Excelentes actividades regionales en kindergarten este semestre.

1. Antecedentes de la creación del área de actividad Este semestre se estudian principalmente dos contenidos. El primero es explorar el problema del espacio pequeño en la creación de entornos de actividad regionales para niños mayores. El segundo es revelar el diseño y entrega de materiales en la creación de un ambiente de actividad regional para niños de clases numerosas bajo el tema de fondo. A través de un semestre de práctica e investigación, tenemos práctica e investigación, y también tenemos algo de experiencia. En vista del pequeño espacio de este jardín, el enfoque de investigación de esta clase este semestre se centra primero en "qué espacio se puede utilizar y cómo aprovecharlo al máximo". Después de la práctica, tenemos las siguientes experiencias.

(1) Aprovechar al máximo el espacio tridimensional. La creación del entorno del área del jardín de infantes debe aprovechar al máximo los pisos, paredes y espacios interiores y exteriores, y brindar a los niños oportunidades y condiciones para estimular el conocimiento o la información tanto como sea posible para mejorar la capacidad de aprendizaje inconsciente de los niños.

1. Varios gráficos, cuadrículas, números, etc. Se puede encontrar en interiores y exteriores. En las actividades regionales, los niños pueden negociar con sus compañeros, establecer reglas de juego y jugar juntos. En el proceso de jugar, se cultiva la conciencia de los niños sobre las reglas y se promueve el desarrollo de la capacidad de cooperación de los niños.

2. La distribución del espacio se consigue principalmente colgando diversos elementos educativos y decorativos. Colgamos algunos colgantes caseros en el techo, así como linternas tipo caja de pastel de luna hechas por los niños y los padres. Esto no sólo decora el ambiente, sino que también cultiva la confianza en sí mismos y el sentido de logro de los niños.

3. Aproveche al máximo la pared y deje que la decoración de la pared se convierta en un registro del proceso y los resultados del aprendizaje del niño. En el pasado, la decoración de las paredes era responsabilidad principalmente de los profesores. La función principal de la decoración de paredes es decorar y embellecer el aula. Los niños rara vez participan o interactúan con la decoración de las paredes. Cuando decoramos las decoraciones de las paredes este semestre, nos centramos principalmente en la participación de los niños, movilizamos completamente el entusiasmo de los niños y les permitimos dibujar maestros, dibujar amigos y hacer decoraciones. Contribuye al avance del tema. La decoración de las paredes de nuestra clase se ha convertido en un registro del proceso y resultados del aprendizaje de los niños.

(2) Aproveche al máximo los gabinetes, escritorios, alféizares y ventanas para crear un entorno de actividad regional que favorezca el desarrollo de los niños. Por ejemplo, en el área de personajes, cada gabinete está etiquetado con bebidas y artículos de primera necesidad diarios.

(3) Aprovechar al máximo el espacio exterior. Para lograr el disfrute de los recursos, los niños utilizarán un gran parque infantil y un área plana cuando estén al aire libre.

2. Instrucciones para el establecimiento de áreas de actividades

1. Área de biblioteca: Se proporcionan libros distribuidos en el parque y traídos por los niños, tarjetas de palabras, muñecos de papel, juguetes de alfabetización y otros materiales. según las necesidades del curso. Estanterías, mochilas escolares, sillas pequeñas, mesas pequeñas y otras instalaciones.

2. Área de construcción: más de cuatro tipos de juguetes de parquet de plástico, de 2 a 3 tipos de materiales de desecho, cada cantidad es propicia para que jueguen de 5 a 6 niños (cartones, tubos de papel, latas, etc.). ).

3. Área de diseño artístico: Diversos útiles artísticos (bolígrafos, tijeras, tablillas de arcilla, pinceles, bolígrafos de colores) distribuidos por el parque, productos semiacabados y materiales de desecho recogidos según las necesidades del curso. .

4. Zona de rompecabezas: juegos infantiles como ajedrez, backgammon, cartas, etc. Según las necesidades de los niños, recolecte diversos cereales, palillos, lana, etc. , los materiales del área de rompecabezas hechos en casa por el maestro son "productos semiacabados".

5. Área de personajes: diversos desechos recolectados por los niños, como cartones, cajas de leche, botellas de agua mineral, etc. , así como diversas verduras y frutas simuladas y diversos artículos de papelería.

3. Nombres de las áreas de actividad

1. Área de libros: Happy Book Bar.

