Una breve discusión sobre cómo responder preguntas sin opción de elección sobre historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria con ejemplos

Las preguntas que no son de elección se centran en evaluar las habilidades integrales de los estudiantes, como lectura de imágenes, lectura de tablas, análisis y comprensión, e inducción y resumen. El alcance de la prueba es muy amplio e incluye no solo conocimientos y habilidades. , pero también procesos y métodos, actitudes emocionales y valores.

En lo que respecta a los objetivos de contenido involucrados en las preguntas que no son de elección, se evalúan todos los puntos de conocimiento importantes requeridos por los estándares del plan de estudios y presentados en un espacio determinado en el libro de texto en cuanto a la situación real; En lo que respecta a los estudiantes, las preguntas que no son de elección son Los materiales y la información involucrados en las preguntas tienen una sensación de familiaridad.

Pero a juzgar por los resultados de las pruebas, la tasa de deserción sigue siendo relativamente alta.

Lo siguiente trata sobre cómo revisar las preguntas con claridad, utilizar bien los materiales didácticos, resumir y organizar el lenguaje, responder con éxito las preguntas que no son de elección con la mayor cantidad de puntos y hablar sobre cierta comprensión superficial y métodos específicos.

En primer lugar, sentar unas bases sólidas y reforzar el entrenamiento.

En el proceso de estudiar el contenido del libro de texto y revisar los conocimientos relevantes, explique a los estudiantes el significado y los requisitos de abrir un libro en el examen de historia. Abrir un libro no significa simplemente copiarlo.

Dado que es un libro abierto, no probará directamente los puntos de conocimiento básico, sino una prueba integral de varias habilidades; de lo contrario, el libro abierto perderá su significado.

En comparación con responder preguntas de opción múltiple, responder preguntas que no son de opción tiene una tasa de aplicación de materiales didácticos relativamente alta.

Cómo hacer un buen uso de los cuatro libros de texto en la sala de examen y encontrar rápidamente contenido relacionado con el tema es un paso muy crítico.

Para dar este paso crítico, debe estar familiarizado con los puntos de conocimiento básico del libro de texto, como leer intensivamente las palabras grandes del libro de texto, leer las palabras pequeñas en los diagramas de cuadros, cuadros y tablas. y citó citas y materiales para familiarizarse con el libro de texto en cada rincón.

Porque parte de la información o preguntas de lectura pueden provenir de libros de texto, o pueden ser similares a los libros de texto.

Esto requiere que la enseñanza diaria se centre en resumir y resumir, y lograr un aprendizaje y revisión por capas.

Para conseguir resultados prácticos, el entrenamiento de fortalecimiento también es fundamental.

Los requisitos para los exámenes a libro abierto son precisión y velocidad, por lo que, mientras dominas los conocimientos básicos, también debes prestar atención a mejorar las habilidades de resolución de problemas.

En la evaluación diaria de las tareas, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan y recuerden los puntos clave, y brindarles orientación sobre los métodos y técnicas de respuesta.

Al mismo tiempo, selecciona ejercicios clásicos para organizar los ejercicios y mejorar tu capacidad de resolución de problemas.

Por ejemplo, el examen de Shandong Weihai de 2006, pregunta 33: Material 1: Con buena voluntad y en nombre del pueblo y el poder de estas colonias, declaramos solemnemente que estas colonias conjuntas se convertirán en lo sucesivo en, y por derecho serán Estados Unidos independientes y libres, habiendo sido disueltos de toda subordinación a la Corona de Inglaterra, y toda conexión política entre ellos y el Reino de Gran Bretaña completamente abolida.

Material 2 (en áreas rebeldes) las personas que son esclavas por posesión deberían ser libres en ese momento y para siempre en el futuro. Los departamentos administrativos de los Estados Unidos, incluidas las autoridades del ejército y la marina, lo reconocerán y lo harán. garantizar la libertad de las personas antes mencionadas.

