¿Cuáles son los modelos de enseñanza para faltar a clases de física?
Diseño curricular
1. Ideología rectora
Con la implementación de los nuevos "Estándares Curriculares de Educación Física y Salud", los docentes primero deben hacerlo. cambiar lo tradicional El concepto docente es diseñar una enseñanza basada en el sano desarrollo físico y mental de los estudiantes. El contenido principal de esta clase es saltar la cuerda y jugar con los estudiantes. Esta lección se basa en la ideología rectora de "la salud primero" en los nuevos estándares curriculares para educación física y salud. El contenido seleccionado permite a los estudiantes "jugar y practicar", cultivar los intereses de los estudiantes, permitirles encontrar diversión en sus intereses y encontrar consejos de aprendizaje en la diversión, para que puedan disfrutar participando en diversas actividades de juego y experimentar la felicidad que brindan los deportes. .
En segundo lugar, el concepto de clase
Esta lección utiliza una cuerda para saltar durante toda la lección, lo que hace que toda la lección sea estructuralmente completa, con conexiones estrechas y transiciones naturales. Introduzca una nueva etapa en el aula y aplique colas tradicionales para que los estudiantes comprendan la importancia de la disciplina en el aula y allanen el camino para el progreso fluido de todo el aula. Durante emocionantes etapas, los estudiantes practican saltando la cuerda. Los estudiantes pueden saltar de diferentes maneras para dar rienda suelta a su creatividad e imaginación independientes mientras realizan actividades de calentamiento. Durante la fase de aprendizaje, el boxeo aeróbico es un deporte nuevo. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden comprender el deporte, estimular su interés en aprender, cultivar la conciencia de autoprevención a través de la práctica, mejorar la adaptabilidad social y mejorar el espíritu de unidad y cooperación. Deje que los estudiantes se evalúen a sí mismos y a los demás durante la práctica para que aprendan a evaluar un deporte. Anime la atmósfera del aula mediante juegos de relevos, como carreras de tres piernas entre dos personas y saltos con calzas de una sola persona. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de "Nivel 4": su competitividad y su propia capacidad atlética, los factores de unidad y cooperación se consideran plenamente en el diseño del juego, lo que requiere que los estudiantes se coordinen entre sí en la competencia del juego y cooperen entre sí. durante el proceso del juego y cultivar el espíritu de equipo. Además, toda la clase estuvo acompañada de música alegre, lo que añadió mucho ambiente relajado a la clase.
En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias de las ciudades medianas tienen sedes relativamente pequeñas. Cómo utilizar el espacio limitado para impartir el curso "Deportes y Salud" es un problema práctico que tenemos ante nosotros. ¿Puede la argumentación de esta lección servir como demostración para que expertos y pares se refieran y expongan opiniones pertinentes?
Plan de lección "Deportes y salud"
Escuela: escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Jiangxi Clase: tercer grado de segundo grado Número de estudiantes: 40 Fecha: 9 de diciembre de 2004 Profesor: Liu
Enseñar
Investigar
Ojo
Marcar
1. Objetivos cognitivos: 1) "Jugando" a saltar cuerda, los estudiantes pueden usar una cuerda para saltar para múltiples propósitos para que los estudiantes puedan aprender a usar su creatividad en el aula.
2) A través de la práctica del kickboxing, los estudiantes pueden tener una cierta comprensión del kickboxing, mejorar su capacidad de autoprevención y mejorar su adaptabilidad social.
3) A través del juego de relevos de dos personas y tres patas, los estudiantes pueden básicamente dominar las reglas del juego, dominar el juego de dos personas y tres patas y usarlo en relevos.
4) Desarrollar la coordinación y la fuerza de las piernas de los estudiantes a través del juego de relevos de vinculación de pies de una sola persona.
2. Objetivos de habilidad: 1). A través de la enseñanza, los estudiantes pueden aprender sobre métodos versátiles y desarrollar sus habilidades de coordinación.
2) Desarrollar la sensibilidad y las habilidades de coordinación de los estudiantes a través de la práctica del diseño y la creación activa de los estudiantes al saltar la cuerda.
3) A través de la práctica de kickboxing, los estudiantes pueden mejorar su sentido del ritmo y la música.
3. Objetivo emocional: permitir que los estudiantes dominen algunas habilidades de autoprotección y autoprevención. Cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, cultivar el espíritu trabajador de los estudiantes, al mismo tiempo mejorar el espíritu de unidad y cooperación entre los estudiantes y mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes.
Contenido del curso
1. Saltar la cuerda 2. Aeróbic de lucha 3. Juego de relevos de cooperación
La clave del aprendizaje
1. actividad 2. Inversión emocional 3. Dominio de habilidades 4. Conciencia de grupo 5. Solidaridad y cooperación
Orientado a la clase
Procedimiento
Contenido del curso
Interacción profesor-alumno
Diseño instruccional
Forma del equipo
Frecuencia
Tiempo
Guía
Entrar
1. Formar un equipo al comité deportivo y reportar el número de personas.
2. Saluda a profesores y compañeros y organiza la convocatoria de pasantes.
3. Presentar el contenido de la clase y plantear los requisitos de la misma.
Profesor: 1. Los profesores se alinearon frente a la clase, luciendo enérgicos, de apariencia digna y hablando amablemente.
2. Utilice el encanto del lenguaje para inspirar la pasión de los estudiantes.
Estudiantes: 1. Los estudiantes estaban dispuestos en cuatro filas, con cuerdas para saltar atadas a la cintura.
2. Prestar atención y escuchar atentamente al profesor.
3. Los alumnos plasman sus emociones en el aula.
Con buena disciplina, el aula puede desarrollarse sin problemas, lo que refleja la buena perspectiva mental de los estudiantes y permite que cada estudiante se esfuerce por convertirse en un buen estudiante.
