¿Qué castigo corporal viola la ética profesional de los docentes?

"Ley de Maestros de la República Popular China" (aprobada por la Cuarta Reunión del Comité Permanente de la Octava Asamblea Popular Nacional de la APN el 31 de octubre de 1993 y emitida por el Presidente de la República Popular China el 31 de octubre de 1993 Anuncio No. 15), vigente desde el 3438 0994 de junio de 2005. El artículo 37 estipula que los docentes que cometan cualquiera de las siguientes circunstancias serán sancionados administrativamente o despedidos por su escuela, otras instituciones educativas o departamentos administrativos de educación: (1) No completar deliberadamente las tareas educativas y docentes, causando pérdidas a la educación y la enseñanza; (2) castigo corporal a los estudiantes, que es ineficaz después de la educación; (3) mala conducta, insultos a los estudiantes y malas influencias. Si un maestro comete una de las circunstancias enumeradas en los puntos (2) y (3) del párrafo anterior, y las circunstancias son lo suficientemente graves como para constituir un delito, será considerado penalmente responsable de conformidad con la ley. El 3 de marzo de 1986, el Grupo Dirigente Central para la Reforma de Títulos Profesionales de la Comisión Estatal de Educación emitió el "Reglamento de Prueba sobre los Puestos de Profesores en Colegios y Universidades" (Nº 1986): "Capítulo 5 Reclutamiento y Nombramiento": Artículo 16 El nombramiento o nombramiento de profesores en colegios y universidades será de acuerdo con las necesidades de sus funciones, el nombramiento y nombramiento de profesores en colegios y universidades será generalmente responsabilidad de la escuela (decano). El decano de la escuela (decano) puede presidir el establecimiento de una organización temporal para reclutar o nombrar maestros de acuerdo con las necesidades laborales. Las escuelas calificadas también pueden implementar reclutamiento o nombramiento por grados. Artículo 18 Cuando los profesores de colegios y universidades tomen posesión de sus cargos, la escuela aclarará las responsabilidades y tareas que deben desempeñar. El período por el cual se emite una carta de nombramiento o nombramiento lo determina la escuela en función de las necesidades laborales, generalmente de dos a cuatro años, y puede renovarse o volver a ser designado. Artículo 19 Las escuelas realizarán evaluaciones periódicas e irregulares del nivel y capacidad profesional, actitud laboral y desempeño laboral de los docentes que sean contratados o designados. Los resultados de la evaluación se registran en el expediente de evaluación del desempeño y sirven como base para ascensos, ajustes salariales, recompensas y castigos, y para volver a contratar o no. Artículo 20 El resto del personal profesional y técnico o de agencias y organizaciones gubernamentales que vengan a enseñar en colegios y universidades serán contratados o designados para el puesto correspondiente después de más de un año de inspección, con base en su nivel profesional y capacidad real para desempeñar sus funciones. , y después de revisar o determinar sus calificaciones. 1992 10 El 16 de junio, el Ministerio de Personal emitió el "Reglamento Provisional sobre el Despido de Personal Profesional, Técnico y Directivo en Instituciones Públicas de Propiedad Total del Pueblo" (N° 1992), que estipula: En una de las siguientes circunstancias , personal profesional y técnico y gerentes cuya educación haya sido ineficaz serán La unidad debe ocuparse de ello. o Ausencia del trabajo por más de 30 días dentro de un año (5) Dañar los derechos e intereses económicos de la unidad, causando consecuencias graves y violaciones graves de la ética profesional, causando efectos extremadamente malos en la unidad (6) Causando problemas sin razón; , pelear, amenazar a los líderes de la unidad y afectar gravemente los procedimientos laborales y el orden social (7) Corrupción, robo, juego y negligencia para beneficio personal, si las circunstancias son lo suficientemente graves como para no justificar un castigo penal; o procedimientos operativos, causando accidentes, causando pérdidas económicas graves (9) Otros errores graves; Quienes cumplan las condiciones para el despido serán tratados de conformidad con el "Reglamento Provisional del Consejo Estatal sobre Recompensas y Castigos para el Personal de los Organismos Administrativos del Estado". El 6 de agosto de 1999, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento de la construcción del equipo docente de colegios y universidades en la nueva era" (Jiaojian [1999] No. 10), y adjuntó las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la construcción del Equipo Docente de Colegios y Universidades en la Nueva Era”: “3. Políticas, medidas y prioridades de trabajo para la construcción del cuerpo docente en colegios y universidades”. Es necesario explorar y formular activamente métodos de evaluación docente y sistemas de indicadores científicos, efectivos y viables para institucionalizar, estandarizar y cientificizar el trabajo de evaluación docente. El foco de la evaluación docente es la "ética docente" y el "rendimiento". Implementar el "sistema de veto de un voto" para la ética de los docentes, y los resultados de la evaluación deben usarse como base para el nombramiento, promoción, recompensas y castigos de los docentes. Implementar concienzudamente las leyes y políticas del Consejo de Estado sobre el sistema de nombramiento de maestros, adherirse a la dirección correcta del sistema de nombramiento de maestros y los sistemas de nombramiento de puestos profesionales y técnicos relacionados, y mejorar y fortalecer aún más el sistema de nombramiento de maestros.