El primer y segundo material de esta pregunta provienen de la parte de literatura del libro de texto; los tres materiales están diseñados para evaluar la comprensión lectora y las habilidades de análisis y generalización de los estudiantes.

Las tres preguntas involucran la historia del desarrollo vertical de los Estados Unidos, y los puntos de conocimiento incluyen conocimientos básicos importantes en el proceso de desarrollo económico estadounidense después de la Guerra Revolucionaria, la Guerra Civil y la Segunda Guerra Mundial. .

Este tipo de preguntas cubren muchos puntos de conocimiento. Solo estando familiarizado con los materiales didácticos y dominando los conocimientos principales podrá responder las preguntas de manera satisfactoria y lograr puntuaciones ideales.

Las preguntas (1) (2) son fáciles de responder mediante el recuerdo y la memoria rápida para los estudiantes que las han revisado completamente; la pregunta (3) es relativamente compleja y contiene mucho contenido, pero siempre que sepamos. Si tiene un esquema claro y una comprensión básica de la historia del desarrollo vertical de los Estados Unidos, podrá utilizar el libro de texto de forma rápida y precisa para resolver problemas.

Se puede ver que conectar puntos de conocimiento dispersos en cadenas de conocimiento en el estudio diario también es muy importante para la improvisación y la respuesta eficaz a las preguntas.

En segundo lugar, revisa el tema científicamente y analízalo detenidamente.

Cuando reciba el examen y vea las preguntas del examen, no se apresure a hojear el libro, sino examine las preguntas en diferentes niveles.

En cuanto a las inscripciones de las imágenes, primero debemos observar atentamente la forma, anotaciones, títulos, descripciones, etc. Gráfico, combine las preguntas para encontrar la información efectiva relevante, luego piense en la relación entre la información efectiva y el conocimiento aprendido, descubra la expresión del contenido relevante en los materiales didácticos y luego organice el lenguaje de acuerdo con los requisitos de las preguntas y estandarizar las respuestas.

Para preguntas de juicio, preguntas materiales y preguntas y respuestas, primero debe leer atentamente, encontrar las palabras clave, realizar un análisis exhaustivo de las palabras clave y luego, sobre la base de aclarar su ideas, combine el contenido del libro de texto una por una respuesta.

Cuando te encuentres con un test que se acerque mucho a tu práctica habitual, no pienses que puedes copiar las respuestas, sino piénsalo detenidamente y detenidamente para descubrir las diferencias y conexiones.

Por ejemplo, la pregunta 33 de la encuesta de literatura e historia de la provincia de Hebei de 2006 (área de reforma curricular): Las siguientes imágenes reflejan dos eventos históricos relacionados con el destino de la nación china.

El título de la noticia en la Figura 1 es: Lucha por la supervivencia de la nación china. Zhang Yang advirtió ayer a Jiang Bing que el objetivo principal de la reunión de Figura 2 con Chiang Kai-shek era discutir la paz interna.

Responda la pregunta basándose en lo que ha aprendido: esta pregunta requiere que los candidatos respondan la pregunta basándose en lo que han aprendido al mirar la imagen.

Cabe decir que es relativamente fácil responder la pregunta (1) basándose en la información proporcionada en la pregunta, pero la pregunta (2) es relativamente difícil. Sólo investigando el tema con claridad, obteniendo información eficaz y luego relacionándola con la descripción del libro de texto podremos captar la esencia del problema y lograr esta comprensión: la solución pacífica del Incidente de Xi está relacionada con la formación de la coalición antijaponesa conjunta. La situación entre el Kuomintang y el Partido Comunista y el resultado de las negociaciones de Chongqing están relacionados con los estallidos de la guerra civil, ambos relacionados con China.

