La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos sobre estudiar en el extranjero - Principales obras e introducción de Yu Qiuyu

Principales obras e introducción de Yu Qiuyu

Las principales obras incluyen: “Viaje Cultural”, “Apuntes de un habitante de la montaña”, “El camino de un caballero”, “Qué es la cultura”, “Glaciar”, “Mil años de suspiro”, y "Caminante sin fronteras".

1. "Viaje cultural"

"Viaje cultural" es una colección de ensayos del erudito y escritor contemporáneo Yu Qiuyu. Publicado por primera vez en 1992, es un trabajo escrito por el Sr. Yu Qiuyu durante sus conferencias e inspecciones en el país y en el extranjero a finales de los años 1980 y principios de los 1990. Es su primera colección de ensayos culturales. El libro consta principalmente de cuatro partes: el punto de partida de un sueño, el viaje a China, el viaje al mundo y el viaje de la vida.

El libro se basa en paisajes y escenarios para buscar el alma de la cultura y el verdadero significado de la vida, y explorar el destino histórico de la cultura china y la personalidad de los literatos chinos. El libro ganó el segundo premio del Premio Nacional del Libro Golden Key, el primer premio del Premio al Libro Destacado de Shanghai, el Segundo Premio al Logro Literario y Artístico de Shanghai y el Premio a la Mejor Lectura de Taiwán.

2. "Notas sobre la residencia en la montaña"

"Notas sobre la residencia en la montaña" fue creada por Yu Qiuyu durante más de dos años, de 1992 a 1994. ***11 artículos. Mientras escribía, el autor renunció a su puesto en la universidad y dejó de trabajar. Al mismo tiempo, la escritura estaba relacionada con las inspecciones y muchos de los lugares sobre los que escribía eran visitados una y otra vez.

En términos del plan general del autor, estas "Notas desde una vivienda en la montaña" son la segunda etapa de su visita a la civilización china a través de la percepción directa. La primera etapa del relato es "Viaje cultural". En ese libro, llevó la confusión de la vida en busca de reliquias y escenas culturales, y luego les contó a los lectores su sorpresa y toque.

Sin embargo, después de terminar la caminata y escribir, descubrí que todavía hay muchos problemas generales más allá de las ruinas específicas que deben explorarse. El autor clasifica estas cuestiones como: la codicia mutua de logros políticos y complejos culturales y la lucha entre la vida y la muerte; el exilio, la destrucción y la recuperación del alma cultural; el estrecho encuentro y paso de la civilización comercial y la cultura china;

Por los méritos dejados por el examen imperial milenario a la historia social y el daño causado a la personalidad del grupo; por la necesidad de eliminar personalidades raras en la cultura china y la necesidad de un sacrificio conmemorativo; la falta de límites importantes entre caballeros y villanos Omnipresentes y difíciles de compartimentar.

3. "¿Qué es la cultura?"

En "Qué es la cultura", el Sr. Yu Qiuyu proporciona por primera vez su propia respuesta a la pregunta fundamental de la cultura. Analizar e identificar los orígenes a nivel académico, y responder una a una preguntas importantes como qué es la cultura, los objetivos fundamentales de la cultura y las características de la cultura china.

Utilizando un lenguaje en prosa más emotivo, recordó muchos gigantes culturales con los que tuvo interacciones inusuales, como Xie Jin, Huang Zuolin, Ba Jin, Zhang Peiheng, así como los ancianos culturales taiwaneses Lin Huaimin, Bai Xianyong y Yu Guangzhong, y especialmente Recordando al Primer Ministro Zhou Enlai, quien participó personalmente en la reconstrucción cultural hace cuarenta años. Recuerde los acontecimientos pasados ​​de la Revolución Cultural y descubra los misterios de la cultura de estas grandes personas.

Vale la pena señalar que, por primera vez en el libro, Yu Qiuyu aclaró y refutó exhaustivamente varias dudas y calumnias contra él por parte de los medios y personas a lo largo de los años.

Además, Yu Qiuyu también combinó sus propias inspecciones de muchos sitios culturales para refinar los logros culturales de los clásicos y hablar sobre el pasado y el presente. La perspectiva dual a través del tiempo, el espacio y la región hace que "Qué es la cultura" no sólo sea teóricamente rico sino también lleno de historias conmovedoras y escritos emocionales. Puede considerarse el escrito más sincero, grandioso e importante del Sr. Yu Qiuyu sobre el pensamiento cultural en más de 20 años.