2. Área de construcción: Soy un pequeño arquitecto.

3. Área de Arte: Manitas.

4. Zona de rompecabezas: Zona de rompecabezas.

5. Área de actuación: supermercado de confinamiento.

4. Área de actividad objetivo del libro:

1. Manténgase en silencio al leer, no hable en voz alta y no afecte a los demás.

2. Preste atención a la higiene ocular, mantenga una cierta distancia entre los ojos y el libro, siéntese en una postura correcta y ordene el libro a tiempo después de leerlo.

3. Estar interesado en los caracteres chinos, ser capaz de leer caracteres chinos inspirados por adultos, estar dispuesto a aprender mandarín, inicialmente formar un buen hábito de apreciar los libros, ser capaz de leer los contenidos principales de las imágenes orientales. libros y poder actuar.

Área de construcción:

1. Construya un edificio integral con un gran tema.

2. Capaz de diseñar y construir usted mismo.

3. Construir junto con sus compañeros y resolver problemas en el proceso.

4. Estoy dispuesto a seguir creando en torno al tema basado en el trabajo original.

Zona de Arte:

1. Interesado en trabajos hechos a mano y dispuesto a realizarlos a mano. 2. Ser capaz de utilizar correctamente las tijeras, distinguir correctamente varios tipos de líneas y realizar actividades de producción.

3. No teman las dificultades en las actividades de producción, ayúdense unos a otros y adquieran experiencia exitosa.

4. Desarrollar buenos procedimientos de producción manual.

Área de rompecabezas:

1. Usa varios materiales (rompecabezas, números, gráficos, etc.) correctamente, explora una variedad de formas de jugar, usa tu creatividad y usa una cosa. para múltiples propósitos.

2. Las actividades tienen un propósito y las operaciones son serias.

3. Ser capaz de centrarse en su propio proceso operativo y resultados, y tener ganas de explorar.

4. Capacidad para organizar conscientemente la información del juego de forma ordenada.

Áreas de rol:

1. Participar activamente en juegos de rol y tener un gran interés en los juegos de bocadillos de Fuzhou.

Aprende a negociar y asignar roles, interactuar activamente con tus compañeros y cooperar amistosamente para resolver problemas en el juego.

2. Roles que puedan reflejar correctamente las responsabilidades sociales y las relaciones sociales entre roles.

Respetar las reglas del juego, utilizar correctamente un lenguaje cortés en el juego y clasificar los materiales del juego en categorías.

3. Comprenda las costumbres alimentarias de su ciudad natal y desarrolle el amor por su ciudad natal.

5. Área de libros de introducción de materiales:

1. Mesas y sillas pequeñas en la sala de actividades; 2. Estantería o mochila escolar que muestre completamente las cubiertas de los libros; mantener el interés por la lectura. La fuente de libros puede ampliarse desde el jardín de infancia hasta las donaciones de los padres, o los niños pueden llevar libros al jardín de infancia desde casa. 4. Cambios en los libros: si hay una gran cantidad de libros, solo se mostrarán una parte a la vez y luego se reemplazarán periódicamente. Todos los libros se colocarán en la zona de la biblioteca, dejando a los niños deslumbrados y sin poder elegir. En general, conviene sustituirlos cada 2-3 semanas.

5. Disposición de los libros: Los libros deben exponerse de la forma más atractiva. Si la cubierta se daña o se cae, debe repararse o reemplazarse a tiempo. Un libro dañado no sólo despierta el interés del niño sino que también indica que el libro no tiene importancia.

Actividades regionales en la clase media de jardín de infantes

Intención del diseño: El otoño ya está aquí y nuestra clase está realizando una actividad temática "cilantro". Hemos recolectado muchas verduras. lo cual también está en línea con el tema de las verduras en el rincón de la comunidad. Lleve a sus hijos al reino de las verduras al ver, oler, hacer, saborear y pensar en las verduras, con ellos podrá desarrollar una nueva comprensión de las verduras. , cultive sus propias habilidades de aprendizaje y, lo que es más importante, inspire a sus hijos a amar las verduras desde el fondo de su corazón.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños exploren los secretos de las verduras en el proceso de selección y operación independientes.

2. Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades.

3. Cultivar el amor de los niños por las verduras.

Preparación de la actividad:

1. Preparación temprana: llevar a los niños a visitar el huerto.

2. Preparación del material: verduras variadas, dibujos de verduras y libros sobre verduras, exprimidor, condimentos, plato de frutas, palitos de madera, papeles de colores, bolígrafos, hilo, balanzas caseras, ordenadores, etc.

