Excelente plan de lección original: "Heroes of Ant Country"

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Lee este cuento, comprende las profundas frases del artículo y siente el espíritu de unidad, cooperación y dedicación de las hormigas.

3. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden inspirarse a respetar la vida e inicialmente comprender el valor de la vida.

Enfoque docente:

Objetivo 2

Dificultad docente:

Objetivo 3

Herramientas didácticas:

p>

Material didáctico Hero Song Hero Picture Ant Picture Ant Video

Proceso de enseñanza:

Interacción previa a la clase:

Reproducir " "Héroe", queridos estudiantes, el maestro tiene 3 melocotones de amor aquí, ¿los quieren?

Curso proporcionado:

① ¡Cree en ti mismo, harás lo mejor que puedas!

② ¡Unity Collaboration hace que tus ventajas sean más obvias!

③ Todos somos buenos amigos en clase, ¡por favor *** trabajen juntos para realizar una clase maravillosa!

Intención de diseño: (Esto se establece antes de la clase) La interacción parece simple pero tiene un significado profundo. La oración ① es permitir que los estudiantes ingresen a la clase con confianza. La oración ② no solo les permite conocer la importancia de la unidad, sino que también allana sutilmente el camino. forma para el estudio del artículo. La oración ③ puede acercar al maestro. La distancia entre los estudiantes hace que el aula sea más vívida)

1.

1. Música de fondo "Vida y muerte"

Maestro: Hoy es 12 de mayo. Es un día especial, el primer aniversario del terremoto de Wenchuan. En este momento, aparecerán ante mis ojos muchas imágenes altas de héroes, como: (se muestra la imagen) Estos encantadores héroes resistentes a los terremotos, ¿quiénes son los héroes en la mente de los estudiantes? ¿Cómo se ven? conocimiento que acumulamos en la vida diaria ¿Usar palabras para describirlo?

2. ¡Los estudiantes saben mucho! En nuestros corazones, un héroe es un monumento y hoy, el texto que queremos aprender también lo es. relacionado con héroes. ¿El título es? (Título de la pizarra del maestro) Héroes del Reino de las Hormigas. Estudiante *** Tongshu Kong

La palabra "hormiga" aquí se refiere a las hormigas (escrito en la pizarra: hormigas) en nuestra mente, ¿qué pasa con las hormigas (pequeñas, muy débiles)

Maestro: Sí, las hormigas son realmente muy pequeñas. ¡Por favor, mira las hormigas débiles, en qué modismos piensas! p>

Maestro: Entonces, ¿cuál es la conexión entre esta pequeña hormiga y el gran héroe? (Quieres saber)

¿Hoy vamos a leer esta historia juntos? sujeto.

Intención del diseño: (combiné los hechos reales y utilicé una pieza de "Life and Death" como fondo musical para presentar al héroe, y luego contrasté la insignificancia de la hormiga con la grandeza del héroe para crear suspenso y estimular el deseo y el interés de los estudiantes por aprender)

2. Lea el texto por primera vez y sumérjase en el héroe.

1. Maestro: escuche esta historia con atención y lea sus propios libros de texto mientras escucha. Requisitos: levante el libro y enderece la cintura.

Cálido recordatorio: ¿Cómo te sientes? después de escuchar esta historia? Usa las palabras que has acumulado en la vida diaria para hablar de ella

2. Prueba.

Profe: Compañeros, los hábitos se forman, ¡los gestos de todos son tan buenos! ¡Les doy una sonrisa!

Después de leer esta historia, ¿cómo se sienten? palabras acumuladas

Comunicación del estudiante.

Intención del diseño: (Primera lectura del texto, permita que los estudiantes perciban el texto como un todo y usen las palabras que han aprendido para resumirlo, a fin de probar la acumulación extracurricular habitual de los estudiantes).

3. Prueba los personajes Analiza la frase y acércate al héroe.

1. Profesor: Una historia, un párrafo de texto, nos conmueve y nos impacta. ¿Quieres estudiar juntos esta conmovedora historia? (Quiero)

Requisitos de lectura: ( show)

A. Lee, haz tres cosas: toma el libro, levanta la respiración, endereza la cintura

B. Dibuja, dibuja lo que te mueve Oraciones

C. Piensa en por qué te conmovió;

D. Habla sobre los resultados de la investigación del grupo.

2. Ahora, como grupo, ingresen al texto y sientan la maravilla del texto.

4. Lea para comprender las emociones y resaltar a los héroes.

1. Compañeros, ha llegado el momento de la comunicación. ¿Están listos? (¡Listo!)

¿Quién será el héroe lector primero y leerá sus frases más conmovedoras? p>

Combine la comunicación con imágenes y texto:

2. Muestre el material educativo: pero nunca esperé que este simple debilucho no esperara a que lo mataran, sino que comenzara a convertirse rápidamente en una bola. y de repente se lanzan hacia la orilla del río.

Maestro: ¿Qué te conmovió? ¿Puedes decirme por qué?

