De objetivos tridimensionales a competencias básicas
Destacar tres direcciones, a saber, implementar plenamente el espíritu del 18.º y 19.º Congreso Nacional del Partido Comunista de China, formar nuevas personas con ideales, habilidades y responsabilidades; fortalecer eficazmente la educación de las excelentes personas tradicionales de China; cultura y tradiciones revolucionarias, y mejorar la autoconfianza cultural y la implantación de genes rojos; en tercer lugar, se fortalece aún más la función de educar a las personas en la materia y se plantean por primera vez los requisitos para la alfabetización en materias básicas y la alfabetización académica; El Ministerio de Educación organizó una investigación y propuso un sistema de competencias básicas para los estudiantes en cada etapa escolar para cultivar el carácter esencial de los estudiantes y resaltar las habilidades clave, enfatizando el cultivo personal, el cuidado social y las condiciones nacionales, enfocándose en el desarrollo independiente y la práctica cooperativa e innovadora. . La alfabetización básica extranjera se centra en cinco aspectos destacados: la alfabetización lectora y matemática, la comunicación y la cooperación, las habilidades de información, las habilidades de comunicación, el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas.
Las competencias básicas de China son que los estudiantes deben tener el carácter necesario y habilidades clave sobresalientes para satisfacer las necesidades del desarrollo social y de toda la vida. Enfatiza el cultivo de individuos para la sociedad, se preocupa por el país y presta más atención. al desarrollo independiente y la cooperación, y participa en la práctica innovadora.
En otras palabras, el sistema de objetivos básicos de alfabetización estudiantil lanzado por nuestro país tiene tres partes, a saber, fundamento cultural, desarrollo independiente y participación social. El fundamento cultural se refiere a la herencia humanística y el espíritu científico, y el desarrollo independiente. se refiere a aprender a aprender y a una vida saludable, el compromiso social se refiere a la responsabilidad y la innovación práctica. La alfabetización central del tema es el desarrollo y la profundización de objetivos tridimensionales, lo que apunta directamente al verdadero propósito de la educación: educar a las personas. Si la implementación de "bases dobles" es el objetivo del plan de estudios de la versión 1.0, el objetivo tridimensional es la versión 2.0 y la alfabetización básica es la versión 3.0, entonces la alfabetización básica de la asignatura de historia en la escuela secundaria es el materialismo histórico, el tiempo. y perspectiva espacial, argumentación de datos históricos y la alfabetización básica del chino de la escuela secundaria es la construcción y aplicación del lenguaje, el desarrollo y mejora del pensamiento, la estética y la creación, la herencia y comprensión cultural.
Jack Ma afirmó que los próximos 30 años serán de aquellos que hagan un buen uso de la tecnología de Internet.
En el futuro, el formato de enseñanza pasará de la orientación de expertos al aprendizaje mediante financiación colectiva.