Hola~ ~Voy a dar un discurso~ ~Inglés de secundaria~ ~¿Puedes darme una copia del discurso? Realmente se necesita con urgencia ~~ ¡Muchas gracias! ¡Gracias, gracias!

Plan de enseñanza

(1) Contenido de enseñanza

1. Esta lección es la primera lección de la Unidad 2 Héroes Lección 65438 +0 Héroes modernos. Esta unidad presenta héroes nacionales, personajes históricos, estrellas del deporte y superhéroes, respectivamente. Los temas de estos artículos son todos héroes, pero cubren diferentes campos y están integrados en uno.

2. Esta lección es una introducción a los héroes nacionales, que es un tema que los estudiantes conocen y les interesa. La primera parte debe presentar a Yang Liwei y Shenzhou-5 para que los estudiantes puedan dominar el vocabulario relacionado. La segunda parte presenta el viaje espacial de Yang Liwei en la nave espacial Shenzhou 5.

3. Este texto contiene muchas cláusulas atributivas y muchas palabras nuevas (algunas de las cuales no están en la lista de vocabulario y no se han aprendido en la escuela secundaria). Bajo una premisa tan difícil, guío a los estudiantes para que enriquezcan sus conocimientos a través del conocimiento cultural y previo, los combine con el contenido de los libros de texto, amplíe la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento aeroespacial, les permita comprender el camino hacia el éxito de los héroes aeroespaciales y estimule su orgullo nacional.

(2) Análisis de los estudiantes

1. Composición

Los estudiantes de primer año en las escuelas secundarias vocacionales tienen entre 14 y 16 años. La mayoría de ellos tienen un rendimiento académico deficiente debido a su escasa base de conocimientos en la escuela secundaria, falta de iniciativa en el aprendizaje, escasa capacidad de autoaprendizaje, falta de indagación y orientación en el aprendizaje y falta de buenos hábitos de aprendizaje del inglés.

2. Nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes

Los estudiantes que estudian en escuelas secundarias vocacionales tienen conocimientos básicos débiles y ni siquiera pueden entender los símbolos fonéticos. Su vocabulario es limitado, lo que afecta la lectura, la comprensión auditiva y la comprensión auditiva. composición. La capacidad de expresión de los estudiantes todavía está en un nivel relativamente bajo y solo pueden decir una o dos oraciones por cada imagen o tema determinado. Además, en términos de lectura, no logran dominar las habilidades y métodos de lectura extensiva e intensiva, tienen poca capacidad de revisión y vista previa después de clase y carecen de la capacidad de resumir.

3. Estrategias de aprendizaje que los estudiantes han dominado

Aunque los conocimientos y habilidades de los estudiantes son promedio, después de un cierto período de capacitación, han dominado el emparejamiento, la agrupación y la aplicación de antecedentes culturales. habilidades de lectura de conocimientos.

(3) Objetivos de enseñanza

1. Al leer el artículo rápidamente, los estudiantes pueden resumir cada párrafo y conectar con precisión el tema del párrafo con el título dado.

2. A través de una lectura cuidadosa, los estudiantes pueden responder preguntas detalladas sobre el artículo.

3. A través de lecturas adicionales, los estudiantes pueden entrevistar a sus héroes nacionales en inglés. Intenta volver a contar el texto.

Estrategias de enseñanza

Métodos de enseñanza: utilice el método comunicativo para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, participar activamente en la enseñanza en el aula y completar diversas tareas a través de la interacción profesor-alumno y actuaciones grupales, de modo que para completar la forma de enseñanza de la tarea.

(5) Proceso de enseñanza

El primer paso es la introducción

: ¡Buenos días a todos! ¿Te gusta ver películas? ¿Conoces a Jet Li (Jet Li)? ¿Conoces su famosa película "Hero"? ¿Qué significa "héroe"? ¿Quién es tu héroe? ¿Conoce a nuestro héroe nacional Yan Liwei?

El segundo paso es presentar los personajes del artículo

Profesor: Abra el libro y pase a las páginas 100 y 101. Leamos dos párrafos sobre Shenzhou 5 y Yang Liwei.

