¿Qué editorial se utiliza actualmente para los libros de texto de inglés de la escuela primaria en Foshan?
Con base en las necesidades de la enseñanza de inglés en las escuelas primarias de Guangzhou, los materiales didácticos de inglés de las escuelas primarias de Guangzhou son compilados por la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Comisión de Educación Municipal de Guangzhou, con el número 65438-0980. El propósito de compilar el "Libro de texto de inglés para la escuela primaria de Guangzhou" es resolver el problema de conexión entre las escuelas primarias y secundarias, mejorar en gran medida la calidad de los ciudadanos de Guangzhou y mejorar significativamente el nivel de inglés de los estudiantes de Guangzhou e incluso de los ciudadanos de Guangzhou.
Compilado por la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Comisión Municipal de Educación de Guangzhou, fue presentado al Ministerio de Educación para su revisión como el primer lote de materiales didácticos en 2001 (ver revisión y aprobación). Teniendo en cuenta que los nuevos materiales didácticos están más en consonancia con los estándares del plan de estudios nacional y las opiniones de aprobación del departamento de revisión, la Comisión de Educación Municipal de Guangzhou decidió cooperar con las autoridades británicas para reescribir un nuevo conjunto de materiales didácticos. Este libro de texto coincide con "Éxito e inglés", que ha sido revisado por el Comité Nacional de Revisión de Libros de Texto en Guangzhou. Es un conjunto de libros de texto en inglés para la educación obligatoria de nueve años. Por lo tanto, el libro de texto presentado para revisión esta vez se llama "English Success, un libro de texto para la educación obligatoria de nueve años y la escuela primaria de seis años de Guangzhou".
Basado en la investigación sobre las teorías de la enseñanza de lenguas extranjeras en el país y en el extranjero y las necesidades reales de la enseñanza del inglés en la escuela primaria en Guangzhou, este grupo realizó experimentos con los materiales didácticos y los revisó después de los experimentos. Uno o dos volúmenes actualmente presentados para revisión han sido sometidos a experimentos, y otros volúmenes también han sido sometidos a experimentos parciales y han sido revisados varias veces en función de los resultados experimentales.