Apuntes de clase para el volumen 2 "La historia de los buques nucleares" para el octavo grado
Con base en el concepto de diseño tridimensional del nuevo estándar curricular y los objetivos de enseñanza de esta unidad, determiné los objetivos de enseñanza de esta lección de la siguiente manera:
1. Habilidades: comprenda la simplicidad de este artículo. Lenguaje vívido y secuencia de explicaciones en este artículo.
2. Proceso y método: leer y recitar el texto; comprender y dominar el significado de algunas palabras del contenido y las similitudes y diferencias entre los significados antiguos y modernos.
3. Actitudes y valores emocionales: comprender los grandes logros de las antiguas artes y artesanías chinas y las magníficas habilidades y logros sobresalientes de los antiguos trabajadores chinos en artes y artesanías, y fortalecer su amor por la patria altamente civilizada. .
Los puntos clave y dificultades en la enseñanza son:
1. Comprender este artículo del total a los puntos, y de los puntos al total, según la posición de cada parte. del asunto, los personajes primarios y secundarios, y el resaltado Centrarse en la descripción específica y detallada.
2.Comprender y dominar el significado de algunas palabras de contenido y las similitudes y diferencias entre los significados antiguos y modernos.
2. Métodos de hablar y aprender
¿Proponer nuevos estándares curriculares? Puede utilizar la cooperación para discutir juntos problemas difíciles. , puede utilizar bibliotecas e Internet para recopilar la información y los materiales que necesita. ¿Se enfatiza todo esto? ¿Autonomía, colaboración, exploración? ¿La forma de aprender, entonces les pedí a los estudiantes que la usaran? ¿Leer, buscar, traducir, recitar? ¿Aprendizaje independiente, complementado con libros de referencia y traductores? ¿leer? Mensaje corto.
3. Métodos de enseñanza oral
¿En qué enfatizan los nuevos estándares curriculares? ¿Interacción profesor-alumno, diálogo igualitario, relación interactiva profesor-alumno y relación docente, y dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza? . De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares y los materiales didácticos reales, ¿adopto? ¿Inspirar el debate? En la enseñanza, transformar al maestro en estudiante, transformar la explicación en autoestudio, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y dar rienda suelta a su iniciativa.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza
1. Preparación antes de la clase:
¿Para los estudiantes? ¿Leer, buscar, traducir, recitar? El método de vista previa consiste en que el profesor publique una introducción sobre el autor y la obra.
2. Enseñar filosofía:
El texto de este artículo es relativamente simple y los estudiantes generalmente pueden entenderlo combinando las notas debajo del texto. Por lo tanto, sobre la base de eliminar los obstáculos en el texto, puede ayudar a los estudiantes a resumir las palabras polisémicas en el texto y las similitudes y diferencias en los significados de las palabras antiguas y modernas.
3. Introducción:
¿Para qué? ¿Su Shi? ¡Todo el mundo lo conoce! ¿Quién puede darle una breve introducción (el maestro agregará más según la presentación del estudiante)?
En el segundo año de Yuanfeng, el emperador Shenzong de la dinastía Song, Su Shi fue incriminado y degradado a Huangzhou el siguiente año. En ese momento, escribió muchos poemas famosos para expresar sus sentimientos en reclusión. Wang Shuyuan, una escultora de la dinastía Ming, utilizó su rica imaginación y sus magníficas habilidades para recrear una anécdota famosa en el mundo literario de la dinastía Song: ¿Dasu Pan Chibi? . En esta lección, apreciemos juntos esta artesanía.
Este tutorial no solo presenta los antecedentes creativos de este tipo de artesanía, sino que también brinda a los estudiantes una impresión preliminar del contenido del texto.
Cuarto, verifique la situación de la vista previa
1. Lea el texto completo.
2. Pida a varios alumnos que traduzcan el texto y el profesor les proporcionará la orientación y corrección adecuadas.
3. Resumir las similitudes y diferencias entre los significados de las palabras antiguas y modernas y la polisemia, y utilizar la proyección para expresarlos.
5. Apreciar las obras y percibir las exquisitas habilidades del escultor.
1. Leer el artículo de forma colectiva.
2. Pensar y discutir.
(1). Este artículo es un artículo explicativo. ¿Cómo dividir el nivel del texto completo?
②¿En qué orden se escribió este artículo? ¿Cuál es el punto? ¿Por qué el autor debería centrarse en esto?