Proceso de actividad:

1. Estimular actividades y estimular el interés

Profesor: Mira, hay muchos amigos en nuestra clase. ¿Quiénes son?

Yang: Verduras.

Profesor: ¡Sí! ¿Qué verduras hay? ¿Cuáles son sus nombres?

Profe: Hoy vamos a jugar con bebés vegetales.

Profesor: Permítanme presentarles el área de actividad.

Área de actividades

Colocación de materiales, aplicación de materiales, sugerencias de actividades, materias primas y nuevos materiales.

Zona de estar

Plato pequeño de plástico, cuchillo dentado, ensalada,

2 exprimidores, rábanos frescos, zanahorias, lechugas, pepinos, tomates y otras verduras, desechables vasos de papel.

Extracto de platos fríos y jugos de verduras.

Los profesores o los niños invitados demuestran el uso del exprimidor, animando a los niños a utilizarlo con valentía y compartir el delicioso sabor de sus compañeros.

Ámbito científico

Cultivo de habas

Huertos de raíz, recipientes varios, agua, arena, serrín, etc.

Cultivar vegetales sin tierra tanto como sea posible

Guía a los niños a pensar qué vegetales se pueden plantar en ellos y guíalos para que observen, registren y comparen continuamente.

Zona de arte

Estampados de raíces de plantas, plastilina

Verduras varias, palitos, bolígrafos de colores, papeles de colores, lana, etc.

Modelar vegetales

Podrás elegir libremente los materiales para modelar de diferentes formas.

Área de personajes

Varias verduras caseras, (como pequeños dibujos de verduras, etc.)

Báscula y calculadora hechas con pequeñas cajas de papel

Realizar el juego del "mercado de verduras"

Prestar atención al civismo y la cortesía durante las transacciones para mejorar la comunicación entre los niños.

Área de idioma

Imágenes de diversas verduras

Libros o fotografías con imágenes de fitonutrientes

Una breve introducción al valor nutricional de las verduras Comprensión

Puedes concentrarte en la lectura y puedes hablar con tu pareja mientras lees.

Zona de rompecabezas

Imágenes de vegetales pequeños (usados ​​para clasificación, etc.)

Contiene diferentes tipos de rábanos (zanahoria, rábano, rábano blanco, rábano largo y rábano) bolsillos.

Adivina a quién tocaste.

Sigue las reglas y podrás iniciar un juego para ver quién tiene razón y quién no.

2. Cuando los niños se mueven libremente, los profesores deben observar o guiar y ayudar.

1. Los profesores deben guiar a los niños para que se comuniquen, se ayuden y cooperen entre sí durante el juego.

2. El profesor participa en el juego como un papel para ayudar a los niños con pocas capacidades.

3. Concéntrate en la zona de estar y ayuda a los niños a aprender a utilizar el exprimidor.

Pregunta: ¿Qué verduras vas a hacer? ¿Quién crees que hizo que supiera bien y por qué? ¿Cómo lo hizo?

3. Fin de la actividad

1. Guíe a los niños a comunicarse entre sí sobre sus actividades y sentimientos.

2. Los niños intentan evaluarse unos a otros, elogiar y afirmar a los niños que se desempeñan bien y reavivar su interés en la exploración.

3. Organiza a los niños para que limpien los materiales de la actividad.

Plan de diseño para actividades en tres áreas de clases pequeñas

Intención del diseño:

Los juegos son actividades felices únicas en la infancia y también son herramientas valiosas para el crecimiento de los niños. desarrollo y aprendizaje. Las actividades de la zona de guardería son una especie de juego que los niños eligen de forma independiente. Los niños pueden decidir qué jugar y cómo jugar, de forma totalmente independiente. Por lo tanto, de acuerdo con las características de edad de los niños y la situación real de nuestra clase, hemos establecido los siguientes aspectos:

1 Xiaozhiwu

(1) Clasificación gráfica:

Suministro de material:

Tarjetas y cajas clasificadoras de diferentes formas

Método de operación:

Colocar tarjetas gráficas de diferentes formas en las cajas correspondientes.