Cuéntame la razón por la que te conmoviste.

Maestro: ¡De las respuestas de todos, el maestro puede ver que los estudiantes han leído el texto con atención! Ante el peligro, la unidad de las hormiguitas es valiente y tranquila. Se pueden ver las palabras. ¿Cuál es la sorpresa del autor?

¿Nunca lo esperé?

Maestro: Aprovechemos estas palabras. ¡Las oraciones y lee la sorpresa del autor! ~

Léelo tú mismo, tómate tu tiempo y léelo.

Maestro: ¡Es realmente conmovedor que una hormiga débil pueda tener un comportamiento tan inesperado ante el peligro! Entonces, ¿quién representa una amenaza para la vida de la colonia de hormigas (Fuego)

¿Puedes encontrar una oración en el texto que exprese la fuerza del fuego?

Estudiante: ① Las lenguas de fuego que se movían con el viento eran como una hilera de collares rojos, comenzando a rodear un persona Pequeñas colinas.

② Miramos en la dirección que señalaba, pero no, el círculo estrechado por las lenguas de fuego ya estaba completamente negro.

③La furiosa ola de calor de Vulcano se ha mezclado con el olor a hormigas quemadas.

Profesor: ¿Pueden leer estas tres frases juntas y ver qué sienten al respecto? (Los estudiantes leen para sí mismos)

Estudiante: El fuego es cada vez más grande. Las hormigas descendieron paso a paso hacia la desesperación.

Maestro: Sí, las llamas están ardiendo y las hormigas están en una situación desesperada. ¿Quieres ver el fuego ardiendo (quiero)

Profesor: Juguemos. el material didáctico. El dios del fuego está furioso, como un demonio con la boca abierta ensangrentada, tratando de devorarlo todo. ¡El fuego da mucho miedo! ¡Leamos estas oraciones y veamos qué tan poderoso es el fuego!

¡El requisito es leer la primera oración del primer grupo, la primera oración de la primera oración y el segundo grupo de! la segunda oración juntos. Lean las tres oraciones en grupo.

Maestro: ¡El fuego es cada vez más grande! Como dice el refrán, ¡el fuego y el agua no tienen piedad! ¿En qué tipo de situación se encuentra la hormiga en este momento? Usa una palabra u oración para describirla. .

Programa: (crítico, inminente, crítico, desesperado, la vida pende de un hilo, dilema)

Sheng: ¡Estas hormigas definitivamente perecerán en el mar de fuego!

p>

Resumen del maestro: Vulcano está tan furioso y la situación es tan crítica. El autor, como nosotros, está preocupado por las hormigas y siente pena por ellas. ¡Pero las hormigas no esperaron a que las mataran! , adoptaron el método de escapar en grupos.

¡Qué hormiguita tan inteligente! ¡Qué criaturita tan valiente! ¡No es de extrañar que el autor pasara de sentir lástima a sorprenderse más tarde! ¡Leamos esta conmovedora frase con sincera admiración por ellos! /p>

Evaluación: Los alumnos no solo pudieron leer su sorpresa, sino también su admiración por las hormigas. ¡Todos son muy buenos leyendo!

3. Muestra la frase: ¡La hormiga! El grupo de hormigas rodaba cada vez más rápido entre la hierba lamida por la serpiente de fuego, y seguía haciendo el sonido de la capa exterior de hormigas al quemarse y luego explotar, pero el grupo de hormigas no se encogió.

Profesor: ¿Puedes decirme por qué estás conmovido?

Intercambio de estudiantes.

¿Qué palabras nos pueden decir que la forma es crítica y el fuego es muy fuerte?

¿Cómo es el comportamiento de las hormigas en la capa exterior? ¿Por qué la colonia de hormigas no se reduce? ? ¿Qué significa?

Maestro: ¡Qué gran hormiga! ¡Qué escena tan conmovedora! ¿Quieres presenciar la escena con tus propios ojos? (Quiero)

Espectáculo. el material didáctico: reproduce el vídeo

Visto ¿Cómo te sientes después de este vídeo? ¿Cómo se sienten las hormigas exteriores?

Profesor: Estudiantes, el sacrificio de las hormigas exteriores salvó la vida de otras hormigas. ¡Son increíbles! ¡Leamos esta oración juntos y expresemos nuestra admiración por las hormigas en la capa exterior!

Evaluación: ¡Todos leyeron el libro con verdadera emoción! ¡Leyeron en voz alta su profunda admiración por las hormigas en la capa exterior! ¡Todos aprendieron a leer en voz alta con el corazón y el alma! Comunicación y presentación combinadas:?Obviamente, los héroes del reino de las hormigas que han sido quemados por fuera no los soltarán ni siquiera hasta que mueran, y no abandonarán sus puestos incluso si se les rompe el hígado y la vesícula biliar.

①Dime qué palabras de este pasaje te conmovieron.