③Al presentar los buques nucleares, ¿qué orden y método de explicación utilizó el autor?
④Mirando el texto completo, ¿cuál es la habilidad de Wang Shuyuan para tallar barcos nucleares? ¿Fantasma? ¿Dónde está?
El diseño de estas preguntas puede ayudar a los estudiantes a comprender las exquisitas habilidades del escultor basándose en una comprensión general del contenido del texto y, al mismo tiempo, superar las dificultades.
Sexto, resuma el texto completo
Mire la pizarra y pida a los estudiantes que revisen el texto completo, luego lean el texto juntos y finalmente digan: En la vida, estamos familiarizados con muchas cosas. Por favor, introduzca las cosas con las que está más familiarizado en orden espacial.
7. Tarea:
Presentar una cosa
5. Hablar sobre el diseño de la pizarra
Barco (frente)
<. p>La cabina (en el medio) está equipada con techo y ventanas pequeñas (16 caracteres).Nuclear
Barco (parte principal) Turistas (proa) Foyin está a la derecha, Su Shizhong y Lu Zhi están a la izquierda.
Un hombre silbó a sus espaldas
Recuerdo a Zhou Zi (Stern) escuchando el sonido del té solo.
Zhou [(respuesta) nominación (14 palabras) sello (4 palabras)]
La escritura en la pizarra diseñada de esta manera permite a los estudiantes comprender la secuencia del texto de un vistazo. y al mismo tiempo ¿Reflejar al escultor? Kit Kat? )
Notas de la conferencia 2 de "La historia de los buques nucleares" en el segundo volumen de la edición educativa de Jiangsu de octavo grado. Expertos, líderes y profesores:
¡Hola!
La lección que voy a enseñar hoy es "La historia de los buques nucleares", que es un breve artículo que presenta una hermosa embarcación. El texto completo tiene sólo más de 400 palabras. Este artículo presenta primero las técnicas de microtallado de Wang Shuyuan y explica el origen de los barcos nucleares y sus temas históricos. Luego se describen en detalle en secuencia la cabina, proa, popa y parte trasera del barco nuclear, centrándose en las cinco figuras talladas en la proa y la popa. Al final del artículo, se resumen los gráficos de los personajes y objetos tallados en la nave nuclear, y se explica la exquisita tecnología de microtallado con gráficos detallados. A continuación, hablaré de esta lección desde cinco aspectos.
1. Integración de nuevos estándares curriculares y materiales didácticos (presentación en PowerPoint)
(1) Nuevos estándares curriculares y enseñanza del chino clásico
El nuevo plan de estudios defiende activamente aprendizaje basado en la investigación, enfatizando que el proceso de enseñanza es un proceso interactivo de interacción y desarrollo común entre docentes y estudiantes. Los maestros crean un entorno educativo que puede guiar a los estudiantes a participar activamente y estimular su entusiasmo por el aprendizaje; a menudo debemos alentar a los estudiantes a que se atrevan a expresar ideas que son diferentes a las de los demás; los estudiantes pueden elegir sus propios compañeros o pueden optar por no hacerlo; cooperar temporalmente. Piense primero, luego discuta, dejando espacio para que los estudiantes piensen.
La enseñanza del chino clásico bajo el nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes comprendan el contenido básico con la ayuda de notas y libros de referencia, y hagan su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de las obras basándose en el trasfondo cultural. ; puedo contar mi propia experiencia y hablar de las obras, tocar escenas e imágenes, saborear el lenguaje expresivo de las obras y recitar excelentes poemas. Respecto a la docencia, creo que deberíamos reflexionar sobre ello. ¿Doble luz? tendencia,? ¿Doble? Significa dar importancia a la lectura y la acumulación;? ¿Yiqing? Análisis trivial de capítulos ligeros. Lea más y desarrolle su sentido del lenguaje.
(2) Análisis de texto
El cuarto volumen continúa exigiendo que los estudiantes comprendan la relación entre el aprendizaje de chino y la vida, enfocándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos expositivos. La quinta unidad de estudio del chino clásico no sólo requiere que los estudiantes aprendan la observación, el análisis y la expresión de la vida del autor, sino que también requiere que los estudiantes practiquen la lectura y cultiven la conciencia del chino clásico. "La Historia de la Nave Nuclear" es un texto de enseñanza y lectura con ciertas características explicativas, capas claras y organización clara. Describe en detalle la imagen artística de la nave nuclear, demuestra la ingeniosa concepción y las magníficas habilidades del escultor, y también demuestra los logros sobresalientes de las antiguas artes y artesanías chinas. El lenguaje es conciso, conciso, minucioso y vívido.
