Colección de artículos sobre el trabajo de supervisión del PartidoInforme de una encuesta sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios 1. Antecedentes Introducción En vista del impacto de la crisis financiera de este año, muchos estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar trabajo. ¿Tendrán los estudiantes universitarios un impacto negativo en sus ideales o reducirán sus requisitos ideales debido a diversos problemas? ¿Alguna vez has defendido tus creencias y restablecido tus sueños? Por lo tanto, realizamos una encuesta social sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios para comprender mejor la situación de los estudiantes universitarios, combinada con la realidad social, para asignar mejor y más eficazmente los recursos humanos y promover el desarrollo social. El trabajo ideológico y político del partido es el sustento de todo trabajo, que está determinado por las funciones y roles del partido. Sólo aprovechando plenamente las ventajas políticas del trabajo ideológico y político del Partido podremos asegurar la correcta dirección de desarrollo de nuestro trabajo y eliminar y superar rápidamente la interferencia de diversas ideas erróneas. Fortalecer la educación de ideales y creencias es el núcleo del trabajo ideológico y político. Los ideales y creencias correctos nunca se forman espontáneamente, sino que las personas los establecen gradualmente en la práctica social a través de la educación, la capacitación, la orientación y otros medios científicos, y luego se convierten en una guía para la acción de las personas. Por lo tanto, el trabajo ideológico y político debe tener como contenido central la educación de ideales y creencias, a fin de desempeñar el papel de formar y guiar a las personas. De cara al nuevo siglo, debido a la mayor profundización de las reformas y al ajuste de diversas relaciones de intereses, la vida social, política y económica de las personas inevitablemente sufrirá cambios enormes y profundos. En este proceso de transformación, surgen una tras otra diversas situaciones nuevas y nuevos problemas. Como trabajadores ideológicos y políticos, debemos trabajar duro para explorar y estudiar a fondo el nuevo contenido, las nuevas características y los nuevos enfoques del trabajo ideológico y político en la nueva era, explorar cosas habituales, heredar tradiciones, explorar nuevos enfoques y crear nuevas situaciones. . 2. Propósito y método de la encuesta Realicé una encuesta por muestreo sobre los ideales y creencias de los estudiantes de nuestra universidad. Esta encuesta se realizó mediante cuestionarios, discusiones y entrevistas individuales. * * * Se distribuyeron 300 cuestionarios y se recogieron 270 cuestionarios. La encuesta abarcó tres grados de estudiantes no graduados, incluidos 160 estudiantes universitarios, que representan el 59,3%, y 125 estudiantes de primer año, que representan el 46,3%. Hay 110 volúmenes para segundo grado, que representan el 40,7%; hay 35 volúmenes para tercer grado, que representan el 13%, lo que básicamente refleja la situación de diferentes géneros y diferentes grados. La encuesta incluyó 24 preguntas sobre las actitudes ante la vida de los estudiantes universitarios, su afiliación al partido, los "tres principios" y los valores. Realizar pruebas y análisis estadísticos sobre los resultados de la encuesta por cuestionario. Los resultados de la encuesta muestran que la orientación política, la actitud ante la vida, la conciencia competitiva y la dedicación de los estudiantes de informática son básicamente consistentes con el ritmo de los cambios de los tiempos, mostrando las características y cambios de ser proactivo, pragmático y abierto. Al mismo tiempo, también hay algunas contradicciones y problemas en su forma de pensar. 3. Problemas encontrados (a), resultados de la encuesta 1: pensamiento positivo, exigencia de progreso y preocupación por la política, pero existen diferencias obvias entre los grados. Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes exigen activamente el progreso y se preocupan por los temas candentes. Por ejemplo, cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 53,6% de los estudiantes respondió que sí y el 21,9% dijo que no quería unirse. Cuando se les preguntó si prestaban atención a las noticias nacionales e internacionales, el 78,3% de los estudiantes dijeron que estaban preocupados o muy preocupados, y sólo el 21,7% dijo que prestaban poca atención. Cuando se les preguntó sobre el propósito de unirse al Partido Comunista de China, el 15,5% de los estudiantes expresaron su creencia en el Partido Comunista de China, el 23,3% de los estudiantes dijeron que contribuirían a la sociedad y a otros, y el 35,5% de los estudiantes dijeron que Quería desempeñar su papel lo antes posible. Conviértete en una persona talentosa. Sin embargo, otra cifra refleja algunos problemas. Cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 57,4% de los estudiantes universitarios querían unirse y el 48,2% de los estudiantes universitarios querían unirse. No es difícil ver que los estudiantes universitarios son más activos en cuanto a requisitos ideológicos que los estudiantes universitarios. Desde la perspectiva de la distribución de calificaciones, el 64,8% de los estudiantes de primer año quieren unirse al Partido Comunista de China, el 44,4% de los estudiantes de segundo año quieren unirse y sólo el 37,9% de los estudiantes de tercer año quieren unirse al Partido Comunista de China. Porcelana. Se requiere que más estudiantes de grados inferiores se unan al Partido que de grados superiores. 2. Fuerte conciencia colectiva, pero mostrando individualismo. Al responder al conflicto entre intereses personales e intereses grupales o colectivos, el 49,8% de los estudiantes optó por anteponer los intereses grupales o colectivos, y el 38,6% de los estudiantes optó por tener en cuenta tanto los intereses colectivos como los personales cuando se les preguntó si querían; ser una persona que antepone a los demás a sí mismo, cuando se les preguntó sobre las personas que distinguen entre lo público y lo privado, el 72% de los estudiantes respondió que sí, y el 24,5% dijo que no. Se puede observar que la mayoría de los estudiantes pueden anteponer los intereses colectivos, el sacrificio. intereses personales para los demás y el colectivo, y tienen un fuerte sentido de colectivismo. Por otro lado, también demuestra que no quieren perder sus intereses personales y tener en cuenta los intereses colectivos sin comprometer los intereses personales. Como puede verse en la última pregunta, algunos estudiantes exhiben tendencias individualistas. 3. Actitud positiva ante la vida, manifestada en la búsqueda del pragmatismo.

Cuando se les preguntó sobre su actitud ante la vida, el 64,9% de los estudiantes optó por el optimismo y la superación personal. Cuando se les preguntó qué es el éxito en la universidad, el 60,8% de los estudiantes eligió personas que participan en diversas actividades sociales y tienen amplias conexiones. En la opción útil de la pregunta, el 40% de los estudiantes estuvo de acuerdo con este punto de vista, en la opción del dinero es verdad, el 12,5% de los estudiantes estuvo de acuerdo con este punto de vista, y en la pregunta de los intereses materiales primero, el 10,6 El % de estudiantes estuvo de acuerdo con este punto de vista. Su actitud ante la vida es positiva y están deseosos de comprender e integrarse en la sociedad. Esto también demuestra que los jóvenes están influenciados por el entorno económico de mercado y persiguen el pragmatismo. Pero sus criterios para juzgar las cosas se refieren más a si son útiles o no. Cada vez más personas están dispuestas a combinar intereses personales con intereses nacionales e intereses colectivos, es decir, hacer contribuciones sin romper sus promesas. La búsqueda del logro profesional personal también es un estándar pragmático. 4. Exigen independencia pero son dependientes. Cuando se les preguntó sobre sus principales criterios para juzgar si algo es correcto o no, el 57% de los estudiantes eligió sus propios criterios. Cuando se les preguntó sobre las principales formas de darse cuenta del valor de la vida, el 66% de los estudiantes optó por trabajar duro y buscar ayuda al mismo tiempo. Los estudiantes universitarios se liberan del control de sus padres y de la presión del examen de ingreso a la universidad. La conciencia independiente que ha surgido en la adolescencia se reaviva rápidamente y se mejora la autoconciencia. Sin embargo, durante mucho tiempo, debido a las deficiencias de la orientación educativa, los estudiantes universitarios generalmente carecen de capacidad de autocuidado y preparación psicológica. Cuando encuentran problemas y dificultades en la vida y en el estudio, muestran una gran dependencia psicológica y tienen la mentalidad de conseguir algo a cambio de nada. 5. Obtener información de múltiples canales y contenidos diversificados Esperan entender la sociedad o la información, pero el canal ya no es unidireccional. Cuando