Materiales de revisión en inglés de la edición Renai del volumen 1 de octavo grado

Esquema de repaso general de Renai English para grado 8, volumen 1

Unidad uno 1.

¿Con qué frecuencia haces ejercicio → ¿Con qué frecuencia + verbo auxiliar lo haces? Does or did) + sujeto + do sth?

La palabra interrogativa con qué frecuencia pregunta sobre la frecuencia (con qué frecuencia), aquí el verbo auxiliar do (does or did) juega un papel para ayudar a formar preguntas. día / Una vez a la semana / Dos veces al mes / Tres veces al mes / Tres o cuatro veces al mes

2. ¿Qué sueles hacer los fines de semana? preguntas; el segundo hacer es un verbo sustantivo. Normalmente juego fútbol.

3. ¿Cuál es tu programa favorito? Es Animal World. 4. ¿Qué hacen los estudiantes en Green High School? El primero es un verbo auxiliar, que ayuda a formar preguntas. es un verbo sustantivo.

5En cuanto a la tarea, la mayoría de los estudiantes hacen la tarea todos los días as for... significa "en cuanto a; acerca de", a menudo usado como adverbial al comienzo de una oración, seguido de un sustantivo, pronombre o. -forma de un verbo (es decir, gerundio). Tales como: En cuanto a él, no quiero verlo nunca aquí. En cuanto a él, no quiero verlo nunca aquí. En cuanto a la historia, será mejor que no la creas. En cuanto a la historia, será mejor que no la creas.

6. Los resultados de "ver televisión" son interesantes.

7. Mamá quiere que me levante a las 6:00 y juegue ping-pong con ella → quiero hacerlo. algo significa "querer hacer algo"; querer que alguien haga algo. Tales como: ¿Quieres ir al cine conmigo? ¿Quieres ir al cine conmigo? La maestra no quiere que comamos hamburguesas. La maestra no quiere que comamos hamburguesas.

8. Dice que es bueno para mi salud → ser bueno para... significa "beneficioso (bueno) para...". Su antónimo es: ser malo para.... (Aquí for es una preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio) Por ejemplo: Es bueno para nosotros leer más. Leer más es bueno para nosotros. Leer en la cama es malo para la vista. Leer en la cama es malo para la vista.

9. ¿Cuántas horas duermes cada noche?

10. Hago ejercicio todos los días, normalmente cuando llego a casa del colegio. Los hábitos alimentarios son bastante buenos. Aquí bonito equivale a muy.

12. Intento comer muchas verduras, generalmente de diez a once veces por semana → tratar de hacer algo significa "haz lo mejor que puedas para hacer algo" y no incluye el significado de éxito/. intentar hacer algo significa "intentar hacer algo (de cierta manera)". Por ejemplo: será mejor que intentes hacer el experimento de otra manera.

13. Mi estilo de vida saludable me ayuda a sacar buenas notas. → ayudar a alguien a hacer algo. Ayudar a alguien a hacer algo.

14. . → ayudar a alguien (a) hacer algo. Ayudar a alguien a hacer algo/Aquí mejor es la forma comparativa de bien, no la forma comparativa de bien

15. ¿Es su estilo de vida igual al tuyo o diferente? ＝¿Su estilo de vida es el mismo que el suyo o su estilo de vida es diferente al suyo? → ser igual que... / ser diferente de...

16 Creo que soy algo poco saludable =. un poco / una especie de significa "una especie de"

17. ¿Qué deportes practicas?

18. Muchas verduras te ayudan a mantenerte en buena salud. buena salud = mantenerse saludable = mantenerse saludable

19. Debes intentar comer menos carne → tratar de hacer algo significa "hacer tu mejor esfuerzo para hacer algo" y no incluye el significado de éxito/menos. Es la forma comparativa de little

20. Suena interesante. Esta es una oración simple con la estructura de "sujeto + verbo vinculante + predicado". Palabras como sonar, mirar, oler, saborear, sentir, parecer, crecer, obtener en inglés se pueden usar como verbo de enlace, seguido de un adjetivo como predicado. Tales como: Tiene buen sabor. La música suena muy dulce. La música suena muy dulce. El humo se hizo más y más denso.

Unidad Dos

1. ¿Qué te pasa? ¿Con es una preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio? Los pronombres personales deben utilizar su caso acusativo.

Estoy resfriado/me duele la espalda/me duele el estómago

2. Debes acostarte y descansar/beber té caliente con miel/ver a un dentista/ver a un médico.

3. No estoy cayendo bien. Aquí, bueno significa condición física y no puede ser reemplazado por bueno. 4.

¿Cuándo empezó?

