Características de la enseñanza de calidad
Como todos sabemos, comprender los estándares hace que sea más fácil cumplirlos. No existe un estándar absoluto para la enseñanza de alta calidad, pero definitivamente tiene las mismas características. ¿Como si nunca hubiésemos dudado de Audrey? Hepburn es una belleza. Discutimos estándares y luego trabajamos para cumplirlos.
La educación es complicada
Composición de una niña de ocho años:
Mi madre me pidió que tirara la basura. Pensé, ¿y si hay un niño vendedor ahí abajo? O peor aún, les arrancaron los ojos, los metieron en sacos y los arrojaron al río para que murieran ahogados. Es difícil para esos niños salir y encontrarse solos. No quiero ser como ellos. Vi mucha basura al lado de las escaleras, así que la saqué con las manos. Por muy malo que fuera, fue bueno volver con vida.
¿Cómo escribir un comentario?
Para los niños valorar la vida es necesario.
Los niños deben estar alerta al mundo exterior.
Afirma la elección de tu hijo
Tirar basura está mal.
Puedes pedirle a tu madre que te acompañe, o puedes pedirle que abra la puerta y mire.
La educación es compleja. Cualquier comportamiento docente de un maestro es una expresión concentrada de toda su fuerza vital. Incluyendo cómo entender a los niños, cómo entender la naturaleza humana, cómo entender la sociedad, cómo entender a la familia, cómo entender la enseñanza, qué tipo de sabiduría educativa, etc.
Los profesores que realmente tienen una influencia educativa en los estudiantes son a menudo aquellos que comprenden profundamente la naturaleza humana y liberan su buena voluntad en la mayor medida.
¡Los profesores deben mantener verdadera calidez y asombro frente a la educación y a los estudiantes!
(1) Características de la enseñanza de calidad
1. Crear un ambiente de aprendizaje: un entorno físico y psicológico confortable y favorable.
2. Estimular la motivación por el aprendizaje: explicar los motivos del aprendizaje; estimular el interés por aprender.
3. Explicación: Una explicación detallada de las partes clave.
Demostración
Explique lo más posible la habilidad/proceso que se está enseñando.
Utilizar ejemplos para ilustrar conceptos abstractos (juegos, teatro).
5. Proporcionar tiempo para practicar
Dar tiempo a los estudiantes para practicar/aplicar lo que han aprendido.
Brindado en el aula y en la vida.
Proporcionar comentarios
Proporcionar comentarios sobre el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
Consulta en el aula o en la vida.
1. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para digerir.
Una prueba corta, memoriza cuatro poemas, no se necesitan notas. Escúchalo cuatro veces y mira qué profesor puede recitarlo. Si alguien puede recitar cada palabra, le recompensaré con un sobre rojo de WeChat de 200 yuanes.
Ahora que mi juventud ha decaído, estoy atrapado en la playa. Puedo escuchar el ritmo profundo de todo en el universo y el cielo me abre su mente estrellada.
A menudo culpamos a nuestros alumnos. Los he enseñado muchas veces, pero ¿por qué no los recuerdo? Veo que eres muy parecido. Utilice sobres rojos para inducir a la gente a recordar y recite cuatro frases cuatro veces. Los versos poéticos de Tagore no pueden ser más difíciles que las fórmulas matemáticas. No lo recuerdo ahora, pero definitivamente lo olvidaré dentro de un tiempo. Los estudiantes tienen al menos 7 clases todos los días, cada clase dura 45 minutos. Profesores de diferentes materias, con sistemas de contenidos completamente diferentes y estilos de enseñanza diferentes, atacan a los estudiantes. Algunos profesores hablan vívidamente y otros hablan como mascar cera. ¿Cuánto pueden recordar los estudiantes si asisten a clases desde la mañana hasta la noche, o incluso estudian por la noche? Lo más importante no es cuántas balas disparas, sino a cuántos enemigos disparas. No podemos convertirnos en ametralladoras disparando indiscriminadamente. Deberíamos ser francotiradores sin balas vacías y dejar que cada bala destruya a un enemigo. Ahora nuestro maestro está parado en el podio con una ametralladora y dispara al azar. Cuando abrió los ojos, descubrió que ningún enemigo había muerto (muy parecido al equipo de artillería del Movimiento de Occidentalización a finales de la Dinastía Qing. Durante la Guerra Sino-Japonesa, Japón nos pidió que disparáramos primero, pero nuestro ejército no podía calcular). el alcance, y toda la artillería disparó al azar, así que los británicos y los japoneses no tengan miedo de nuestra artillería, esta artillería solo se usa para asustar a su propia gente. Nuestro maestro habla mucho y la mayoría de las veces simplemente cambia de opinión. .
