del comportamiento y la personalidad de los niños. En otras palabras, ¿qué tipo de niños tienen más probabilidades de desarrollar enfermedades mentales, neurosis, trastornos de la personalidad o delitos en la edad adulta? ¿Cómo realizan las investigaciones los psicólogos?
Los psicólogos observan diversos comportamientos y patrones de lenguaje de los niños de diferentes edades, como las vocales, las palabras, cuándo decir oraciones complejas, oraciones simples, oraciones interrogativas y oraciones complejas, y cuántos meses se necesita para comprender la voz pasiva. esperar. Cuando la capacidad de pensamiento de un niño comienza a desarrollarse, el pensamiento de acción comienza a desarrollarse a esa edad, el pensamiento de imágenes comienza a desarrollarse a esa edad, la capacidad de pensamiento abstracto generalmente comienza a desarrollarse en la adolescencia, y así sucesivamente. Y compare el impacto de los niños en diferentes etapas de desarrollo sobre la inteligencia de los adultos.
Un equipo de investigación dirigido por el profesor Tuymon, psicólogo de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, siguió el desarrollo intelectual de miles de niños recién nacidos antes de la Primera Guerra Mundial. La investigación del equipo continuó hasta principios de los años 1990. Para estudiar el comportamiento y la personalidad de un niño, primero, rastree a una persona que desarrolla una enfermedad mental, neurosis o trastorno de personalidad en la edad adulta hasta su niñez para ver qué problemas existieron en su niñez y qué problemas existieron en los métodos de crianza y educación de sus padres. El segundo método de investigación consiste en observar el impacto de los diferentes estilos de comportamiento de los niños, los diferentes métodos educativos de los padres, las actitudes hacia los niños y el estado psicológico de los padres en la psicología infantil de los niños.
Estudiar las etapas de edad del desarrollo conductual de los niños, etc. Los resultados de las investigaciones realizadas durante el siglo pasado han llevado a las dos conclusiones siguientes:
1. El 80% de la inteligencia básica de una persona se establece antes de los seis años.
2. El desarrollo psicológico saludable en la infancia (especialmente antes de los seis años) es la base de una salud mental para toda la vida. Así que sacamos una conclusión muy importante: la educación más importante en la vida de una persona es la primera infancia. Esto es totalmente coherente con el pensamiento educativo de nuestro antiguo pueblo chino. La psicología del desarrollo nos permite comprender las leyes del desarrollo de la psicología humana de manera más científica. El estudio de la psicología del desarrollo es una base importante para la educación de los niños en el siglo XXI. ;