5. Eso es una lástima.

6. Espero que te mejores pronto. Aquí está mejor la forma comparativa de bueno.

7. estar saludable Aquí estar saludable es una frase infinitiva del verbo, usada como adverbial de propósito

8 Quizás tienes demasiado yin, demasiado va seguido de un sustantivo incontable, y demasiados. seguido de un sustantivo contable en plural

9. Es fácil tener un estilo de vida saludable y es importante llevar una dieta equilibrada → Es fácil hacer algo. Es importante hacer algo. 10. Todo el mundo se cansa a veces. Aquí obtener es el verbo de enlace, cansado es un adjetivo como predicado y es una estructura de tabla de género

11. sb. sth. = dar algo a alguien. Dale algo a alguien

12. No te estreses. Aquí obtener es un verbo de enlace y estresarse es un predicativo. >

13. Tengo dolor de muelas. Necesito ver a un dentista. → necesitar significa "necesitar". Cuando se usa como verbo sustantivo, va seguido del infinitivo del verbo. no necesita / no necesitaba (hacer algo); cuando se usa como verbo modal, solo se puede usar en oraciones o preguntas negativas. La forma negativa no es necesario (hacer algo). tiempo, no hay otros cambios morfológicos

14 . Comer una dieta equilibrada para mantenerse saludable para mantenerse saludable es una frase infinitiva del verbo, utilizada como adverbial de propósito

15. . No me siento muy bien en este momento = ahora

Unidad tres

1. ¿Qué estás haciendo durante las vacaciones? ¿Te vas de vacaciones a Italia? Este es un uso especial del tiempo presente continuo. Se usa para expresar algo que está planeado o planeado pero que aún no se ha hecho.

2. ¿Con quién vas? Voy con mis padres es una frase preposicional, que se utiliza como adverbial acompañante y modifica el verbo predicado van.

3. ¿Cuándo vas? Voy a ir el lunes.

4. ¿Qué haces allí? ¿Cuánto tiempo te quedas? Sólo por cuatro días. No me gusta irme por mucho tiempo. La palabra interrogativa cuánto tiempo es una pregunta sobre la duración de algo. .

6. Diviértete . = Diviértete y diviértete

7. Muéstrame tus fotos cuando regresemos a la escuela → muestra algo. mostrar algo a alguien. mostrarle algo a alguien

8. Me voy a Hawaii de vacaciones para vacaciones es una frase preposicional, que aquí sirve como adverbial de propósito y desempeña el papel de modificar el. verbo predicado

9. ¿Cómo es allí? Como si aquí hubiera una preposición, no un verbo.

10. ¿Puedo hacerte algunas preguntas sobre tus planes de vacaciones? . Cosas

11. Ben Lambert, el famoso cantante francés, ¡se tomará unas largas vacaciones este verano! → ¡Tómate unas vacaciones!

12. España, pero se decidió por Canadá → pensar en considerar / decidir sobre y sobre aquí hay preposiciones

13 "Siempre tomo vacaciones en Europa", dijo "Esta vez quiero hacer algo". diferente." → (1). quiero hacer algo. (2). El atributo que modifica el pronombre indefinido (algo, nada, cualquier cosa, etc.) suele colocarse después del pronombre indefinido

14. Él planea tener unas vacaciones muy relajantes. → planea hacer algo, planea hacer algo

15. Estoy planeando pasar tiempo en el hermoso campo.

16. Yo acabo de terminar de hacer mis últimas películas → terminar de hacer algo. terminar de hacer algo

17 Escuché que Tailandia es un buen lugar para hacer turismo es una frase infinitiva del verbo, usada como. Atributivo postposicional de un buen lugar

18. Ella se va a Hong Kong el martes → deja A para B deja A para B

19. China visitar China es una frase infinitiva del verbo, utilizada como atributo posposicional de lugares

20 Estoy planeando mis vacaciones en Italia este fin de semana a Italia es la frase infinitiva del verbo. , usado como atributo posposicional de mis vacaciones

21. ¿Qué deben llevar los turistas con ellos? Con ellos es una frase preposicional, que sirve como adverbial acompañante y modifica el verbo predicado llevar <.

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22. ¿De dónde sales? salir de salir de algún lugar (nota: desde es una preposición)

Unidad Cuatro

1. escuela? La palabra interrogativa cómo aquí es una pregunta sobre el método: voy en bicicleta / camino / tomo el metro. En bicicleta / autobús / tren / metro / taxi / avión / barco / barco. ¿Llego allí? Debido a que hay un adverbio, no podemos decir llegar allí. No te preocupes, déjame mirar tu mapa. Ok, primero…, luego…. ¿Cuánto tiempo se tarda? La palabra interrogativa hwo long es una pregunta sobre el tiempo o la duración de algo. Se tarda unos 25 minutos en caminar y 10 minutos en autobús. ¿Cuánto tiempo te lleva llegar de casa a la escuela? Se necesitan veinticinco minutos. → tómate algo de tiempo para hacer algo. Dedica tiempo a alguien a hacer algo