De acuerdo con las necesidades de la construcción de materias y las regulaciones nacionales sobre la proporción de estructuras laborales de docentes en colegios y universidades, establecer científicamente puestos docentes para formar una estructura laboral razonable mejorar los métodos de nombramiento de docentes, fortalecer el vínculo de nombramiento e implementar una regularidad estricta; nombramientos y selección de los mejores; fortalecer la formación post-servicio de los docentes Gestión y evaluación del desempeño. Los profesores y profesores asociados deberán desempeñar concienzudamente sus funciones docentes y docentes. En principio, la carga de trabajo docente no deberá ser inferior al 70% de la carga horaria nominal. Los docentes que no cumplan con sus deberes educativos y docentes o que sean declarados incompetentes en la evaluación serán destituidos de sus puestos de conformidad con la ley. Es necesario fortalecer la orientación política, aprovechar al máximo los instrumentos políticos del nombramiento de docentes y mejorar integralmente la calidad política y profesional de los docentes. 15 de septiembre de 1999, "Varias opiniones del Ministerio de Educación sobre la profundización de la reforma del sistema de distribución de personal de los colegios y universidades" (Jin Ren [1999] No. 16): "3. Reforma del sistema de empleo de los colegios y universidades" : 8. Los colegios y universidades implementan un sistema de nombramiento de docentes y un sistema de contrato de personal completo. Introducir activamente un mecanismo de competencia y abolir los puestos profesionales y técnicos y la permanencia de los cuadros. Se nombrará personal profesional y técnico, como profesores y profesores asociados, para puestos profesionales y técnicos, se nombrarán directivos del partido y del gobierno para el personal educativo y los puestos administrativos, y el personal de servicios logísticos será empleado bajo un sistema de contrato laboral. De acuerdo con los principios de estabilidad relativa, flujo razonable, combinación de estudiantes de tiempo completo y parcial e intercambio de recursos, explorar y establecer un mecanismo de desarrollo de recursos docentes que combine una capa central relativamente estable con una capa de flujo ordenado. 9. El sistema de contrato laboral es una nueva forma de empleo bajo el sistema económico de mercado socialista. Determina la relación laboral entre la unidad y el individuo, así como los derechos y obligaciones de ambas partes en forma de contrato laboral. Los principios generales del sistema de contratos de trabajo en colegios y universidades son: establecimiento de puestos según las necesidades, contratación abierta, competencia igualitaria, contratación basada en el mérito, evaluación estricta y gestión de contratos. Se necesitarán entre 2 y 3 años para implementar plenamente el sistema de nombramiento de profesores, personal y puestos administrativos en colegios y universidades, y cambiar la "gestión de identidad" por "gestión de puestos". 10. Los colegios y universidades deberían fortalecer la contratación laboral y la evaluación post-empleo, fortalecer los mecanismos de competencia y restar importancia a la evaluación de la "identidad" sobre la base de cuotas estrictas de personal, puestos y responsabilidades. Con base en las necesidades de la construcción de la disciplina y el trabajo, la escuela establece puestos de manera científica y racional, propone responsabilidades laborales, calificaciones, derechos y obligaciones, y términos de empleo, y contrata abiertamente dentro y fuera de la escuela de acuerdo con los procedimientos prescritos, en igualdad de competencia. . La escuela y su profesorado y personal firman contratos de trabajo sobre la base de la igualdad y la voluntariedad, aclarando los derechos, obligaciones y responsabilidades de ambas partes, y estableciendo una relación laboral legalmente protegida. Durante la ejecución del contrato de trabajo, si las condiciones proporcionadas por la escuela y el personal cambian significativamente, ambas partes pueden negociar para rescindir el contrato y terminar la relación laboral. El 2 de junio de 2002, las "Opiniones de Implementación del Departamento de Organización del Comité Central del Partido Comunista de China, el Ministerio de Personal y el Ministerio de Educación sobre la profundización de la reforma del sistema de personal en colegios y universidades" (Organización Central Departamento [2000] No. 59): "Cuatro. Implementar integralmente