¿Qué impacto tienen los dramas educativos infantiles en los niños?
Muchos amigos incluso piensan que el teatro es arte y actuación. Nuestros niños no se especializan en arte y no necesitan educación dramática. Sólo necesitan estudiar mucho y crecer sanos y felices.
Estos problemas se suceden uno tras otro y nunca paran. .....
En los años transcurridos desde que el teatro educativo entró en China, sólo unas pocas personas se han dado cuenta de su importancia y necesidad. Mucha gente incluso malinterpreta los dramas educativos. Primero veamos el proceso y la importancia de los dramas educativos desde varios aspectos, con la esperanza de ayudarle a aclarar su pensamiento.
1. El carácter educativo del teatro 1: desde la perspectiva del significado de las palabras
La palabra drama proviene del vocablo griego Draininein.
La explicación general se refiere a una parte de la poesía o prosa en la que se disponen actores y personas simuladas, o se expresa una historia a través de la acción y el diálogo de los actores.
Del significado de la palabra: el drama es un proceso que requiere de "personas" para realizarlo. Básicamente cualquiera puede hacerlo.
Por ejemplo, en los juegos infantiles, después de un simple acuerdo, puedes asumir inmediatamente el papel de la escena. Una vez finalizado el juego, vuelves a ser tú mismo. Esta actividad es una realización dramática.
Los alumnos han experimentado este proceso práctico, han aprendido algunas relaciones interpersonales en la vida y no tienen dificultad para distinguir los roles del yo y del no-yo. Al mismo tiempo, también satisfizo su imaginación y aprendió algunos conocimientos y habilidades. Por lo tanto, la realización dramática es el instinto natural de aprendizaje humano.
2. Desde una perspectiva psicológica cognitiva, en los juegos dramáticos, lo que saben y sienten en la vida diaria se expresa en un entorno hipotético. A través de interacciones con otros, pueden aprender habilidades sociales como afrontar los avances y retrocesos de los demás, apreciarse mutuamente, participar en la cooperación y comprender los sentimientos de otras personas.
Por lo tanto, los juegos dramáticos son una actividad de aprendizaje que puede seguir el desarrollo de la psicología humana. A través de las relaciones con los demás, los participantes pueden aprender importantes habilidades de supervivencia social.
Tres. Desde la perspectiva del desarrollo cultural humano
Al observar el drama desde la historia del crecimiento cultural humano, los arqueólogos reconstruyen el proceso de desarrollo cultural basándose en las pistas dejadas atrás. El ritual primitivo y el drama están claramente relacionados y comparten los mismos elementos básicos como la música, la danza, el habla, las máscaras, el vestuario, los artistas, el escenario y el público.
Las primeras actividades dramáticas existían en los rituales, que eran la forma más primitiva para que los humanos formalizaran sus puntos de vista sobre el mundo. El ritual es una forma de conocimiento en la sociedad primitiva y una herramienta que deja atrás la tradición y el conocimiento.
Este tipo de drama ritual enseña a los humanos una visión del orden mundial en ese momento, en el que todas las responsabilidades, roles o acciones son fijas e inevitables. En los inicios del desarrollo social de la humanidad, esta forma de drama prevalecía en varias sociedades.
Se puede observar que desde una perspectiva antropológica, el teatro tiene una fuerte finalidad educativa.
4. Desde la perspectiva del desarrollo de la sociedad humana, con el desarrollo de los rituales sociales y religiosos, las personas integran gradualmente algunas actividades de la vida diaria en los rituales y luego las utilizan de otra manera para fines especiales. forma manifestada. El origen del drama tiene sus primeros registros. Por ejemplo, las primeras actividades humanas diarias, como cosechar, cosechar, sacrificar, celebrar, elaborar vino, rezar para que llueva, cazar y criar descendencia, evolucionaron a partir de la improvisación.
Estas actividades con diferentes finalidades se realizan con dramas rituales de distintos contenidos. En estas obras, diferentes personas tienen que desempeñar diferentes roles sociales. Tanto quienes participan en la representación como quienes presencian el evento pueden ver sus relaciones sociales e instituciones en la representación de la obra.
5. De la connotación del drama, podemos ver que el drama también es un tipo de entretenimiento. Cuando la confianza en sí mismo de los seres humanos aumenta con su propia fuerza, el drama y algunos elementos seculares del teatro también se desarrollan. profesionalismo. El drama trae alegría a la gente, e incluso las obras más tristes y serias traen alegría a las expresiones psicológicas de las personas.
Siempre que una obra de teatro sea realizada por una persona, tiene como finalidad transmitir pensamientos y permitir que el público acepte su punto de vista mientras la mira.
Se puede observar que además del propósito de entretenimiento, el teatro también contiene la connotación de educación e ilustración civilizada, lo cual es beneficioso para la sociedad. En nuestro país existe el dicho de que la educación es entretenimiento. Se puede ver que el teatro en sí es una actividad que entretiene a las personas y tiene un significado educativo. Naturalmente, su contenido educativo es fácilmente aceptado por las personas sin siquiera darse cuenta.
Entonces, el drama pertenece a toda la humanidad y el drama existe en todas partes del desarrollo humano. El crecimiento de la vida también necesita el entorno y los nutrientes del teatro para nutrirlo. El teatro es también el método educativo más cercano a la naturaleza humana.
El objetivo de los dramas educativos es satisfacer las necesidades esenciales de la educación nacional (cívica), ya sea en materias integrales o en la enseñanza de una sola materia, la implementación de dramas educativos en el sistema de enseñanza es más importante.