La aplicación de las tecnologías de la información en la educación primaria
1. Aplicación en la enseñanza de la escritura.
La enseñanza de la escritura es el foco y la dificultad en la enseñanza del chino de bajo nivel. El ex educador soviético Sukhovlinsky señaló una vez que "los niños piensan con imágenes, colores y sonidos". Por lo tanto, en la alfabetización de los grados inferiores, utilizamos medios visuales como imágenes, palabras y formas para ayudar a los estudiantes a dominar el sonido. Forma y significado de los caracteres chinos. La enseñanza de la escritura en los grados inferiores de la escuela primaria tiene como objetivo principal guiar a los estudiantes a dominar el orden de los trazos en el proceso de calco, comprender la estructura del marco de los caracteres chinos más bellos de China y dominar la postura correcta de escritura, con el fin de estimular. su interés por aprender y fortalecer continuamente su capacidad para reconocer y leer los caracteres chinos. El deseo de escribir. En la enseñanza de alfabetización específica, utilizamos el software de enseñanza de escritura "Chengguoguo". Este software tiene una demostración animada de la escritura para cada palabra nueva en el texto y demuestra específicamente la posición de cada palabra en la cuadrícula. así como los lugares que necesitan atención al escribir, tales como: abajo izquierdo y alto derecho, arriba pequeño y abajo grande, soporte de gancho horizontal, etc. Los estudiantes escuchan atentamente y escriben con seriedad, lo que promueve efectivamente el desarrollo de la enseñanza de la escritura.
2. Aplicación en la enseñanza del Pinyin.
El Pinyin es un símbolo abstracto que puede aburrir fácilmente a los estudiantes. Con la enseñanza tradicional del Pinyin, los profesores se cansan de enseñar y los estudiantes también tienen dificultades para aprender. Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela primaria son animados y activos. Las conferencias aburridas y aburridas son difíciles de despertar el interés de los niños en el aprendizaje y son propensos a cansarse de aprender. El uso de la tecnología de la información me ha ayudado mucho. Combina razonablemente sonidos, textos, imágenes, animaciones, videos y otras formas para crear un ambiente animado e interesante que estimula múltiples sentidos, optimiza el proceso de enseñanza y mejora la calidad de la enseñanza. La eficiencia de la enseñanza permite a los estudiantes superar activa y felizmente la primera dificultad del aprendizaje del chino en la escuela primaria. Por ejemplo, cuando enseño DTNL, primero hago la transición hablando: escuché que Pinyin Park está realizando una actividad de jardín interesante, vamos a echar un vistazo. El material didáctico muestra una imagen de un tambor pequeño con un tambor que suena junto a él, y niños preparándose para tocar el tambor y pasar flores en el césped junto al río. Haga clic en la caja, arrastre d fuera de él y parpadee, y luego aparece la voz en off del semicírculo inferior derecho b b b. Luego apareció b y la demostración del material didáctico: bd es un par de buenos hermanos, sentados uno frente al otro con los pulgares hacia arriba, el semicírculo de b mira hacia la derecha y el semicírculo de d mira hacia la izquierda. y corearon, y la atmósfera del aula de repente se volvió activa. Toda la clase, los niños. Su entusiasmo por aprender era alto y no se sentían nerviosos cuando acababan de entrar al aula. Utilice material didáctico lleno de diversión infantil para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, brindarles la alegría de la cognición y promover que su aprendizaje proceda de manera profunda y duradera.
3. Aplicación en la enseñanza de la lectura.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen: El propósito de la enseñanza del chino es guiar a los estudiantes a utilizar correctamente el idioma de la patria y cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. La formación en lectura es una parte importante. forma de aprender un idioma. La moderna tecnología de la información que integra videos, imágenes, animaciones, sonidos, etc. convierte el lenguaje y el texto abstractos en lecturas emocionales con imágenes y textos, para expresar emociones y hacer de la lectura en voz alta un hermoso disfrute. Por ejemplo, cuando enseñé el poema "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?", primero reproduje el documental sobre Lei Feng para que los estudiantes experimentaran el elevado espíritu de Lei Feng de ayudar a los demás, y luego usé el software "Chengguoguo" instalado para reproducir el poema. Al grabar textos, los estudiantes subliman sus emociones mientras leen y obtienen experiencias de verdad, bondad y belleza.