3. 4. ¿A qué distancia está tu casa de la escuela? Son tres millas. ¿A qué distancia vives de la escuela? Yo vivo a 10 millas de la escuela. La palabra interrogativa a qué distancia aquí es una pregunta sobre la distancia. . En otras partes del mundo, las cosas son diferentes

6. En China, depende de dónde estés → depende de... .

8. En América del Norte, no todos los estudiantes toman el autobús para ir a la escuela. No todos son una negación parcial. p>

9. Otras partes del mundo son diferentes a Estados Unidos.

10. Un pequeño número de estudiantes toman el metro. >11. ¿Qué opinas del transporte en tu ciudad? → piensas en

12. Cuando llueve, tomo un taxi.

13.

14.

m, puedes preguntarle a un policía.

Unidad Cinco

1. ¿Puedes venir a mi fiesta? Claro, me encantaría / Lo siento. No puedo. Tengo que ayudar a mis padres. ¿Puedes jugar al tenis conmigo? El verbo modal can aquí juega el papel de solicitar la opinión de la otra parte.

2. Tengo demasiada tarea este fin de semana. demasiado va seguido de un sustantivo incontable; demasiados va seguido de un sustantivo contable en plural

3. Eso es una lástima

4. Quizás en otro momento .

5. Gracias por preguntar por la preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio

6. Ven y diviértete /. Ven y únete a nosotros.

7. El miércoles jugaré tenis con el equipo de la escuela.

8 Tengo que estudiar para mi examen de ciencias. razones objetivas; y debe Énfasis en razones subjetivas

9. ¡Por favor, cállate! Estoy tratando de hacer algo. Significa "haz lo mejor que puedas para hacer algo" y no incluye el. significado del éxito

10. ¿Quieres venir a mi fiesta de cumpleaños? → quieres hacer algo. Significa "quiero hacer algo"

11. con el abuelo todo el día todo el día = todo el día

12. ¿Puedes venir a mi casa?

13. Estoy libre hasta las 22:00 . >

Unidad Seis

1. Soy más extrovertida que mi hermana → sujeto + verbo + adjetivo nivel de comparación + que + objeto de comparación

2. Como puedas. Mira, en algunos aspectos nos vemos iguales y en otros nos vemos diferentes.

3 Sin embargo, a ambos nos gusta ir a fiestas → nos gusta hacer algo.

4. Liu Li tiene más de una hermana. Más de

5. Liu Li y Liu Ying tienen algunas cosas en común → en común (grupo) *** lo mismo. p>

6. Liu Ying no es tan buena en los deportes como su hermana as…as es lo mismo que…(los adjetivos entre as…as deben usar su forma original es: no as(so); … como

7. Liu Ying habla más que Liu Li. Aquí más es la forma comparativa de mucho, no la forma comparativa de muchos

8. .muchos = muchos muchos 9

Mi amigo es igual que yo → ser igual que… igual que / ser diferente.

t de… es diferente de…

10. Creo que un buen amigo me hace reír → hacer que alguien haga algo

11. a mi amigo le gusta hacer las mismas cosas que a mí. → le gusta hacer algo.

12. Eso no es muy importante para mí.

13.

13. p>

14. ¿Los amigos deben ser diferentes o iguales? Igual suele ir precedido del artículo definido

15. me gusta tener amigos que sean diferentes a mí. → me gusta hacer algo. El me gusta en me gusta es un verbo, y el me gusta en son como yo es una preposición, que significa "me gusta". Preste atención a distinguir la parte del discurso de me gusta.

16. Soy más tranquilo que la mayoría de los niños de mi clase.

17. A ambos nos gusta hacer las mismas cosas. → Nos gusta hacer algo. p>

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18. ¿Quién crees que debería conseguir el trabajo, Ruth o Rose?

19. Debes ser bueno con los niños/disfrutar contando chistes → ser bueno con alguien. . ser bueno con alguien ； llevarse bien con alguien/disfrutar haciendo algo = como hacer algo

20. algo", hacer es el objeto de detenerse en la oración. Por ejemplo: Cuando entró el profesor, los alumnos dejaron de hablar y de reír. Entró el profesor, los alumnos dejaron de hablar y de reír. / stop to do sth significa "detener (lo que estás haciendo) para hacer algo". La frase infinitiva to do sth se utiliza como adverbio de propósito del verbo stop en la oración. Por ejemplo: Se detuvo para escribirle una carta. Dejó lo que estaba haciendo y le escribió una carta.

21. Él siempre ayuda a los demás.

