Los maestros excelentes tienen estas cuatro habilidades: Eche un vistazo y vea si el maestro de su hijo las tiene.
De hecho, la enseñanza, como otros trabajos, es una habilidad y también requiere mucha práctica. Sin embargo, esta habilidad se parece más a un toque mágico.
Al igual que otras habilidades complejas, los profesores también necesitan combinar cualidades de todos los aspectos.
El autor resume estas cualidades en "cuatro cosas": matriz de conocimiento, perspicacia, dirección clara y cultivo.
Los grandes maestros a menudo logran grandes logros en sus respectivos campos, o sufren algunos reveses, y luego tienen una comprensión clara de la postura precisa y las etapas de las habilidades, para juzgar con precisión el progreso de los estudiantes y brindarles Señale la dirección y asegúrese de que puedan alcanzar la altura deseada en esta dirección.
Los profesores deben tener una visión aguda y juzgar las necesidades de los estudiantes a partir de diversos subtextos. Mantener la curiosidad sobre las habilidades y ajustar las estrategias de manera oportuna para promover el progreso de los estudiantes.
Para los problemas de los estudiantes, pueden señalar con precisión dónde están los problemas y cómo mejorarlos. Tal vez necesiten ajustar su actitud y volverse exagerados, o un poco más estrictos para que los estudiantes presten más atención. Sin embargo, esta sigue siendo una de sus estrategias para controlar el ciclo de habilidades de los estudiantes y desviarlos del camino correcto en cualquier momento.
Los estudiantes suelen considerar a los profesores como estándares morales. Por lo tanto, también deben tener una cultivación noble y ser compasivos y desinteresados.
En el proceso de práctica de habilidades, los profesores desempeñan el papel más básico. Son potenciadores de mielina. Al cultivar el entusiasmo, estimular la motivación, descubrir y corregir errores y guiar el circuito correcto, los estudiantes gradualmente se vuelven adictos a los ejercicios intensivos y, en última instancia, logran la autogestión.
Los profesores siempre pueden activar con precisión los circuitos de mielina que son útiles para los estudiantes, pero para diferentes habilidades, sus métodos serán completamente diferentes.
Por ejemplo, las habilidades deportivas como el fútbol requieren circuitos neuronales flexibles. Por ejemplo, en el fútbol sala mencionado anteriormente, bajo circunstancias específicas, tanto de velocidad como de intensidad, se ha potenciado la flexibilidad de los jugadores.
Al mismo tiempo, también practicaron sus habilidades de combate cuerpo a cuerpo. Cuando cometen un error, obtienen retroalimentación real y ajustan rápidamente sus habilidades de adaptabilidad.
Durante este proceso, el entrenador no puede interrumpir la práctica para brindar orientación o enfatizar detalles técnicos. Porque interrumpirá el proceso de "intentar-fallar-aprender" del jugador, que es el núcleo de los ejercicios de fortalecimiento de la flexibilidad.
Así que este tipo de enseñanza de habilidades deportivas, el método de autoestudio del jugador, es mucho más útil que la orientación del entrenador.
Sin embargo, enseñar la técnica del violín es completamente diferente. Quienes practican esta habilidad requieren un circuito neuronal consistente y deben realizar el ejercicio de la manera correcta. Este circuito neuronal debe delinearse bajo la guía de un entrenador para guiar a los estudiantes en la dirección correcta.
Por lo que el profesor debe interrumpir la práctica a tiempo, orientar sobre detalles, como entonación, longitud, expresión e integración emocional, y continuar el proceso de "practicar - cometer errores - corregir errores - volver a intentarlo". " , haciéndolo gradualmente preciso y perfecto.
Lo mismo ocurre con los grandes entrenadores. Empujan a los estudiantes a zonas de práctica intensiva para lograr la máxima liberación y promover el crecimiento de vainas de mielina específicas. Al final, todos se convirtieron en pensadores independientes y solucionadores de problemas y, finalmente, pudieron aprender por sí mismos.
El autor escribe en el libro:
Los grandes entrenadores son como los ingenieros de la NASA, dedicados a desarrollar talento, pero cuando el cohete despega, se quedan ahí. Mira hacia arriba.
Estos grandes talentos desempeñan un papel clave en el cultivo de talentos cualificados. Muchas veces, tienen ojos agudos y pueden encontrar materiales que se pueden fabricar entre la multitud y cultivarlos.
Algunas personas dicen que sólo un genio puede encontrar un genio. En términos de habilidades, los profesores han dedicado más de 10.000 horas de práctica intensiva en sus campos. Ya tienen las cualidades de un genio, comprenden todos los detalles de la práctica de habilidades y se dedican desinteresadamente sus conocimientos unos a otros.
Cuando finalmente crezcamos, tal vez hayamos dominado las habilidades, tal vez nos hayamos rendido, el genio sigue ahí de pie mirando hacia afuera, como si mirara las estrellas a lo lejos.
En la posdata de este libro, el autor también explica la educación temprana de los bebés desde la perspectiva de las reglas de crecimiento de la mielina.
Él cree que las formas deslumbrantes y la atmósfera colorida de los CD de educación temprana pueden ayudar a desarrollar el cerebro de los bebés, pero no los harán más inteligentes, sino más tontos.
Los científicos realizaron una investigación sobre este tema y descubrieron que el vocabulario de los bebés de 8 a 16 meses que miraban CD de educación temprana durante más de una hora al día se reduciría en casi 20 puntos porcentuales.
Explicados por el principio de mielina, los CD-ROM de educación temprana no brindan a los niños la oportunidad de realizar ejercicios intensivos, sino que hacen perder un tiempo que podría haberse utilizado para ejercitar circuitos neuronales y dificultan el progreso de los ejercicios intensivos. .
Las imágenes y sonidos del disco se parecen más a proteger a los niños del proceso necesario de interactuar en la vida, tropezar, caer y levantarse.
En la última página de este libro, hay esta frase:
Este no es un libro para aquellos que nacen con una visión, sino para aquellos que no han nacido con una visión de Dios. Compensación para la persona golpeada por los dados.
Tú y yo nacemos ordinarios, pero esto no significa que tengamos que ser ordinarios durante toda nuestra vida. Necesitamos métodos, ideales e imágenes de éxito.
Por lo tanto, necesitamos este libro. No basta con conocer el genio. Nosotros también deberíamos ser genios.
Hola bibliófilo. Después de una semana de lectura, se terminó la teoría Genius de las 10.000 horas. Gracias por esta semana y por tu genial tiempo. ¡adiós!