② ¿Qué significa "división del hígado y la vesícula biliar"? Discute (habla sobre ello en contexto)

¡Qué clase de dolor tan intenso es tener el hígado y la vesícula biliar partidos! (¡Es un dolor desgarrador!) ¡Lea esta frase con el corazón y la emoción, y levante la mano si puede identificarse con ella!

Maestro: Ahora, si eres una de las hormigas en la capa exterior, me gustaría preguntarte, ¿el fuego te duele? ¿Por qué no? p >

Intercambios de estudiantes.

Evaluación docente.

Maestra: ¡Qué héroe tan desinteresado del país de las hormigas! ¡Qué héroe hormiga más patriótico!

¡Qué clase de hormiga! espíritu, ¿verdad?

(Escritura en pizarra con cámara: unidad, cooperación y coraje para sacrificarse)

Hormigas en la capa exterior, te unes, cooperas y tienes el coraje de sacrificarte, ¡Eres realmente increíble! ¡Te admiramos! ¡Integremos nuestras emociones en las palabras y leamos esta conmovedora frase nuevamente!

Los estudiantes leen libremente. .

Profe: ¿Quién te mostrará tu lectura en voz alta?

¿Quién está dispuesto a ser un poco crítico y contar cómo es su lectura? : ¡Qué escena más emocionante, qué escena más conmovedora! ¡Una vez más expresamos la admiración en nuestros corazones con una lectura afectuosa! ¡Adoptamos la forma de competencia de lectura masculina y femenina!

(¡Hombre, sé valiente, vienes! primero

Maestra: ¡Eres tan heroica en la lectura!

Las mujeres no pueden ser inferiores a los hombres, alumnas, ¡es tu turno! : ¡Qué buena heroína!

Maestra: La maestra compuso un poema para todos: Las hormiguitas son realmente geniales. Se unen y cooperan para apagar el fuego. quejándose del dolor, ¡ganan y se salvan y se vuelven famosos!

　5. ¿Un momento?

Las hormigas finalmente salieron del mar de fuego. su unidad, cooperación y coraje para sacrificar eso salvó al grupo. ¡Todos son héroes dignos de elogiarlos respetuosamente nuevamente!

Intención del diseño: (¿He diseñado varias formas de lectura en voz alta, lectura libre, lectura en grupo, lectura de competencia masculina y femenina, lectura de introducción? Los estudiantes pueden comprender y percibir durante la lectura; para ayudarlos a comprender, I También estimula el interés por la lectura y enriquece las clases de chino leyendo palabras clave y viendo vídeos animados con doblaje)

5. Mejorar la temática y ampliarla.

Maestro: Los héroes son grandes y desinteresados, ya sea en el mundo animal o en el mundo humano, los héroes son como una bandera que nos inspira a avanzar con valentía. ¡Así que debemos dar el mayor honor y el más hermoso! alabado. Dáselo.

Por favor, mire este discurso de premiación.

Mostrando un brazo, también puede sostener la bandera militar manchada de sangre. Es un auténtico guerrero. ?

Este es el héroe manco Ding Xiaobing en la ceremonia de entrega de premios Touching Chinese Figures de 2006. Discurso escrito de premiación.

El profesor tiene una idea. ¿Qué tal si también escribimos un discurso de premiación a los héroes del Reino Hormiga? ¡Saca un bolígrafo y lo escribes en tu tarjeta!

3. ¡El discurso de premiación de todos estuvo muy bien escrito! ¡La unidad y la valentía de las hormiguitas están profundamente grabadas en nuestras mentes!

Intención del diseño: (Escribir tarjetas de felicitación es una actividad que permite a los estudiantes aprender jugando, divertirse mientras aprenden, aprender divirtiéndose y expresar su comprensión del texto en su propio idioma.)

6. Comprender la vida e interpretar a los héroes.

Resumen: En este momento, tenemos una nueva comprensión de la vida.

Aporta:

Desde la antigüedad, nadie ha muerto, dejando una imagen para iluminar la historia.

Todo el mundo está destinado a morir. Puede ser más ligero que una pluma o más pesado que el monte Tai.

Los alumnos leen juntos.

Es este grupo de héroes del país de las hormigas quienes han compuesto una canción heroica de la vida con sus preciosas vidas y su valioso espíritu. Ponga música (lean juntos el tema nuevamente) y escriban en la pizarra. El canto de la vida.

Presentación del material del curso: La canción "Hero" está dedicada a todos los héroes del mundo.

Intención del diseño: (desde la comprensión de los héroes hasta la interpretación de la vida, ¡el conjunto! la lección concluyó exitosamente con la última cita y el fondo musical de "Hero", resonando de principio a fin)

Diseño de la tarea:

1. p>

Las hormigas finalmente salieron del mar de fuego, ¿realmente estás fuera de peligro?

El autor usó puntos suspensivos al final, ¿qué significa? p>

Por favor, los estudiantes se imaginan que son los héroes del país de las hormigas. ¿Qué hicieron después de que las hormigas se precipitaron al río?