Shenzhou 5 es la primera nave espacial tripulada de China. Fue lanzado desde Jiuquan, provincia de Gansu, a las 9 a.m. del 6 de octubre de 2003. Lleva a Yang Liwei. El lanzamiento fue todo un éxito y aterrizó sano y salvo en Mongolia Interior.

Yang Liwei es el primer astronauta de China. Es piloto en el ejército. Fue seleccionado entre otros 1.500 pilotos del ejército y comenzó a entrenar para su vuelo espacial en 1998. Durante su vuelo espacial de 21 horas, orbitó la Tierra 14 veces. Cuando la nave espacial completó su séptima vuelta, Yang Liwei desplegó las banderas de China y de las Naciones Unidas, expresando el deseo del pueblo chino de una exploración y uso pacífico del espacio.

Al presentar el artículo, muestre las nuevas palabras del artículo y deje que los alumnos adivinen el significado, lean y consoliden.

Artículo de lectura

(1) Lectura rápida

Se presentan seis títulos para que los estudiantes lean rápidamente y se les pide que resuma el tema de cada párrafo.

a. Los astronautas aterrizaron sanos y salvos

b. Bienvenidos a casa

c. Deseos de bienestar público internacional

d.

e.Introducción

f. En vuelo

Los estudiantes responden individualmente y discuten y corrigen errores colectivamente.

(2) Leer atentamente

Después de completar el título mediante una lectura rápida, los estudiantes básicamente tendrán una cierta comprensión del texto, luego harán cinco preguntas y pedirán a los estudiantes que lo lean un rato. segunda vez. Tener una comprensión más profunda del texto.

1. ¿Cómo se siente Yang Liwei durante el vuelo? ¿Cómo se sintió después?

2. ¿Qué hizo Yang Liwei durante el séptimo vuelo del Shenzhou 5 alrededor de la Tierra?

3. ¿Cuántas vueltas completó la nave espacial mientras Yang Liwei dormía?

4. ¿Qué estaba haciendo el helicóptero cuando Yang Liwei regresó a la atmósfera terrestre?

5. ¿Qué hizo Yang Liwei después de salir de la nave espacial?

El cuarto paso es consolidar la práctica

A través de dos lecturas, los estudiantes se familiarizarán con el texto, entrenarán su velocidad de lectura y sus habilidades de resolución de problemas, y finalmente cultivarán la capacidad de los estudiantes. a través de hacer y responder preguntas, y obligarlos a recordar el contenido principal del artículo, sentando las bases para el uso posterior del lenguaje.

Paso 5: Uso del idioma

Para mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar opiniones sobre temas candentes de la vida, los estudiantes pueden usar sus conocimientos del idioma para realizar entrevistas simuladas con sus héroes nacionales. Divida la clase en grupos. Un estudiante de cada grupo desempeña el papel de "Yang Liwei" y los otros estudiantes son reporteros de los medios de comunicación de todo el país. Pueden diseñar preguntas y entrevistar libremente a "Yang Liwei".

El profesor patrulla el aula, encuentra grupos destacados y los deja actuar frente al escenario.

El profesor resume la evaluación.

Paso 6: Asigne tarea

Permita que los estudiantes vuelvan a contar la historia de Yang Liwei y expresen su orgullo nacional.

Unidad 3 Plan de lección de celebración Lección 65438 + 0 Festivales

Nivel Huang

Objetivo general:

Comprender a través de la lectura Estacional principal. Festivales en China y sus orígenes históricos y significado.

2. Ayúdelos a aprender algunos verbos compuestos y elementos funcionales relacionados con el tema y trate de usarlos.

Objetivos del lenguaje:

1. Frases:

Ser celebrado, caer, marcar, ser condecorado, a la tradición/tradición, servir, asistir, reunirse

2. Frases importantes:

Los chinos celebran el Festival del Medio Otoño.

El Festival de los Faroles se celebra el decimoquinto día del primer mes lunar.

Marca el inicio de la estación más calurosa del año.