Observación y orientación:

1. Anime a los niños a reconocer gráficos

2. Clasifique a los bebés gráficos según sus propias observaciones.

(2) Clasificación numérica:

Suministro de material:

Artículos con números, cajas de clasificación numérica

Método de operación:

Coloque los elementos con los números correspondientes en los cuadros numéricos correspondientes.

Observación y orientación:

1. Anime a los niños a reconocer los números.

2. Anime a los niños a colocar elementos en las cajas correspondientes según sus propias observaciones.

(3) Clasificación gráfica

Descartar materiales:

Clasificar tarjetas y pegar tarjetas

Método de operación:

Pegue los elementos correspondientes en la tarjeta de pegado según las tarjetas ordenadas.

Observación y orientación:

1. Animar a los niños a observar y clasificar primero.

2. Guíe a los niños para que cooperen entre sí.

(4) Puzzle gráfico:

Materiales desechados:

Gráficos de varias formas y colores.

Cómo operar:

Utilice los gráficos proporcionados para crear un collage de diferentes patrones según su propia imaginación.

Observación y orientación:

Guía a los niños para que hagan collages de diferentes patrones.

(5) Lechero:

Materiales desechados:

Gráficos de construcción, tarjetas de biberones con números.

Método de operación:

Encuentra la posición correspondiente según el número de la botella.

Observación y orientación:

Guía a los niños para que aprendan a mirar los números de la botella y encontrar la posición correspondiente según los números proporcionados.

Segundo, pequeño explorador

(1) Agítalo y escucha.

Suministro de materiales

Latas de hierro, botellas de plástico, arena, soja, granos de arroz, papel

Métodos de operación

1. Los artículos se separan y se colocan en un recipiente.

2. Proporcionar latas de hierro y botellas de plástico con boca grande.

3. Varios artículos no están clasificados ni mezclados.

4. Proporcionar latas y botellas de plástico con bocas más pequeñas.

Observación y orientación

1. Los niños eligen el contenido apropiado para la audición en función de sus propias habilidades.

2. Anime a los niños a decir con valentía quién hizo el sonido después de escuchar.

3. No cambies la dirección de la exploración de tu hijo a voluntad, observa los cambios y guía los intereses de tu hijo.

(2) Imanes divertidos:

Materiales de descarte:

Varios imanes y artículos

Cómo operar:

Los niños usan imanes para atraer objetos en el área para ver cuáles se sienten atraídos y cuáles no.

Observación y orientación:

Anima a los niños a operar más y a explorar y descubrir durante la operación.

(3) Agua divertida:

Materiales de desecho:

jeringuillas, botellas de agua mineral, pelotas de ping-pong, piedras pequeñas, esponjas, etc.

Método de funcionamiento:

1. Utilice una jeringa para transferir agua de un recipiente a otro.

2. Poner unas pelotas de tenis de mesa, esponjas, piedras, etc. Colócalo en el lavabo y deja que el niño observe las subidas y bajadas.

Observación y orientación:

Anima a los niños a explorar los misterios del agua.

(4) Conversión de color

Materiales de gota

Agua pigmentada, vasos de papel transparentes, bastoncillos de algodón, tarjetas duras, etc.

Método de funcionamiento:

1. Organiza a los niños para que mezclen dos colores diferentes de agua para ver en qué otros colores se puede convertir.

2. Organiza a los niños para que utilicen bastoncillos de algodón humedecidos en agua de diferentes colores para ver qué colores mezclan.

Observación y orientación:

Guía a los niños para que comprendan los colores básicos y déjales descubrir los secretos de los colores durante la operación.

(5) Ambiente divertido

Materiales de desecho:

Vasos de papel desechables, pajitas, bolsas de plástico

Métodos de operación:

1. Coloque la bolsa de plástico en el vaso de papel y átela bien con hilo.

2. Pega la pajita en el vaso de papel, sopla aire y infla la bolsa de plástico.

Observación y orientación:

Guía a los niños a explorar los secretos del aire.

3. Pequeño jardín del libro

Materiales desechados:

Algunos libros ilustrados, libretas y tapetes aptos para niños.

Cómo operar:

Deje que el niño sostenga el libro, coloque el libro ordenadamente y lea en silencio.

Observación y orientación:

1. Utilice imágenes coloridas y tramas activas e interesantes para que los niños se interesen en los libros y disfruten de la lectura.

2. Durante el proceso de lectura, guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura correctos, pasen página por página y formen buenos hábitos de lectura.

3. Hacer saber a los niños que deben guardar silencio mientras leen.