¿Cuántos gatos puedes ver?
(1) Texto
1 Preposiciones: en, en, debajo, debajo, detrás, cerca, en, de
1). en significa "en" y "en". Por ejemplo:
En nuestra clase está en nuestra clase.
En mi mochila
En el escritorio. En el escritorio.
En el aula.
2). Kai significa "abierto". Por ejemplo:
En la pared En la pared
Sobre la mesa.
En la pizarra En la pizarra.
3).under significa "debajo". Por ejemplo:
Debajo del árbol Debajo del árbol
Debajo de la silla.
Debajo de la cama.
Detrás significa "detrás". Por ejemplo:
Detrás de la puertaDetrás de la puerta
Detrás del árbolDetrás del árbol.
Jin significa "cerca". Por ejemplo:
El escritorio cercano al profesor está al lado del escritorio de conferencias.
Cerca de la cama.
6).at significa "en...". Por ejemplo:
En la escuela está en la escuela.
En casa en casa
En la puerta en la puerta
7).of significa "de". Por ejemplo:
Una foto de nuestro salón de clases Una foto de nuestro salón de clases.
Un mapa de China. Un mapa de China.
2. Artículo 1:
El artículo suele colocarse antes del sustantivo que define y se utiliza para indicar la persona o cosa a la que se refiere el sustantivo. Los artículos se pueden dividir en artículos indefinidos y artículos definidos. El artículo indefinido tiene dos formas, a y an. a se usa antes de palabras que comienzan con un fonema consonante, como un libro; una se usa antes de letras que comienzan con una vocal, como apple.
A o an se usa con un sustantivo contable singular, generalmente refiriéndose a un determinado tipo de persona o cosa.
Este es un gato.
Este es un gato.
Este es un libro en inglés.
Este es un libro en inglés.
Su padre es trabajador.
Su padre es trabajador.
El puede usarse antes de sustantivos contables y sustantivos incontables para expresar una o varias personas o cosas específicas, y también hace referencia a las personas o cosas mencionadas anteriormente.
¿Quién es el chico del sombrero?
¿Quién es el chico del sombrero?
¿Qué puedes ver en el aula?
-Veo un paquete.
-¿Dónde está el bolso?
-Sobre la mesa.
¿Qué puedes ver en el aula?
-Puedo ver una mochila escolar.
-¿Dónde está la mochila del colegio?
-Sobre la mesa.
3. Algunos y cualquiera
(1) Utilice algunos en oraciones afirmativas. Por ejemplo:
Hay unos libros sobre el escritorio. Hay algunos libros sobre el escritorio.
Lucy tiene algunos buenos libros. Lucy tiene algunos buenos libros.
② Utilice any en preguntas y oraciones negativas. Por ejemplo:
¿Tu bolígrafo tiene tinta? ¿Hay tinta en tu bolígrafo?
¿Tienes hermanos o hermanas? Tienes hermanos y hermanas
No hay agua en el vaso.
(2) Recuerda su uso especial.
① Algunas también se pueden utilizar en oraciones interrogativas para expresar la esperanza de que la otra parte dé una respuesta positiva o una sugerencia o una petición discreta, como pronto aprenderemos. Por ejemplo:
¿Te gustaría comer unas manzanas? ¿Quieres comer una manzana?
②any también se puede utilizar en oraciones afirmativas, significando "cualquiera". Por ejemplo:
Cualquiera de nosotros puede hacer esto. Cualquiera de nosotros puede hacer esto.
Algunos y cualquier uso es un sitio de prueba frecuente. Espero que puedas entender el uso con precisión.
4. Familia
Familia, tomada en su conjunto, significa "hogar", y el siguiente verbo predicado be está en forma singular si se considera familia como miembros de la familia; debe entenderse como plural. El siguiente verbo predicado debe usarse tal como son.
Mi familia es una gran familia. Mi familia es una gran familia.
Mi familia ya está en casa. Mi familia está toda en casa ahora.
Familia enfatiza un grupo compuesto por miembros de la familia o miembros de este grupo. Hogar se refiere al entorno y lugar donde nace y crece un individuo. Casa se refiere a "hogar" y "casa", con énfasis en el edificio residencial en sí.
Su familia son todos trabajadores. Su familia son trabajadores.
Mi casa está en Beijing. Mi casa está en Beijing.
Ahora no está en casa. Él no está en casa ahora.
Esta es una foto de mi familia. Esta es una foto de mi familia.
5.Uso de pequeño
Un cachorro, un niño pequeño. A menudo se utiliza Little para modificar sustantivos vivos.