Objetivos de capacidad:

1). Mejorar la capacidad de obtener información general y específica a partir de la lectura de textos.

2). Describe algunas fiestas chinas importantes con tus propias palabras.

Objetivos emocionales:

Al estudiar los principales festivales de China, comprender sus orígenes históricos y su importancia, y mejorar el patriotismo de los estudiantes.

Enfoques y dificultades de enseñanza:

1). Obtener información de la lectura.

2). Hablar de festivales libremente en inglés.

Métodos de enseñanza:

Lluvia de ideas, enseñanza por tareas, enseñanza heurística, trabajo en grupo.

Material didáctico:

Una grabadora, un ordenador y una pizarra

Procedimientos didácticos:

Paso 1. Saludos y reseña.

Saluda a tus compañeros como siempre.

Pregunta: ¿Qué podemos celebrar en la vida? Haga que los estudiantes respondan usando palabras clave del calentamiento. Por ejemplo,

Graduación, cumpleaños, Navidad, aprobar exámenes, obtener una beca, victoria deportiva, Festival del Medio Otoño, Año Nuevo, boda, Halloween, Festival del Bote del Dragón

El segundo paso . Importar.

Muestre a los estudiantes muchas imágenes de diferentes estaciones en la pantalla y pregúnteles: ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Por qué? Ayude a los estudiantes a responder usando palabras que hayan aprendido. Luego pregunte: ¿Qué festividad ocurre durante su estación favorita? Ayúdelos a responder mostrando más imágenes sobre diferentes días festivos en la pantalla.

Los estudiantes pueden responder esta pregunta juntos. Por ejemplo,

t: ¿Qué estación es tu favorita? ¿Cuáles son tus vacaciones favoritas durante la temporada? (discutir)

Prefiero el verano.

Están el Día del Niño, el Festival del Barco Dragón y el Día de la Madre.

T2: Mi estación favorita es el invierno. Son el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles y la Navidad.

T3: …

t: Bien hecho. Gracias.

Explica la diferencia entre día y festivos.

Paso tres. Mientras lee

Actividad 1. Lectura rápida

Pida a los estudiantes que lean el texto rápidamente y relacionen las imágenes con las vacaciones.

Actividad 2. adivinar.

Muestre algunas oraciones descriptivas en la pantalla y haga que los estudiantes lean y adivinen los nombres de los tres días festivos.

Actividad 3. Leer atentamente

Esta vez, haga que los estudiantes lean el texto atentamente para obtener información más detallada y completen la tabla del Ejercicio 3 en la página 36.

Pida que algunos estudiantes informen sus respuestas a la clase.

Paso 4. Practica

Reproduzca la grabación a los estudiantes y pídales que completen los espacios en blanco según el texto.

1. El Festival del Medio Otoño ocurre en septiembre o ______. Es importante porque es un _____ especial para las familias.

2. Hay muchos tipos diferentes de pasteles de luna, incluidos pasteles de luna de frutas, pasteles de luna de café, pasteles de luna de chocolate, etc.

3.____ _Festival es el quinto día de mayo en el calendario lunar.

4. Las regatas de botes dragón marcan el comienzo de la temporada más calurosa del año.

5._ _ _ _ _ _ _ _ El festival marca el final de las celebraciones del Año Nuevo Chino.

Paso cinco. Pensamientos después de leer.

Pida a los estudiantes y socios que discutan y respondan las siguientes preguntas.

¿Qué fiesta china es la más importante para los niños? ¿jóvenes? ¿Personas mayores? ¿Mujeres y hombres?

Luego pida a algunos estudiantes que hagan presentaciones.

Paso seis. Operación.

1. Haz el ejercicio 9 de la página 37

2. Recuerda las palabras nuevas de la Lección 1.

3. Usa tus propias palabras para describir un festival que conozcas.

Paso 7. Diseño de pizarra.

Lección 65438 Vacaciones

Los chinos celebran el Festival del Medio Otoño.

El Festival de los Faroles se celebra el decimoquinto día del primer mes lunar.

Marca el inicio de la estación más calurosa del año.