Una escuela que asiste activamente a clases nocturnas de autoaprendizaje es una escuela loca. Las vacas también necesitan rumiar y nosotros, los estudiantes, incluso nos vemos privados de tiempo para estudiar por nosotros mismos. Mi punto de vista es: enseñar no es aprender y dar manzanas no es comer manzanas. Ahora nuestros profesores equiparan dar manzanas con comer manzanas. Piensa que si regalas más manzanas, comerás más. Si envías más manzanas, las comerás más rápido. Si envías más manzanas, comerás más. Los profesores nunca deben olvidar: repartir manzanas no significa comer manzanas. Dé tiempo suficiente para que los estudiantes tomen sus propias decisiones y las digieran.
2. El aprendizaje incluye dos conductas, una es cognición y la otra es práctica. La lectura es cognición y la práctica requiere práctica, resolución de problemas, actividades prácticas, transformación de experiencias y cuestionamiento mutuo. Sin este proceso, el aprendizaje no se implementará. Sólo aprendiendo en la práctica el aprendizaje puede echar raíces.
En la clase de matemáticas de Finlandia, el profesor enseñó durante 20 minutos sin tonterías, explicando con precisión la comprensión y la práctica de la aritmética elemental, y dedicó los 20 minutos restantes a hacer los deberes a conciencia. ¿Cómo practicar? Los estudiantes trabajan en las preguntas en silencio, trabajando rápidamente al frente y lentamente al final. Las respuestas se colocan en el podio. Los estudiantes verifican sus respuestas por sí mismos. Algunos niños lo hacen en serio y otros le preguntan al maestro. Este enfoque es realmente real y práctico, y es todo participativo. Sin práctica no hay aprendizaje.
Hay tres categorías:
1. Clases de patinaje: Muchas de las clases que vimos eran clases de patinaje.
2. Clase de Excavación
3. Curso de Enraizamiento
¿Cómo hacer que el aula eche raíces? ¿Cómo cavar realmente un hoyo? Vale la pena pensar en ello para todos los profesores. Sin práctica, el aprendizaje no ocurre. Todo docente tiene la obligación de reducir las emisiones ineficaces en el aula y mantener la boca cerrada. A veces simplemente nos callamos y dejamos que nuestros hijos lean, lo cual es mucho más fácil de entender que decir tonterías. En las clases de chino, deje algo de tiempo para que los estudiantes discutan y algo de tiempo para que estudien por su cuenta. Callarse la boca.
(2) Factores típicos del área de efecto ideal de los docentes
El sentido de eficacia colectiva de los docentes está vinculado a su credibilidad. Creemos que los profesores y estudiantes de escuelas prestigiosas deberían tener más confianza. El aprendizaje de la confianza en uno mismo tiene la mayor relación con el rendimiento académico de los estudiantes, que es el sentido de eficacia.
La claridad también es importante. Un buen profesor definitivamente explicará con claridad contenidos muy complejos y cosas muy profundas. Hablar con claridad es una misión muy importante de un docente.
Comentarios: Había un grano de arroz en mi cara durante el almuerzo. Siempre somos los últimos en darnos cuenta porque no nos miramos al espejo. La retroalimentación es un espejo para los estudiantes. Vale la pena pensar si lo entienden o no.
(3) El papel de ocho variables en la relación profesor-alumno
La no orientación, la empatía, la calidez, fomentar el pensamiento de orden superior, fomentar el aprendizaje, adaptarse a las diferencias... .
Mientras se trate de comunicación interpersonal, las relaciones son particularmente importantes. Mientras hay comida por la noche, tendemos a centrarnos en tres aspectos: dónde comer, qué comer y con quién comer. De los tres, lo más importante suele ser con quién comer. Si estás con alguien a quien amas, beber un vaso de agua te resultará muy dulce. No puedes tragarte todo lo que hay sobre la mesa si estás con alguien a quien odias.
Hay miles de razones pero ninguna se puede comparar con la sensación de los latidos del corazón.
Entre estas ocho variables relacionales,
No directiva: Ningún aprendizaje real puede ocurrir bajo la fuerza. Si manejamos a los maestros, tomemos a los maestros como ejemplo, el director no puede controlar a los maestros, ya sea que estén presentes o no, que estén atentos o no, no importa si escriben el plan de lección o no, y no importa si; copia o no la tarea; no importa si la corrige o no, pero no importa cuánto tiempo dedique a corregirla, no importa si el trabajo se revisa a tiempo, ni tampoco es importante; ¿Cuánto tiempo se dedica a clasificar las respuestas de los estudiantes en el trabajo? Si puedes estar calificado, no puedes ser excelente. Los profesores famosos crecen por sí solos, no por sí solos. Del mismo modo, todo aprendizaje tiene una misión natural, que es motivar a los estudiantes a aprender.
