Currículum de Hou Xiping

Desde el primer día que subió al podio, Hou Xiping se convirtió en un "niño rey" sin remordimientos. Para permitir que cada niño se convierta en un talento, cada vez que se haga cargo de una nueva generación, descubrirá rápidamente la situación a través de conversaciones individuales, visitas a los padres, etc., y adoptará el método de enseñanza de los "tres incentivos" para prescribir el medicamento adecuado. Es decir, "animar" a los estudiantes superdotados y permitirles convertirse en un buen modelo a seguir; "animar" a los estudiantes de secundaria a ponerse al día; "animar" a los de bajo rendimiento principalmente a descubrir puntos brillantes, desarrollar la confianza en sí mismos y lograr la transformación. También exploró y resumió una variedad de nuevos modelos educativos, como el "método de promoción de la personalidad", el "método de alimentación de plántulas débiles" y el "método de estímulo colectivo". Durante más de diez años, la clase que dirigió tiene una fuerte fuerza centrípeta y cada año ha sido calificada como una clase avanzada. Ella misma se ha convertido en la profesora más popular entre alumnos y padres.

Es buena aprendiendo, comprometida con la educación y la investigación científica, utiliza todas las condiciones disponibles para estudiar mucho y se atreve a practicar. En la práctica docente, propuso el punto de vista de "la acumulación enriquecedora, experimentar la vida y escribir con facilidad" y formó sus propias ideas para los ejercicios de enseñanza. Desde hace más de diez años, de su clase siempre han surgido varios "pequeños escritores". Ha llevado a cabo y guiado sucesivamente proyectos experimentales a nivel nacional, como el "Experimento de orientación para el aprendizaje del chino en la escuela primaria", "Progreso de la alfabetización fonética, la lectura y la escritura", el "Experimento de evaluación del chino", el "Experimento de composición personalizada", el "Experimento de enseñanza en línea". y "Cinco proyectos provinciales, como el "Experimento de composición de párrafos" y el "Experimento de composición por computadora", han logrado excelentes resultados experimentales y han explorado y resumido el "método de autoaprendizaje de lectura independiente de cuatro pasos" y el "método de enseñanza invisible integrado".

Como directora se exige y se desarrolla estrictamente, pero al mismo tiempo también brinda un amplio espacio para que los docentes crezcan. Ella anima activamente a los profesores a aprender y los apoya para que continúen sus estudios. Bajo su influencia y liderazgo, los profesores de la escuela primaria experimental formaron un equipo armonioso de expertos, investigación científica e innovación. Casi todo el mundo tiene un tema y todo el mundo produce resultados. Se centra en la formación de equipos y se esfuerza por crear un ambiente armonioso en la escuela. Cada día festivo, escribía una carta o enviaba un mensaje de texto a cada maestro para comunicarse con su corazón. Nunca perdía tiempo para hablar con su maestra después de la escuela. Charló con los profesores sobre la familia, la vida, el trabajo y las emociones, lo que hizo que la gente se sintiera cordial y cálida. Tiene el coraje de innovar, guía a todo el personal de la escuela para que sea pragmático, pionero y emprendedor, sigue un camino de autodesarrollo de la escuela a partir de la innovación y crea una educación que satisfaga a la gente.