22. Le gusta quedarse en casa y leer → le gusta hacer algo / quedarse en casa. /p>

Repaso de las unidades 1-6

1. Usas leche para hacer queso y también puedes beberla. La frase infinitiva del verbo hacer queso se usa como adverbial de. propósito aquí, modificar el uso de leche

2. Una parte de tu cuerpo que comienza con "a" → comienza con (nota: con es una preposición)

3. es largo o alto

4. El cuello está entre tu cabeza y tu cuerpo → entre… y entre… y…

5. Las zanahorias, las cebollas y los pimientos son todas verduras. → all se usa para tres o más; ambos se usa para ambos. Al mismo tiempo, preste atención a su posición en la oración, es decir, después del verbo de enlace (be), verbos auxiliares (be, will, debe, debería, etc.), verbos modales (can, may, must, have a, etc.); otros verbos Frente.

6. Me gusta leer libros en mi tiempo libre. Me gusta hacer algo en mi tiempo libre.

7. verbo, terrible es un adjetivo como predicado, y sentirse terrible es una estructura vinculante como predicado compuesto

8. Normalmente me relajo en mi piscina.

9. Estoy. ¡Estoy muy emocionado de tomar unas vacaciones en China! → Estoy emocionado de hacer algo.

10. ¿Quién es más atlético, Gao Yan o Li Tong? : Una breve discusión sobre las sílabas. Los fonemas ingleses se dividen en dos categorías: vocales y consonantes. La unidad fonética compuesta por una vocal o una vocal más una o varias consonantes se llama sílaba. Por ejemplo: sílabas compuestas de una vocal: I /aI/"我", oh / u/"Oh", a/eI, /"一", oreja/I /"EAR", etc.

Una sílaba que consta de una vocal más una consonante: bee/bi:/"bee", ill /il/"sick", my/mai/"my", ver /si:/"ver", etc.; / p>

Sílaba formada por una vocal más varias consonantes: bed /bed/"bed", bag/b g/"bag", clock /kl k/, etc.

Las palabras en inglés pueden tener una sílaba o dos o más sílabas. Como sugiere el nombre, una sílaba se llama monosílaba, dos sílabas se llaman disilábicas y tres o más sílabas se llaman polisilábicas.

Por ejemplo, good /gud/ tiene sólo una sílaba, por lo que se llama palabra monosilábica; mañana/`m :nI / tiene dos sílabas /m :n/ y /I/ respectivamente, por lo que se llama palabra disilábica y; tarde /`a:ft `nu:n/ tiene tres sílabas /a:f/, /t/, /nu:n/, por lo que se llama palabra polisilábica.

En inglés, cada palabra con dos o más sílabas tiene una sílaba que se pronuncia muy fuerte, lo que se llama sílaba acentuada. La sílaba acentuada se representa con el símbolo de acentuación "`". Por ejemplo, en la palabra tarde /`i:vni/, /i:/ es la sílaba acentuada. En términos generales, las palabras con una sola sílaba suelen estar acentuadas, pero generalmente no están marcadas con una marca de acentuación; las palabras de dos sílabas y las palabras de varias sílabas tienen al menos una sílaba acentuada y una marca de acentuación está marcada en la parte superior izquierda de la sílaba. sílaba acentuada. Las sílabas se dividen en sílabas abiertas y sílabas cerradas. Las sílabas que terminan con una letra vocal a o e, i, o, u se llaman sílabas abiertas, como nice, hi, hello, fine, etc. todas las palabras que terminan con sílabas abiertas que terminan con una letra consonante se llaman sílabas cerradas; , como conocer, cama, qué, pared, mamá, etc. son todas palabras que terminan en una sílaba cerrada.

1. ¿Cuál es la mejor manera de memorizar palabras? Haga varias oraciones a partir de una palabra y practique soltar estas oraciones en situaciones. Las oraciones se memorizan y las palabras ciertamente se comprenden completamente y se memorizan a largo plazo.

2. Cuando aprendas inglés, evita prestar demasiada atención a la velocidad y la eficiencia, y no quieras perder tiempo repitiendo (repasando) con frecuencia lo que has aprendido. El uso del lenguaje es una habilidad, y las habilidades sólo pueden perfeccionarse mediante la práctica. Sólo mediante la repetición repetida se puede llegar a ser competente. Sólo cuando se domina se puede desarrollar una habilidad sin pensar.

3. El lenguaje tiene sonido, y nuestra experiencia del lenguaje es ante todo el sonido del lenguaje que actúa sobre nuestro cerebro. Si no practica la escucha y simplemente lee y memoriza palabras en silencio, no sólo no podrá comprender a los demás que hablan idiomas extranjeros, sino que también será difícil mejorar su nivel de lectura.

4. El lenguaje es muy práctico. Si lo aprendes sin usarlo, nunca lo aprenderás bien. El propósito de aprender un idioma es aprender usándolo, de modo de aumentar el interés y lograr buenos resultados de aprendizaje. Es para aplicación,