Empatía y calidez: Toda educación tiene calidez, 1. Para la dimensión de abordar las relaciones profesor-alumno, la variable más importante es siempre la empatía. La empatía es mucho más importante que la simpatía, y la simpatía es más fácil que la simpatía. De la misma manera, también debemos mirarnos unos a otros desde el punto de vista del otro lado.
Hay dos años 90 en la gestión: los problemas de los 90 en la gestión provienen de las barreras de comunicación; las barreras de comunicación de los 90 provienen de un punto de vista de interés único. Simplemente piensa desde tu punto de vista. La mayor virtud del maestro es percibir el aprendizaje desde el punto de vista del estudiante.
Por ejemplo, nuestros niños suelen ser regañados por sus padres y profesores por jugar con el móvil. Dicho de otra manera, ¿te gustan los smartphones? Un mes lejos de la pareja está bien, una hora lejos del teléfono me vuelve loca. Si el teléfono te resulta tan fascinante, ¿por qué le pides que haga la vista gorda?
La empatía es el mayor poder de la educación.
Mi hija está estudiando en el extranjero. Recientemente, debido a la epidemia en China, estos niños han hecho algo muy importante para ayudar a los estudiantes desfavorecidos. La hija está en libertad condicional. Su padre trabaja, vive solo con su abuela y recibe el subsidio mínimo de subsistencia de la ciudad. Sólo hay una persona en el mundo que ama a este niño y esa es su abuela. Su padre le había pedido que saliera de la escuela y fuera a mendigar comida por su cuenta, y su madre estaba llena de desesperación por el mundo. A la maestra tampoco le agrada este chico. La única luz en el mundo de este niño proviene de su abuela. Cuando mi hija y sus compañeros fueron a ayudar, se pusieron una meta muy baja, es decir, las notas del niño no debían mejorar en un corto período de tiempo. Lo que necesitamos es aumentar su confianza y su amor por sí mismo y por el mundo. Estos niños suelen ir a acompañar al pequeño, y es su abuela quien lo ve. Antes del Festival de Primavera del año pasado, mi abuela tomó la decisión de darle a cada uno de los tres estudiantes internacionales un sobre rojo de 100 yuanes. Mi hija estaba llorando. En los barrios marginales de la parte baja de la ciudad, la abuela empacó un sobre rojo por valor de 300 yuanes, lo que fue un acto muy generoso para la familia. La primera reacción de la hija nunca fue negarse, porque ese es el amor que siente por su nieto. También tienen * * * conocimiento y no pueden aceptar tal bondad. Cuando decidieron visitar a la abuela nuevamente, todos le devolvieron los 300 yuanes. Así lo entendieron estos niños. Mi hija dijo que el dinero tiene diferentes poderes y el sobre rojo de 100 yuanes de mi abuela fue inolvidable para mí. No me conmueve mucho tu regalo de Año Nuevo de 10.000 yuanes. Recientemente, la abuela hizo otra cosa: les pidió a estos niños que escribieran sus nombres y fechas de cumpleaños y se los dieran. La abuela dijo que oraría por ti frente al Buda. Los ojos de su hija se llenaron de lágrimas cuando dijo esto. Al recordar este incidente, finalmente comprendo que cuando comprendamos verdaderamente el sufrimiento en el mundo y las condiciones de vida de las personas de diferentes clases, ya ni siquiera estamos calificados para sufrir depresión. Esta es la autorreflexión de un niño.
No importa lo que diga o lo que todos escuchen, todo es emotivo. Este es un tipo de poder que proviene de la empatía y de ponerse en el lugar del otro. Para la educación, el mayor poder debe provenir de la verdadera empatía. Es lo que se llama compasión y compasión.
? Los profesores de chino deben tener calidez. Las Analectas de Confucio dicen: Verlo te calienta, escucharlo te vuelve estricto. Un buen profesor debe ser apasionado. Una vez conocí a una profesora que creía en la maldad de la naturaleza humana. Aunque tenía talento y tenía una buena vida, no agradaba a sus alumnos. Hay un ejemplo. Esta maestra encantadora y talentosa tiene un penetrante sentido del afecto humano. Al responder preguntas de compañeros con buenas condiciones familiares y buenas calificaciones, será tan brillante como una flor de durazno. Cuando los estudiantes con malas calificaciones y ropa raída responden preguntas, a menudo ponen los ojos en blanco antes de responder. Los estudiantes la odian.
Esta es la descripción del Aula de los Cinco Elementos del distrito de Jiangbei:
Creemos que los requisitos para una buena clase son:
Tener objetivos de aprendizaje claramente identificables.
¿Tienes suficiente tiempo para explorar de forma independiente y cooperativa?
Soporte de entorno integrado cableado en línea y fuera de línea
Tenga retroalimentación de aprendizaje real y específica.
Tener relaciones positivas e interdependientes
Conocer los estándares hace que sea más fácil cumplirlos.