Habilidades de examen de la función pública: al debilitar y fortalecer los tipos de preguntas, ¿deberíamos prestar atención a la relación entre las opciones y los tipos de preguntas?
Ejemplo: La mayor parte de la superficie de la Tierra está cubierta por océanos, y la vida nació en los océanos. Pero se estima que el 80% de las especies de la Tierra viven en la tierra, mientras que sólo el 15% vive en los océanos, y el 5% restante vive en agua dulce. Los investigadores creen que la distribución física de los hábitats terrestres puede estar más fragmentada que la de los océanos, lo que es una de las principales razones de la mayor diversidad de especies terrestres.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones, de ser cierta, reforzaría más la conclusión anterior?
A. La superficie de la tierra se puede dividir en cinco zonas templadas: los trópicos, la zona templada del sur, la zona templada del norte, la zona fría del sur y la zona fría del norte Las especies en cada una. Las zonas de temperatura son muy diferentes y ricas.
B. En comparación con la soleada costa del mar poco profundo, el mar profundo es básicamente como un refrigerador. La puerta ha estado cerrada durante mucho tiempo y las especies son mucho menos abundantes que el mar poco profundo.
C. Según registros de un archipiélago, la selección natural puede incluso convertir con el tiempo diferentes grupos de la misma especie en dos islas en especies completamente diferentes.
D. Los bosques cubren una gran cantidad de tierra, y las hojas y ramas forman un nuevo entorno ecológico. Los corales en el océano también desempeñan el mismo papel, pero el área cubierta por el fondo marino no es tan grande.
Respuesta c. Argumento: La pregunta discute principalmente que la diversidad de especies terrestres es causada por la fragmentación del diseño físico, por lo que si se quiere fortalecer, la elección final debe poder expresarse. La diversidad de especies terrestres se produce porque la distribución física de los hábitats terrestres está más fragmentada que en los océanos. En el punto A, existen diferencias de especies entre zonas de temperatura, lo cual es inconsistente con el tema de la pregunta. No dice si el diseño físico está roto, por lo que el elemento A es una opción irrelevante, por lo que está excluido. El punto b señala que las diferencias de temperatura y especies entre mares profundos y someros no están relacionados con la razón por la cual las especies terrestres son más diversas, por lo que se excluye. El elemento C nos da el ejemplo de dos islas. Las dos islas simplemente reflejan la fragmentación de la distribución física de la tierra, lo que hace que las mismas especies se conviertan en especies completamente diferentes, lo que indica que la fragmentación de la distribución física de la tierra puede hacer que la tierra. Motivo más diverso, por lo que el punto C tiene un efecto fortalecedor a través de ejemplos y puede conservarse. El término D compara bosques y corales. Su función es la misma. Ambos pueden crear un nuevo entorno ecológico. Es decir, tanto los bosques como los corales pueden crear la diversidad de esta especie, pero la diferencia entre los dos es que el área de coral en el fondo marino es relativamente pequeña. el bosque El área es relativamente grande y el bosque obviamente está en la tierra. Entonces, todo el elemento D significa que la cobertura forestal en tierra es mayor, lo que puede ser la razón de la diversidad de especies en tierra. Por lo tanto, existen otras razones que debilitan la opción D y no pueden respaldar la conclusión de la pregunta. Por lo tanto, elija c para esta pregunta.
A través de esta pregunta, descubrimos que a las opciones para debilitar y fortalecer la pregunta les gusta establecer algunos elementos confusos que son consistentes con el concepto de la pregunta pero inconsistentes con la pregunta. En el tiempo limitado del examen, los estudiantes tienden a tomar decisiones rápidamente cuando ven que los conceptos de las opciones son consistentes con las preguntas. Por lo tanto, para mejorar la precisión de este subtema, primero es importante refinar el tema. Para preguntas complejas, puede centrarse en los conceptos que aparecen en la conclusión y determinar la relación entre los conceptos. En segundo lugar, piense en lo que pueden lograr las opciones correctas. Después de leer las opciones en su conjunto, extraiga el conjunto de oraciones de las opciones, determine los temas que rodean las opciones y elimine los elementos irrelevantes. Los estudiantes pueden mejorar su capacidad para integrar, filtrar y refinar preguntas practicando múltiples tipos de preguntas en estudios de preparación de exámenes posteriores y luego identificar con precisión opciones irrelevantes.