Notas orientativas de lectura para niños (1)
Crear un entorno de lectura para niños
(Reino Unido) Aiden Chambers
Sí, la lectura tiene un profundo impacto en nuestras vidas. Los niños que estén dispuestos a estudiar deben ser ricos. Todos esperamos que a nuestros hijos les guste leer, por eso les compraremos una habitación llena de libros y luego esperaremos pasivamente a que lean de forma espontánea. Si el niño no hace esto, anunciaremos decepcionados: "¡A mi hijo no le gusta leer!" De hecho, hemos pasado por alto una cosa muy importante: ¡la lectura realmente necesita orientación! Como enfatiza este libro:
“Si nuestros lectores jóvenes pueden tener un adulto de confianza que les brinde ayuda y comparta su experiencia de lectura, entonces podrán eliminar fácilmente varias dificultades de lectura. Es difícil para un adulto que. nunca ha leído o carece de experiencia en lectura para brindar ayuda a un niño, por eso enfatizo que el punto central del ciclo de lectura es 'un adulto servicial'
El papel de la mamá es el más importante. período crítico para el desarrollo de la alfabetización temprana de una persona. Los niños comienzan a desarrollar sus habilidades lingüísticas y de alfabetización antes de los tres años. Las investigaciones muestran que el tiempo que los niños están expuestos a los libros afecta directamente su desempeño en la lectura y el aprendizaje. Los padres se han vuelto cada vez más conscientes de la importancia de mejorar las habilidades de alfabetización temprana de sus hijos.
Una madre a la que le gusta leer, una madre que comprende la publicación de libros para niños y una madre que comprende las mentes de los niños en desarrollo. La madre es el adulto más importante en el cultivo de los hábitos y habilidades de lectura de los niños pequeños. La lectura entre padres e hijos es la forma más importante de lectura familiar, y los libros ilustrados son la forma más adecuada de libros infantiles para la lectura entre padres e hijos. p>Leer más. La forma y práctica más efectiva para que los maestros y los niños lectores tengan conversaciones, establezcan asociaciones a largo plazo y compartan experiencias.
"Narrativa" no es una copia del contenido del libro. , pero una forma que sea adecuada para el lenguaje de los niños y los textos de cuentos. Prestar atención al estado de los niños lectores cuando escuchan conferencias, atraer su atención, movilizar sus sentidos y mantenerlos escuchando a través de la interacción es la forma más típica y eficaz. para que los lectores promuevan la lectura, y también es una forma eficaz de cultivar lectores leales.
Entonces, ¿cómo contamos historias?
En el libro "Lee conmigo: cómo". leer", Liz Waterland mencionó específicamente algunas prácticas:
Los adultos deben leer cuentos completos a sus hijos antes de que aprendan a leer. A medida que los niños aprenden gradualmente a leer, es posible que aprendan a leer sólo unos pocos cuentos que están familiarizados con las palabras. Poco a poco, después de acumular más y más palabras, pueden leer la historia completa por sí mismos.
En el proceso de aprendizaje del niño, si hay algo que le resulta demasiado difícil. . Para historias o palabras desconocidas, los adultos a menudo deberían ayudar. No es necesario enfatizar a los niños: “Después de que hayas aprendido la pronunciación de todas las palabras nuevas de dos sílabas, intenta pronunciar palabras de tres sílabas. "Cuando un niño intenta pronunciar una palabra nueva y larga, simplemente lo elogiamos, aunque accidentalmente la pronuncie mal.
Entonces, ¿qué pueden hacer los maestros en este proceso? Las técnicas utilizadas para ayudar a los niños convertirse en lectores son en realidad las mismas técnicas que usan los maestros cuando enseñan otras materias. El psicólogo educativo Jerome Bruner explica este concepto de la siguiente manera:
Al principio, el maestro primero debe captar la atención del niño y luego presentar lentamente la totalidad. Trabaja de una manera más dramática en este sentido, el maestro tiene una visión única y puede captar claramente la percepción del niño sobre la longitud y la dificultad de la capacidad de comprensión, antes de que el niño pueda leer de forma completamente independiente, ayúdelo a comprender cada aspecto de la historia. la historia de una manera que el niño pueda aceptar.
El trabajo del maestro es utilizar la llamada "zona de desarrollo próximo", que es un área cognitiva aproximada que el niño ya ha establecido antes de comprender y dominar una materia, para guiarlo en el aprendizaje.
En otras palabras, el maestro hacía algo por los niños que ellos no podían hacer, por otro lado también se puede decir que estaba guiando a los niños a hacer algo que no podían hacer sin él; . Durante todo este proceso de aprendizaje, el niño se hará cargo lentamente de toda la tarea de lectura del cuento desde el principio, y el maestro podrá transferirle felizmente esta tarea al niño.
Entonces, leer cuentos a los niños es el único proceso que ayuda a los niños a convertirse en verdaderos lectores. De hecho, la mayoría de la gente siempre piensa que sólo los niños pequeños (la gente solía llamar a esta etapa aprender a leer) necesitan que los adultos les lean cuentos. Esto está mal. Todo el proceso, desde el aprendizaje hasta el establecimiento de hábitos de lectura, puede verse como un plan a largo plazo y realmente subestimamos el tiempo necesario para esta etapa de aprendizaje. Por tanto, la actividad de leer cuentos tiene su valor y necesidad para todos los niños en la etapa de aprendizaje.