*Pero poco también puede expresar un significado negativo, utilizando un sustantivo incontable para expresar "pequeño".
El tiempo se acaba. Casi no hay tiempo.
Casi no queda agua en el vaso. Casi no queda agua en la taza.
⑵Frases
Sobre la mesa.
Detrás de la silla Detrás de la silla
Debajo de la silla Debajo de la silla.
En su estuche.
Estar cerca de la puerta es estar cerca de la puerta.
Una foto de un salón de clases
Mira esta imagen.
Pupitre del profesor
Un mapa de China y un mapa de China.
Árbol genealógico
Por favor, siéntate, por favor siéntate.
Por aquí, por aquí
Dos. Frases Diarias
1. Ven a conocer a mi familia.
2. Ve y echa un vistazo. Creo que es Li Lei.
3.Encantado de conocerte.
4. ¿Qué puedes ver en este cuadro?
Puedo ver un reloj/algunos libros.
5. ¿Puedes ver una naranja?
Sí, puedo. /No, no puedo.
6. ¿Dónde está Shénzhen?
Está cerca de Hong Kong.
Déjame ver. Déjame pensar en ello.
Ver aquí significa “comprender, comprender” y no se puede traducir como “ver”. Por ejemplo:
8. Por favor, siéntate.
Seat significa "asiento" y es un sustantivo. Tomar asiento significa “sentarse”, o tomar asiento significa lo mismo que sentarse.
Tres. Gramática
1. Caso posesivo del sustantivo
Si un sustantivo quiere expresar todas las relaciones con los siguientes sustantivos, generalmente se usa la forma posesiva del sustantivo, que significa "..." . Generalmente existen las siguientes formas:
(1). En términos generales, agregue "s" al final de la palabra. Por ejemplo:
El padre de Kate El padre de Kate
El amigo de mi mamá, el amigo de mi mamá.
(2). Si el sustantivo plural termina en s, simplemente agregue "'". Por ejemplo:
Día del Maestro
Juegos para niños Juegos para niños
(3) Si el sustantivo plural no termina en s, aún así debes hacerlo. agregue "'s '". Por ejemplo:
Día del Niño
Día de la Mujer Día de la Mujer
(4) Significa dos o más * * * A veces, todos Se debe sumar el caso. el siguiente sustantivo. Por ejemplo:
La habitación de Lucy y Lily La habitación de Lucy y Lily
El padre de Kate y Jim El padre de Kate y Jim
Animales en general y cosas inanimadas El caso posesivo de objeto Los sustantivos no añaden "'s" al final, pero a menudo se expresan con la preposición de.
Un mapa de China. Un mapa de China.
El nombre de su gato, el nombre de su gato
Una foto de familia mía.
Puerta del dormitorio
2. Oraciones imperativas
Las oraciones imperativas se utilizan principalmente para expresar la intención del hablante, como peticiones, órdenes, sugerencias y exhortaciones. Las oraciones imperativas generalmente no tienen sujeto y se leen en un tono decreciente. Para que el tono sea eufemístico y cortés, a menudo se agrega por favor al principio o al final de una oración. Al final de una oración, por favor suele ir precedido de una coma.
(1). Todos los verbos predicados en oraciones imperativas y afirmativas usan prototipos verbales.
Ve y echa un vistazo. Ve a verlo.
Por favor, entra. Por favor entra.
(2) La forma negativa de las oraciones imperativas a menudo usa don't al comienzo de la oración.
No leas tu libro. No leas.
No juegues en la carretera. No juegues en la carretera.
3. La estructura oracional de "be"
Be tiene una estructura oracional de "you", que significa "tú".
La forma de una oración afirmativa es: There be + sustantivo (singular o plural) + adverbial de lugar o tiempo.
Para determinar el singular y plural del verbo be, mira el primer sustantivo después de be. Cuando el sujeto conectado es un sustantivo singular o incontable, la forma verbal de be es; cuando el sujeto conectado es un sustantivo plural, el verbo be es are cuando hay más de dos sujetos después del verbo be, el verbo be y el; sujeto más cercano Mantenga el mismo número. Significa "hay alguien o algo en alguna parte". Por ejemplo:
Hay una goma de borrar y dos bolígrafos sobre la mesa. Hay una goma de borrar y dos bolígrafos sobre la mesa.
Hay dos bolígrafos y una goma de borrar sobre la mesa. Hay dos bolígrafos y una goma de borrar sobre la mesa.
(1)La oración negativa de there be es agregar not después de be.
La forma negativa es: sí + no + (cualquiera) + sustantivo + adverbial de lugar.