el sistema de nombramientos y establecer un sistema consistente con Las reglas de funcionamiento de colegios y universidades y el sistema dinámico de empleo”: 9. Fortalecer aún más el mecanismo de competencia, reformar el sistema de empleo fijo, eliminar el sistema de permanencia y, de acuerdo con las necesidades de la construcción de la disciplina y las tareas de enseñanza e investigación, la escuela establece científica y racionalmente varios puestos en todos los niveles de enseñanza, investigación científica y gestión. , etc., y aclara las responsabilidades, calificaciones y derechos laborales, las obligaciones y los períodos de empleo, todos los niveles y tipos de puestos están sujetos a contratación abierta de acuerdo con los procedimientos prescritos, con igual competencia y contratación basada en el mérito. La escuela y su personal docente y administrativo establecen una relación personal legalmente protegida mediante la firma de un contrato de trabajo sobre la base de igualdad y voluntariedad. 10. Los docentes y demás personal profesional y técnico de colegios y universidades implementarán un sistema de designación de puestos de trabajo. Integrar el sistema de nombramiento de docentes con el sistema de calificación de docentes e insistir en contratar docentes entre aquellos con calificaciones docentes. En la designación de cargos profesionales y técnicos, es necesario enderezar la relación de evaluación y designación, restar importancia a la evaluación de "identidad" y fortalecer la designación de puestos. 11. Los administradores de las instituciones de educación superior implementan un sistema de personal educativo. El sistema de empleo se aplica al personal educativo. El sistema de personal educativo se puso a prueba por primera vez en algunos colegios y universidades para adquirir experiencia y mejorar los métodos antes de implementarlo gradualmente. 12. Explorar y establecer un sistema de puestos clave en la docencia, la investigación científica y la gestión. Atraer y reclutar activamente líderes temáticos destacados y talentos de gestión destacados en el país y en el extranjero para enseñar y trabajar en colegios y universidades, y esforzarse por formar un mecanismo para que los talentos destacados se destaquen en las escuelas. 13. De acuerdo con los principios de estabilidad relativa, movilidad razonable, combinación de trabajos de tiempo completo y tiempo parcial e intercambio de recursos, explorar el establecimiento de un mecanismo de desarrollo de recursos de talento para colegios y universidades con los docentes como cuerpo principal, y combinar personal clave relativamente estable con personal que fluya ordenadamente. Fomentar la contratación mutua y la contratación conjunta de docentes entre escuelas.

Contratando docentes a tiempo parcial de la sociedad e implementando el sistema de "tres asistencias" de asistentes docentes graduados, asistentes de investigación científica y asistentes de gestión, podemos promover la asignación óptima de docentes universitarios y recursos de talento social y mejorar la eficiencia de la gestión de las escuelas. . 14. Mejorar aún más el sistema de evaluación y fortalecer la gestión post-empleo. En conjunto con el trabajo de evaluación anual, se utilizarán formularios apropiados para evaluar las responsabilidades y tareas que debe realizar el personal contratado (designado). Si después de la evaluación, el empleado no está calificado para el trabajo, o las condiciones proporcionadas por el empleador han cambiado significativamente, el contrato de trabajo puede rescindirse y la relación laboral puede terminarse mediante despido o renuncia. Al mismo tiempo, el personal contratado también tiene derecho a exigir de la escuela que le proporcione enseñanza, investigación científica y otras condiciones de trabajo de acuerdo con lo establecido en el contrato de trabajo. 15. De acuerdo con las políticas nacionales pertinentes sobre el manejo de disputas de personal, manejar de manera activa y constante las disputas de personal relevantes y proteger los derechos e intereses legítimos tanto de los profesores como del personal y de la escuela de acuerdo con la ley. Si los profesores y el personal no están satisfechos con las decisiones de personal tomadas por la escuela que involucran sus derechos e intereses, pueden solicitar mediación a la organización de mediación de disputas de personal; si la mediación falla, pueden solicitar arbitraje a la organización de arbitraje de disputas de personal;