se les preguntó sobre los canales de información, el 26,4% de los estudiantes eligió los periódicos, el 18% de los estudiantes eligió la radio, el 24% de los estudiantes eligió la televisión, el 21,5% de los estudiantes eligió Internet y el 4,4% de los estudiantes eligió las ventanillas de publicidad del campus. Obtener información a través de varios canales refleja su deseo de información y refleja aún más la diversidad de contenido que desean obtener. (2) Análisis del problema 1. El impacto social y ambiental de la apertura al mundo exterior y la economía de mercado. En el proceso de desarrollo de la economía de mercado, la gente se desequilibra psicológicamente y pierde confianza en la función reguladora de la moralidad. Principios que sólo se aplican en el ámbito económico, como el principio de maximización de intereses, el principio de intercambio igualitario, etc., han erosionado el campo moral de las personas. Los jóvenes estudiantes universitarios se encuentran en el período de acumulación de aceptación de nuevos conocimientos, cosas nuevas y otros tipos de conocimientos, y también son más susceptibles a la influencia de algunos factores externos. Durante este período, aprendieron e imitaron algunos fenómenos sociales, lo que condujo a la anomia moral en algunas áreas, la confusión entre el bien y el mal, el bien y el mal, la belleza, la fealdad, el honor y la desgracia, lo que llevó a la inversión y dislocación de la moral de algunas personas. conceptos. 2. La invasión de los valores occidentales. La entrada y difusión de algunos valores burgueses occidentales, como el individualismo extremo, el culto al dinero, el hedonismo y el liberalismo, han corroído las mentes de las personas, especialmente su impacto en las mentes de los jóvenes, y han cambiado sus valores. Por un lado, los jóvenes estudiantes universitarios están en el proceso de formar su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores. Existen diferentes estándares para juzgar las cosas, la mayoría de los cuales se basan en la conciencia personal; por otro lado, los jóvenes tienen la mentalidad de buscar nuevos conocimientos y aceptar cosas nuevas; en tercer lugar, algunos estudiantes tienen la idea de que a los monjes extranjeros les gusta cantar sutras; . Esto conduce a desviaciones en los valores de los estudiantes universitarios. 3. La tecnología moderna ha promovido el proceso de civilización humana y también ha traído enfermedades modernas. La tendencia de las personas a cosificarse es cada vez más obvia, las oportunidades y la frecuencia del contacto de las personas con las máquinas aumentan, las interacciones interpersonales disminuyen, las relaciones humanas se debilitan cada vez más y la conciencia moral, naturalmente, ha comenzado a disminuir. Hoy en día, con la modernización de los medios de transporte social, Internet y el teléfono han facilitado el contacto de las personas, pero han reducido el tiempo entre las personas y debilitado sus sentimientos. Por otro lado, el contacto entre los personajes diluye las exigencias de etiqueta tradicional china, e incluso se pierde la cortesía más básica, provocando su decadencia moral. Además, Internet ha cambiado enormemente los canales a través de los cuales los estudiantes reciben información. Hay una gran cantidad de información en Internet, y puede aparecer todo tipo de información. Es inevitable que haya información errónea y nociva, lo que tiene un gran impacto en la construcción ideológica y moral. 4. La educación misma tiene problemas. (1) La construcción moral concede gran importancia a la educación teórica e ignora la práctica, lo que hace que los estudiantes adopten conductas que no les gustan pero no las cuiden y carezcan de una comprensión común de las normas morales públicas que sean coherentes con los demás y con ellos mismos. Incluso si se organizan prácticas, la mayoría de ellas son sólo una formalidad, actividades por hacer actividades, que no son suficientes para estimular la experiencia emocional de los estudiantes y carecen de efectividad. ② La educación primaria y secundaria es un período crítico para la educación de los estudiantes. Nuestra educación es una educación orientada a exámenes cuyo objetivo es alcanzar la tasa de admisión a la educación superior. Mientras las notas sean buenas, otros pensamientos no importarán. Este tipo de pensamiento se inculca en los estudiantes e incluso afecta su ideología y moralidad. Es difícil revertir este fenómeno una vez que ingresas a la universidad.