2. Análisis de la situación de aprendizaje (presentación en PowerPoint)
(1) Acumulación de conocimientos
Después de estudiar chino clásico en el primer y segundo año de secundaria, los estudiantes Hemos dominado una cierta cantidad de palabras de contenido en chino clásico y palabras funcionales, la capacidad de lectura en chino clásico ha mejorado significativamente, pero aún quedan algunas dificultades por superar, como los patrones de oraciones en chino clásico, el uso flexible de partes del discurso y la Uso de palabras funcionales.
(2) La situación actual de los estudiantes
Los estudiantes de las dos clases que imparto tienen una base deficiente en chino. Temen las dificultades para aprender chino clásico y su pensamiento no es activo. suficiente.
3. Objetivos y dificultades de enseñanza (presentación en powerpoint)
Con base en la situación anterior, determiné los objetivos de enseñanza de esta lección de la siguiente manera:
1. Objetivos de conocimiento
(1) Aprender a describir artesanías según las partes espaciales del texto.
② Familiarizarse con la lectura, la recitación y la traducción del texto.
2. Objetivo de habilidad: Cultivar las habilidades de observación e imaginación.
3. Objetivos emocionales: comprender las magníficas habilidades y los logros sobresalientes de los antiguos trabajadores chinos en las artes y la artesanía, y profundizar su amor por la patria altamente civilizada.
4. Los puntos clave y las dificultades en la enseñanza se determinan de la siguiente manera:
Puntos clave: dominar las palabras clave y comprender el contenido;
Dificultades: experimentar la introducción. de las características de las cosas en el método del orden espacial.
4. Pasos de enseñanza (presentación en PowerPoint)
¿Comenzar a partir de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes y seguir el proceso de dominio del conocimiento por parte de los estudiantes? ¿De lo superficial a lo profundo, paso a paso, de lo perceptivo a lo racional? Identifiqué el proceso de enseñanza en cuatro eslabones: introducción al aula, percepción general, exploración detallada y transferencia y expansión, con el objetivo de resolver puntos clave y superar dificultades.
(1) Métodos de expresión y aprendizaje y métodos de enseñanza: (presentación en powerpoint)
1. Métodos de aprendizaje: explorando la cooperación
2. Tutoría
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(A) Entrada de texto: (demostración en powerpoint)
Después de pensar en la música de fondo, primero con la ayuda de demostración de PowerPoint, reproduzca impresionantes obras de arte en miniatura para crear una escena. En primer lugar, se estimula el interés de los estudiantes; en segundo lugar, se les permite sentir verdaderamente la ardua tarea del arte de la escultura en miniatura, obteniendo así una comprensión más profunda de las exquisitas habilidades de Wang Shuyuan.
(2) Percepción general: (presentación en PowerPoint)
1. Después de que los estudiantes lean, muestran ejercicios de pronunciación en forma de diapositivas.
2. ¿Combinación? ¿Habilidades de lectura? Discuta y especifique los objetivos de aprendizaje de esta lección;
3. Las lecciones de lectura modelo están diseñadas para leerse en voz alta con música y animaciones simples. El texto se lee en voz alta de manera estandarizada y la música de fondo es enérgica y pausada, lo que ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión del texto.
4. Permita que los estudiantes lean el texto rápidamente basándose en las notas a continuación. Utilice un lápiz para marcar palabras, frases y oraciones difíciles. Cuestione y haga preguntas sobre la lectura de oraciones y palabras difíciles. (Es posible que también se le solicite clasificar y organizar según cuatro situaciones: palabras comunes, polisemia, modismos antiguos y modernos y uso de cuantificadores. Intente resumir el significado de este artículo.
Después de que los estudiantes aclaren el significado del texto, formación en el aula También se presenta en forma de demostración. Su uso no solo ayuda a los estudiantes a consolidar y aplicar los conocimientos aprendidos, sino que también les ayuda a dominar el texto de manera más precisa y completa. puntos clave del aprendizaje. También sienta una buena base para los avances difíciles en el futuro.
5. ¿Este artículo se llama "Ji" (Inducción)?
