La cuarta ronda del ranking nacional de evaluación de asignaturas universitarias
La cuarta ronda de clasificación de universidades nacionales de evaluación de materias: las escuelas A+ incluyen la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Fudan, la Universidad de Zhejiang, etc.
La evaluación disciplinaria se refiere a la evaluación del nivel global de las materias de primer nivel. El propósito de la evaluación es servir a la situación general, servir a la universidad y servir a la sociedad. La evaluación de los sujetos duró un año. De acuerdo con el principio de solicitud voluntaria de participación, se utilizó una combinación de evaluación objetiva y evaluación subjetiva. Los datos requeridos consistieron en datos públicos publicados por los departamentos gubernamentales relevantes y organizaciones sociales y materiales presentados por los participantes. unidades.
A través de la divulgación y verificación de datos relevantes, también se invitó a expertos en la materia, departamentos gubernamentales y empresarios a realizar evaluaciones subjetivas, y los resultados de la evaluación final se formaron sobre esta base. El propósito de publicar los resultados de la evaluación es brindar información objetiva a las unidades participantes para comprender el estado actual de la disciplina, promover la construcción de connotaciones disciplinarias y mejorar la calidad de la formación de posgrado y la obtención de títulos, brindar una referencia para que los estudiantes elijan disciplinas; y carreras, al mismo tiempo, también facilita que todos los ámbitos de la vida comprendan el estado de la construcción de materias en escuelas e instituciones de investigación científica relevantes;
Criterios de evaluación de asignaturas:
Existen cuatro criterios principales para la evaluación de asignaturas, que son: personal docente y recursos, calidad de la formación del talento, nivel de investigación científica, servicios sociales y reputación de la asignatura. . Estos indicadores están relacionados con el nivel de enseñanza de la materia y son reflejos relativamente objetivos de la calidad de la materia y la eficacia de la educación. Todo el proceso de evaluación de materias también es relativamente riguroso. Todo el proceso incluye principalmente tres partes.
La primera es realizar una encuesta en línea a gran escala entre estudiantes y empleadores, y luego verificar la información para eliminar datos repetidos y falsos. El segundo es invitar a expertos pares a evaluar las disciplinas objetivo basándose en estos cuatro indicadores. El tercero es invitar a expertos pares, personas de los círculos gubernamentales y empresariales, y expertos pares extranjeros a realizar evaluaciones subjetivas y, finalmente, formar los resultados finales basándose en ellas. Los resultados de la cuarta ronda de evaluación de materias se anuncian de manera escalonada. El 70% superior de las materias se divide en nueve niveles según el nivel general de la materia y la clasificación de las puntuaciones.