Alinear en cuatro filas
1 vez
Dos minutos
Feroz
Cabello
Jugar con la cuerda para saltar
Cada persona tiene una cuerda para saltar, y el líder del equipo recibe la cuerda para saltar y la distribuye. Los estudiantes pueden bailar individualmente, en parejas, a una pierna, a dos piernas, a doble vuelo, a doble truco, etc. El profesor no demuestra, sólo induce. Los estudiantes practican por su cuenta.
Profesor: 1. La profesora salta la cuerda para los alumnos y les deja jugar solos.
2. Los profesores utilizan diferentes formas de inspirar a los alumnos a “jugar” e inducirlos.
3. Acompañados de música, profesores y alumnos tocan juntos.
Estudiantes: 1. Los estudiantes pueden tener sus propios métodos diferentes basados en la participación activa.
2. Los estudiantes cooperan entre sí y cultivan el espíritu de cooperación.
3. Da rienda suelta a tu imaginación, prueba diferentes métodos de práctica y obtén diferentes resultados.
Los estudiantes intentan practicar y organizar movimientos por sí mismos, lo que puede dar rienda suelta a la iniciativa, la creatividad y la imaginación de los estudiantes, jugar con los estudiantes e integrarse con los estudiantes. La cooperación entre estudiantes refleja el espíritu de cooperación entre estudiantes.
En la cancha de baloncesto.
Formación: puntos dispersos
Varios
Seis
minutos
Estudio
Hábitos
Aeróbic Taekwondo
Tocar al ritmo de la música bajo la guía del profesor.
Se refleja principalmente en el estilo básico de lucha, combinaciones de puñetazos y boxeo: puñetazo directo, gancho de derecha, swing de derecha y sus combinaciones.
Ejercicios "prácticos"
Profesor: 1. El docente explicó el origen del fitness del boxeo y las precauciones durante la práctica.
1, 2, demuestran los movimientos básicos de los deportes de combate.
2. 3. Guíe a los estudiantes a practicar de acuerdo con el ritmo de la música, utilizando una combinación de demostración en el espejo y demostración de espalda.
4. Pide a los alumnos con buenos movimientos que demuestren y hagan una autoevaluación de sus movimientos.
5. Forme grupos para realizar ejercicios "prácticos" uno a uno, utilizando sacos de arena como objetos de "ataque", y evalúe las acciones de los demás durante el ejercicio.
Estudiantes: 1. Ata la cuerda alrededor de tu cintura. Escuche atentamente la explicación del maestro y observe atentamente las acciones de demostración del maestro.
2. Bajo la guía del profesor, practicar la música de rápido a lento, de descomposición a combinación.
3. Escuche la música con atención y capte el ritmo de la música.
4. Practica y experimenta los movimientos uno a uno.
1. Anima el ambiente con música alegre.
2. Durante la práctica, se requiere que los estudiantes griten "ha" fuerte al golpear, para que los estudiantes puedan integrarse verdaderamente en los deportes de combate.
3. Los ejercicios "prácticos" pueden permitir a los estudiantes sentir confrontación y también pueden lograr un tipo de cooperación.
En dos semicírculos:
-Grabador de audio
Si
Masculino
18 minutos
p>
Comparación
Competición
1. Relevos de carrera a tres piernas
2. p> Estudiantes requeridos Cooperar entre sí y lograr resultados beneficiosos para todos.
Profesor: 1. Combinado con el contenido anterior, aproveche al máximo el equipo de enseñanza: saltar la cuerda y organice a los estudiantes para realizar juegos de relevos de carrera con dos piernas y salto con una sola pierna, con una distancia de 14 m.
La profesora explicó las reglas del juego.
3. Enfatice que los estudiantes deben tener cuidado con el exceso de cuerda al atar cuerdas para saltar para evitar factores inseguros.
Estudiantes: 1. Los estudiantes pueden atar sus propias cuerdas para saltar y elegir sus propias mallas en los lugares apropiados dentro del rango prescrito.
2. Los alumnos se familiarizan con los ejercicios a realizar y luego realizan un juego bajo la dirección del profesor para ver qué equipo gana.
1. Los estudiantes pueden elegir diferentes métodos para atarse los pies, dar rienda suelta a su creatividad independiente y potenciar su capacidad de adaptación a la sociedad. 2. La cooperación entre estudiantes puede mejorar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
3. Según los resultados de la competencia, se puede cultivar el sentido de identidad de equipo de los estudiantes.
Formación de relevos a dos piernas:
Formación de relevos con salto a una sola pierna:
Cada
1
Tiempo
10 minutos
Soltar
Relajarse
1. Práctica de relajación
2. Resumen Toda la clase. asignar tarea.
3. Empaca el equipo
4. Adiós profesores y alumnos
Profesor: 1. Dirige a los alumnos por la mitad de la cancha de baloncesto, saltando. cuerda en mano para realizar diversas prácticas de relajación, utilice música y contraseñas para contagiar a los estudiantes y hacerlos relajarse.
2. Asignar tareas para que los estudiantes puedan aprender conocimientos a través de la investigación.
Estudiantes: 1. Bajo la guía de un profesor, realiza diversos ejercicios de relajación con la ayuda de músicos y una cuerda para saltar.
2. Escuchar al profesor resumir la clase.
A través de la relajación, el cuerpo de los estudiantes puede volver a su estado previo al ejercicio.
Formación final: puntos dispersos (alrededor del profesor)
1 vez
4 minutos
Espacio
Equipamiento
Una cancha de baloncesto y 41 cuerdas para saltar para una persona.
Una grabadora y 21 sacos de arena.
Comentarios
Resumen después de clase