No hay ningún gato en la habitación. No hay ningún gato en la habitación.
No hay libros sobre la mesa.
La oración interrogativa del patrón de oración there be menciona be al comienzo de la oración: there+(any)+sustantivo+adverbial de lugar? Sí, lo hay. No, no/no.
¿Hay un perro en la foto? ¿Hay un perro en la foto?
Sí, lo hay. Sí.
-¿Hay algún barco en el río? ¿Hay algunos barcos en el río?
-No, no lo hay.
(3) Pregunta especial: ¿Cuántos...hay (+ adverbiales de lugar)? "¿Cuántas personas o cosas hay en un determinado lugar?" Utilice "tener" para responder...
Hay uno. /Hay dos/tres/algunos. . .
A veces simplemente utiliza números para responder. uno. /dos. . .
¿Cuántos alumnos hay en el aula? ¿Cuántos estudiantes hay en el aula?
-Sólo uno. /Hay nueve. Sólo hay uno. /Hay nueve.
(4) Si el sustantivo es incontable, use: ¿cuántos + sustantivo incontable + allí + adverbial de lugar?
¿Cuánta agua hay en el vaso? ¿Cuánta agua hay en la taza?
¿Cuánta comida hay en el plato? ¿Cuánta comida hay en el plato?
Capítulo 1:1. Expresa tu deseo: Quiero ser médico en el futuro. Quiero ser médico cuando sea mayor. Mi sueño es ser médico. 2. Pregunte sobre los empleos: ¿a qué se dedican? ¿Cuál es su trabajo? ¿Cuáles son? ¿Cuál es su trabajo? 3. Interesado en algo: interesado en (algo/hacer algo) interesado en hacer algo. Pregunte sobre altura, peso, edad y responda: ¿Cuánto mide usted? =¿Qué altura tienes? -Mido 135 cm. = Mido 135 cm. ¿Cuanto pesas? ¿Cuanto pesas? -Tengo 30 kg. = Peso 30 kg. Capítulo 2:1. Uno + superlativo + sustantivo plural. La diferencia entre estar en la escuela y estar en la escuela. Adverbios de frecuencia5. Sigue haciendo algo Capítulo 3:1. Cómo lidiar con lo que sucede esperando que alguien haga algo esperando que alguien haga algo Nota: hay un objeto sólo si hay un objeto, y no hay ningún objeto si no hay ningún objeto. Cuando una mujer modifica otro sustantivo, si es plural, la palabra también debe ser plural. Otros sustantivos permanecen sin cambios. 5. La diferencia entre ver a alguien hacer algo y ver a alguien hacer algo. 6. Discutir con alguien sobre algo. La oración imperativa consta de 3 oraciones. Uso de las cuatro operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división Capítulo 5: 1. Uso de la torre. Balanceándose de lejos a cerca Para llevar algo de cerca a lejos. El uso y la diferencia entre will y be to en el futuro. Pronombres Indefinidos Capítulo 6:1. Quedarse dormido2. Haz algo con algo. else = o = si no 4. ¿Preguntar qué pasó? ¿Qué sucede contigo? ¿Dónde te sientes incómodo? ¿Qué pasó? 5. La diferencia entre la preposición (1) al frente y al frente es que hay alcance, pero no hay alcance. (2) Entre A y Bameng A, B, C, solo como referencia. Por favor revise la sección de gramática del libro para el resto.
1. Un poco va seguido de un sustantivo incontable. A unos pocos va seguido de un sustantivo contable plural. 2. Enojado, enojado, enojado con alguien. ... +Sustantivo contable plural...+Adjetivo [o]
Nuestra profesora dice que lo más importante en inglés son las palabras. Te deseo buenos resultados en tus exámenes. Primero, explore los libros de texto y, cuando encuentre palabras desconocidas u olvidadas, cópielas en un libro para poder revisarlas en cualquier momento y concentrarse en memorizarlas. En segundo lugar, punto por punto.
