¿Qué podemos obtener de la "educación humanista"?
Pero la educación en humanidades es diferente. No enseña las necesidades de ninguna profesión en particular, sino que proporciona una base para lo que es común a todas las profesiones. Ésta es la característica más importante de la educación humanística resumida por el escritor indio-estadounidense Farid Zakaria.
Fareed Zakaria es editor colaborador de la revista Time y columnista de The New York Times y The Washington Post. En su libro "En defensa de la educación humanística", registró la experiencia de su madre al llevarlo de la India a los Estados Unidos para recibir una educación humanística.
Entonces, ¿cómo establece la educación en artes liberales un terreno común para todas las profesiones? ¿Qué podemos ganar con una educación en artes liberales?
La educación siempre se puede dividir en dos categorías: una es inculcar conocimiento en el cerebro y preparar reservas de conocimiento; la otra es entrenar al cerebro para pensar y mejorar la capacidad de pensar de forma independiente.
Ambos tipos de educación son muy importantes. Es como cocinar una mesa de comida deliciosa, con ricos ingredientes y excelentes habilidades culinarias.
“Es difícil para una mujer inteligente cocinar sin arroz”. A menudo damos gran importancia a la acumulación de ingredientes, pero nos olvidamos de mejorar nuestras habilidades culinarias. A menudo damos gran importancia a la educación que infunde conocimiento, pero descuidamos la educación que entrena el pensamiento. Como una persona que no sabe cocinar. Incluso si acumulara más y mejores ingredientes, todavía no podría preparar una gran comida.
La educación humanística es la formación del pensamiento. Requiere que los educadores dejen de lado su autoridad y guíen a los estudiantes a pensar en lugar de pensar por los estudiantes. Se centra en la participación, los sentimientos y los juicios de los estudiantes, y en si los estudiantes forman sus propias opiniones, y no importa si las opiniones formadas por los estudiantes son consistentes con las del maestro.
Como dijo el psicólogo del desarrollo Howard Gardner:
El número limitado de años y los campos limitados de la educación escolar pueden enseñar a los estudiantes conocimientos limitados. En su larga vida laboral y de vida, necesitará conocimientos más profundos o conocimientos en otros campos nuevos. Estas necesidades no pueden estimarse completamente en la etapa de escolarización.
Por lo tanto, el enfoque de la educación no es permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, sino darles a los estudiantes la capacidad de adquirir conocimientos, es decir, enseñarles cómo aprender.
La educación humanística guía a los estudiantes a leer y discutir, enseñándoles a adquirir nuevos conocimientos a través de dos formas de "diálogo". Un tipo de "diálogo" es la lectura, es decir, el diálogo entre los alumnos y el texto, es decir, el diálogo entre lectores y autores a distancia; el otro tipo de "diálogo" es la discusión, es decir, el cara a cara; -Diálogo cara a cara entre alumnos y otros alumnos.
El buen diálogo es de gran ayuda para el crecimiento de los estudiantes. Los estudiantes participan en ambas conversaciones con pensamiento crítico y no sólo aumentan su conocimiento de campos relacionados, sino también el suyo propio. Por lo tanto, mientras los estudiantes dominen las habilidades de lectura y discusión, podrán continuar aprendiendo y mejorando su nivel cognitivo incluso si abandonan la enseñanza y orientación del educador.
El funcionamiento de una computadora es similar al del cerebro humano y requiere entrada, cálculo y salida. No importa cuán poderosa sea la potencia informática de una computadora, si no hay un dispositivo de salida, se convertirá en un montón de desperdicio. Debido a que no se puede ver el resultado de la operación, ¿no significa que no hay operación?
Lo mismo ocurre con las personas. La gente necesita aprender, pensar y expresarse. La expresión depende de la capacidad de hablar y escribir.
Las clases de discusión y las clases de escritura en educación de humanidades tienen como objetivo enseñar a los estudiantes a hablar y a escribir.
Hablar no es natural, y escribir también lo es. ¿Cómo presentar ideas de forma clara y lógica? ¿Cómo contar una historia de forma vívida y atractiva? Todo esto requiere práctica. Las clases de discusión y escritura brindan oportunidades para practicar.
La educación en humanidades se centra en la orientación específica del habla y la escritura de los estudiantes, mejorando así sus habilidades de expresión oral y escrita.
El físico y político Benjamín Franklin creía:
La educación humanística consiste en ampliar los límites del conocimiento de los estudiantes a través de lecturas y debates extensos, y guiarlos para que comprendan la relación entre diferentes disciplinas, estimular el interés de los estudiantes. intereses potenciales en diferentes campos.
Al mismo tiempo, la educación humanística también guía a los estudiantes a descubrirse a sí mismos, comprenderse a sí mismos, encontrar su propia voz única y aclarar sus intereses y fortalezas inspirándolos a pensar de forma independiente.
Solo a través de la exploración exterior e interior las personas pueden obtener un fuerte impulso interior, saber "dónde estoy" y comprender "adónde iré".
El filósofo y educador estadounidense Dewey dijo en el artículo "Educación Humanística":
Quizás, a cada uno de nosotros, lo que más nos importa es la felicidad.
La educación humanística puede aumentar nuestra sabiduría, ampliar nuestros horizontes, enriquecer nuestras emociones y calmar nuestra alma. Nos permite afrontar la vida en una dimensión superior, obtener experiencias de vida más diversas y profundas y, por tanto, obtener paz interior y satisfacción.
Como dijo Fareed Zakaria:
Lectura recomendada:
Según los estándares de las universidades estadounidenses, nunca hemos tenido una “educación liberal”
Hacer un balance de los malentendidos sobre la “educación en humanidades”