Para responder bien a esta pregunta, no solo se deben tener conocimientos básicos sólidos, sino también ciertas capacidades de conexión y análisis, comprender la relación causal entre eventos históricos y luego ordenar el contexto del proceso histórico y comprender la historia. El acontecimiento en sí y sus conexiones forman una comprensión global y las revelaciones importantes sólo pueden extraerse de hechos y procesos históricos y se subliman sobre la base de una comprensión general.

Como dije antes, sea preciso y utilice un lenguaje preciso.

La narrativa de hechos históricos debe ser concisa, clara y precisa, e intentar describirlos en orden cronológico y en su proceso de desarrollo.

Cuando se habla de comprensión de fenómenos históricos, personajes históricos, etc. O las opiniones sobre cuestiones históricas deben ser claras, bien fundamentadas y estrechamente relacionadas con los materiales didácticos. La perspectiva de comprensión y evaluación de los estándares debe ser científica y objetiva, y estar relacionada con el proceso de desarrollo de los individuos, la sociedad, los países e incluso el propio país. mundo.

Por ejemplo, la pregunta 16 del examen de mitad de período de 2006 de la provincia de Anhui (área de reforma curricular): Después de la fundación de la Nueva China, la nueva República Popular cambió la humillante imagen diplomática de la vieja China, enderezó la columna vertebral de la nación y estableció una postura independiente para llevar a cabo la diplomacia pacífica. La influencia internacional de China crece día a día.

La segunda promoción de noveno grado de cierta escuela se está preparando para celebrar un pequeño foro sobre los logros diplomáticos de la Nueva China.

(2) Cuando se trata de las relaciones entre China y Estados Unidos, algunos estudiantes creen que Estados Unidos a menudo crea problemas para China y que no deberíamos establecer relaciones diplomáticas con Estados Unidos, algunos estudiantes creen que aunque las hay; Hay más conflictos y luchas entre China y Estados Unidos. En el vasto campo de la cooperación, debemos mejorar el entendimiento, ampliar el consenso y desarrollar relaciones de cooperación constructivas.

Simplemente explica lo que has entendido.

Resumen de la actividad: Al explorar los altibajos del desarrollo diplomático de la Nueva China, los estudiantes se dieron cuenta de que la razón fundamental para la mejora del estatus internacional de China es Shanghai. Esta es una pregunta de actividad y de indagación, así como una pregunta integral. El diseño es flexible e inteligente y puede evaluar bien la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.

Este tipo de preguntas de prueba es relativamente abierto y completo, y gradualmente se ha convertido en una pregunta de prueba de alta puntuación entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias regiones.

Esta pregunta toma la diplomacia de la Nueva China como punto de entrada para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los logros diplomáticos de la Nueva China. También requiere que los candidatos hablen sobre sus propios puntos de vista basados ​​en las relaciones entre China y Estados Unidos, incluidos conocimientos y habilidades. procesos y Un examen de métodos, actitudes emocionales y valores.

Si completar las tarjetas de conocimientos es una prueba de los conocimientos básicos del libro de texto, entonces, hasta cierto punto, quedan abiertas otras preguntas.

Para responder a estas preguntas, los candidatos no sólo deben dominar los conocimientos básicos, sino también tener la capacidad de juzgar. Deben expresar sus puntos de vista y opiniones de forma clara y metódica, y evitar divagar y desviarse del centro de la cuestión.

En el proceso de respuesta, debe ponerse en contacto con los materiales didácticos y utilizarlos como una herramienta para ayudar a responder preguntas. También debe combinar los puntos políticos actuales y profundizar más; la esencia a través de los fenómenos, discute desde la historia y forma la tuya propia Una correcta comprensión de los acontecimientos históricos.

Por último, analiza las puntuaciones y responde atentamente.

En términos generales, la distribución de la puntuación de las preguntas del examen está relacionada con la cantidad de puntos de conocimiento. Los candidatos pueden juzgar la cantidad de puntos de conocimiento según las puntuaciones y responder todas las preguntas sin perderse los puntos de conocimiento que deben responderse.