Céntrese en una palabra o punto del lenguaje y extiéndase para encontrar palabras y usos relacionados. Por ejemplo, al aprender un sustantivo, debes saber si es contable o incontable; si es un sustantivo contable, cómo cambiar su forma plural si es un sustantivo incontable y cómo usarlo; ¿forma verbal o forma adjetiva? Otro ejemplo son los verbos. ¿Cómo cambia su forma de tercera persona del singular y su forma de participio presente? ¿Cómo se debe utilizar? ¿Hay algún uso fijo? Con este método, puede hacer inferencias a partir de un caso, obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y lograr buenos resultados. En tercer lugar, comparación inductiva. Resuma puntos de conocimiento similares y compare sus similitudes y diferencias. Por ejemplo, ¿cómo utilizar las palabras "tomar, traer, conseguir y levantar" de manera diferente? ¿Cómo se expresan en, sobre y en diferentes momentos? Asegúrese de dominar sus matices y utilizarlos con habilidad. ¿Cómo hacer un buen trabajo en el repaso final de inglés de secundaria? Felicitaciones, estar de acuerdo y en desacuerdo, pedir prestado cosas, hacer llamadas telefónicas y otras expresiones comunicativas son cosas que deben revisarse. d. Dirigir de un punto a otro y prestar atención a los métodos. Punto y punto se refiere a movilizar completamente el poder asociativo de uno durante el proceso de revisión y conectar algún conocimiento relacionado o no relacionado. Este método de revisión generalmente puede centrarse en la palabra y generar pensamientos divergentes a partir de su pronunciación, significado, colocación, uso, etc. Por ejemplo, al repasar la palabra “muerte”, puedes asociarla así: 1. La [e] de ea en dead puede asociarse con palabras como pan, cabeza, listo, listo, en cambio, suéter, etc. 2. A juzgar por la parte adjetiva de la oración muerto, se puede conectar con su verbo morir y su sustantivo muerte. Prestar atención a los métodos significa prestar atención al uso de métodos de revisión científica durante el proceso de revisión para evitar repeticiones mecánicas. La práctica ha demostrado que este método de revisión es eficaz: 1. método comparativo. Tomar, gastar, pagar y costo, que significa "costo", se comparan juntos. Sus respectivos hábitos y patrones de oraciones son diferentes: 1) Se necesita algo de tiempo para hacer algo 2) Gastar algo de dinero o tiempo en (hacer) algo. 3) Alguien pagó algo de dinero por algo. 4) Algo cuesta algo de dinero. 2. Inducción. Por ejemplo, combinar la frase "V.+up" incluye mirar hacia arriba, vestirse, apresurarse, despertarse, levantarse, dejarlo, levantarse, aparecer, etc. Nuestra escuela tiene una gran piscina. Vive en el noveno piso del bloque. La bicicleta azul es de Mike y la roja es de ella. El señor Smith nos enseña inglés. Debemos tener cuidado al cruzar la calle. Helen es ______(mi) amiga. Pueden correr y saltar. Los días de viento están más sanos y es mejor que nos quedemos en casa. ¡Mirar! Están jugando_ _ _ _ _ _ _ _ _(Feliz) Observando el tifón_ _ _ _ _ _ _ _(Seguridad) Las precauciones son muy importantes. Tom volverá el próximo mes (12). No me gusta la comida _ _ _ _ _ _ _ _ _(congelada). Yang Liwei finalmente aterrizó en la tierra. (seguro)_______, un hombre extraño irrumpió en su oficina. (de repente) ¿viste un perro ________ (muerto) debajo del árbol? Deberíamos comer más carne que antes. En invierno usamos bufandas de ________ (lana). Usamos madera para hacer reglas _ _ _ _ _ _ _ _ (de madera). Si revisa su examen _ _ _ _ _ _ _ _ _ (cuidadosamente), encontrará algunos errores. Te deseo siempre buena salud y felicidad. ¿Ha recibido ________(invitación) de Hamm? A menudo vamos en bote por el lago. Lucy dibuja mejor que Lily. Muchos animales sin hogar están en riesgo. Los médicos salvan muchas vidas. Ayer fueron detenidos dos ladrones. Tengamos un ________(discutir). Recibió muchos regalos en su vigésimo cumpleaños. Naciste en (Reino Unido), son (casi) las ocho. Pongámonos manos a la obra. ¿Puedes hablarme de los 180 alumnos que tiene en nuestra escuela? Mi papá es un _ _ _ _ _ _ _ _ _(hornear)Este letrero nos dice_ _ _ _ _ _ _ _ _(directo)No me gusta_ _ _ _ _ _ _(ruidoso)desde que vine aquí Seguía nevando. (2) La fiesta nocturna en inglés hará que los niños ______. (emocionar) Mi hermana es una _ _ _ _ _ _ _ _ _. Su trabajo es vender verduras y frutas. Todas las mañanas, Simon ve las calles haciendo su trabajo. La ______ (motocicleta) resultó herida en el accidente. Los arquitectos dibujan mucho _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(construir)¿Cuál es tu _ _ _ _ _ _ _ _ _(étnico)? Estamos ______ (India) y mañana vamos a visitar ______ ciudad (prohibida).