¿Qué crees que es el liderazgo de los docentes entre pares y qué es el liderazgo de los docentes por parte de los líderes y administradores escolares (como los directores)?
La diferencia entre liderazgo docente y liderazgo de directores es:
1. El liderazgo de docentes y el liderazgo de directores tienen definiciones diferentes. El liderazgo principal se refiere a la capacidad de los administradores escolares para dirigir, liderar e interactuar con equipos para lograr los objetivos de desarrollo escolar. El liderazgo docente es un sistema de competencias, es decir, la capacidad de una persona para liderar e influir en otros, es decir, la capacidad de influir en estudiantes, colegas y amigos.
2. El liderazgo de los docentes y el liderazgo de los directores son diferentes. El liderazgo se divide en diferentes apartados: Proceso de liderazgo: toma de decisiones, formación de equipos, comunicación de información y ejecución. Elementos del liderazgo docente: visión del aula, carisma docente e influencia docente.
El liderazgo en el aula incluye visión del aula, atracción del aula, influencia del aula, determinación del aula y control del aula. Los profesores novatos no tienen habilidades de liderazgo sobresalientes, no tienen un conocimiento profundo de la materia, no tienen un encanto de personalidad evidente, no tienen ricas cualidades humanísticas, los profesores tienen un poder disciplinario insuficiente, la escuela no presta suficiente atención, la enseñanza basada en la información está muy extendida , y la autonomía de los estudiantes aumenta gradualmente.
El problema del liderazgo insuficiente en el aula es propenso a ocurrir. Para mejorar el liderazgo en el aula, los profesores deben mejorar sus habilidades de liderazgo, enriquecer el conocimiento de la materia, mejorar el encanto de la personalidad y mejorar las cualidades humanísticas. El departamento de gestión educativa debe otorgar a los docentes un poder disciplinario razonable, hacer un uso razonable de la enseñanza basada en la información, aclarar los límites de la autonomía y brindar a las escuelas oportunidades para aprender habilidades de gestión.