(C) Detalles. : (presentación en PowerPoint, material didáctico en flash)
1. Importar: si les pide a todos que memoricen este artículo, ¿qué cree que se debe hacer de manera rápida y efectiva (de simple a profundo, primero resuelva párrafos simples y luego? pase a párrafos complejos)
2. Los párrafos con menos contenido son los párrafos 1 y 6. Lea en silencio y hable sobre las características de los buques nucleares presentados en el artículo.
3. Enumere las preguntas:
¿Cómo expresa el texto las características de los barcos nucleares?
4. Organice a los estudiantes para que exploren:
Cuestiones relacionadas con el diseño:
(1) ¿Cuál es el tamaño de la nave nuclear?
¿Cuántos objetos y personajes esculpió el escultor en esta pequeña nave nuclear?
(1) ¿Qué tiene? el escultor talló en la nave nuclear, y ¿cuáles son sus características?
Como parte del barco, la cabina es aún más insignificante. ¿Crees que la descripción que hace el autor de la cabina enfatiza las numerosas ventanas y textos? ¿Cuál es el propósito?
③¿Cuántas personas esculpió el escultor en la nave nuclear?
(4) ¿Cómo dispuso el escultor estos personajes hábilmente? sobre el fondo del barco nuclear se presenta con diapositivas
⑤Describe las actitudes de las tres personas en la parte delantera del barco.
Lea en voz alta las frases de los estudiantes que describen las expresiones de Su Wan, Lu Zhi (interpretado por Huang Tingjian) y Foyin respectivamente, y hable sobre qué tipo de mentalidad los escultores aquí y ahora están tratando de retratar.
⑥Cuando el autor explica las tres personas en el arco, ¿quién escribe más tinta? ¿Por qué?
⑦¿Qué tipo de atmósfera crea la acción de describir 'Zhou Zi'? ¿Por qué escribir esto?
Organizar debates y actuaciones de los estudiantes. Divida el texto en dos escenas de actuación, una es la actuación de Su, Huang y otros. Una es la expresión de dos marineros.
Después de leer el texto, pida a los alumnos que hablen por turnos sobre la cabina, la proa y la popa del barco. No lo leas, sólo dilo en el texto original (o con tus propias palabras). En el proceso narrativo cabe destacar la exquisita concepción del escultor, la hábil técnica y la minuciosa observación del autor.
(Descripción del material didáctico en Flash: plataforma de visualización del rendimiento de la investigación independiente del estudiante)
Será aburrido comprender el orden de las explicaciones si se enseñan según el método tradicional, pero combinado con el material didáctico para Aprendizaje y exploración individuales. Ayudará a los estudiantes a comprender y comprender las dificultades de enseñanza de manera vívida y precisa.
⑨¿En qué orden están ordenados los contenidos anteriores?
⑩(Resumen, reproducción de escena)
Los avances en las dificultades de enseñanza cuentan con la ayuda de cursos flash. La reproducción de escenas en el material didáctico flash permite a los estudiantes sentir profundamente la exquisita artesanía del tallado de barcos nucleares. En el 'frente' pueden apreciar la elegancia de los literatos, y en la 'popa' pueden disfrutar del ocio y el ocio de los sirvientes. La sensación aburrida y deprimente del texto explicativo desapareció sin dejar nada atrás, pero el asombro y la admiración por las magníficas habilidades del artista llenaron mi corazón.
(4) Capacitación sobre migración (presentación en PowerPoint)
Elija un oficio que le haya impresionado profundamente y escriba un ensayo explicativo en el orden de este artículo (siempre un punto en total, uno en delante y uno detrás). Sea lo más vívido y conciso posible.
Hay dos puntos clave en la transferencia de habilidades: uno es el orden de explicación y el otro son las características del lenguaje.
(5) Descripción del diseño de la pizarra: refleja claramente el orden de la descripción del texto, que puede completarse mediante la exploración de los estudiantes.
Integración de la tecnología de la información verbal (abreviatura del verbo) y la enseñanza del chino
La tecnología de la información moderna ha creado un entorno de enseñanza dinámico personalizado, interactivo y abierto para la enseñanza del chino. Combina orgánicamente multimedia, Red e inteligencia. El papel de las tecnologías de la información es incuestionable. Personalmente creo que hay tres puntos:
(1) Úselo cuando se debe usar y úselo cuando se pueda usar
(2) Fortalecer el estudio de lo personal; tecnología de la información y poder hacer algunas presentaciones en PowerPoint/ Lo mejor es tener dominio de authware/flash;
⑶ Ya sea multimedia o Internet, debe combinarse con las características de la materia china y utilizado apropiadamente.