4. "Glaciar"

Este libro es la primera novela de Yu Qiuyu. La historia se desarrolla en el sur de la antigua China. La increíblemente hermosa mujer que Meng He conoce en una "Lady Rural". Examen" Ganó el primer puesto y atrajo a un gran número de pretendientes. Sin embargo, se disfrazó en secreto de hombre y tomó un barco hasta la capital para encontrar a su padre biológico.

En el camino, el barco de repente se encontró con hielo y nieve. No solo quedó congelado en el río sin ayuda, sino que todos se enfrentaron a una prueba de supervivencia de vida o muerte. En una situación desesperada, Jin He, un examinado en el barco, cortó el hielo a altas horas de la noche para salvar a otros, pero no pudo realizar el examen debido a una congelación.

Para compensar su amabilidad, Meng He tomó el examen bajo su propio nombre, pero ganó el primer premio, lo que la llevó a una serie de confusos accidentes y tribulaciones, que también le permitieron encontrar a su verdadero amor. , dejando atrás una leyenda de amor parecida a la madera de agar.

5. "Mil años de suspiro"

"Mil años de suspiro" es un libro publicado por Writers Publishing House en 2002. Es la obra maestra del Sr. Yu Qiuyu. Lo que lo diferencia del pasado es que este es un diario.

En el cambio de milenio en 2000, el Sr. Yu Qiuyu viajó 40.000 kilómetros con el equipo de cross-country "Millennium Journey" de Hong Kong Phoenix TV. Este libro registra completamente la experiencia durante el viaje de 40.000 kilómetros.

En el libro, el autor registra la civilización islámica, la civilización mesopotamia, la civilización árabe, la civilización india, la civilización egipcia antigua, la civilización hebrea y otras civilizaciones en un lenguaje sentimental, denso y sencillo, pero hermoso. Se discutió la civilización china y se discutieron las causas fundamentales del declive. En la comparación, se fueron encontrando gradualmente las razones de la continuación de la civilización china.

Enciclopedia Baidu-Yu Qiuyu

上篇: Es el mejor cantante del siglo pasado, conocido como el cabrón más honesto, y su experiencia de vida es legendaria. ¿Por qué? 下篇: ¿Su clase es "segura"?La sensación de seguridad en el aula se refleja principalmente en la seguridad ambiental, la seguridad personal, la seguridad del discurso, la seguridad del comportamiento y la seguridad de la evaluación. Si algunos estudiantes se sonrojan ante las preguntas del profesor, hablan incoherentemente, agachan la cabeza y no dicen nada, o caminan sobre hielo fino y tiemblan al responder preguntas, una clase así definitivamente no es una clase segura. Para crear una atmósfera segura en el aula, los maestros deben comprender y adaptarse a las diversas actuaciones de los estudiantes en el entorno de aprendizaje, respetar plenamente a los estudiantes, cambiar roles, proteger el entusiasmo de los estudiantes y no juzgarlos a voluntad. ■Invitados al diálogo Cui Zhenxi, profesor asociado de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Fujian, Si Jiadong, director de la escuela secundaria No. 102 en la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan, Liu, subdirector de la escuela Yuehua en la ciudad de Dezhou, provincia de Shandong, Liu Chen Li, director adjunto de la Base Nacional de Formación de Profesores del Periódico de Profesores, cree en la seguridad psicológica de los estudiantes. libre de ansiedad, miedo, soledad e inferioridad en el aula. Sólo así se puede llamar al aula un Guo Rui seguro: el aula es el lugar más importante para que las escuelas lleven a cabo actividades educativas y docentes, y la seguridad en el aula es el componente más importante de la seguridad escolar. ¿Cómo entiende la connotación de seguridad en el aula? Chen Li: En pocas palabras, la seguridad en el aula es un conjunto de elementos que pueden hacer que todos los participantes del aula se sientan seguros. Hay dos puntos clave en este significado, uno son los participantes de la clase y el otro es la sensación de seguridad. Participantes del aula, incluido el profesor y todos los estudiantes. La sensación de seguridad en el aula se refleja principalmente en la seguridad ambiental, la seguridad personal, la seguridad del discurso, la seguridad del comportamiento y la seguridad de la evaluación. Si Jiadong: Sólo cuando los estudiantes puedan deshacerse de la ansiedad, el miedo, la soledad y la baja autoestima en clase se podrá considerar una clase segura. Los estudiantes tendrán un ambiente psicológico estable, relajado, alegre, positivo y abierto en un salón de clases seguro. Las principales manifestaciones externas son: los estudiantes pueden expresar sus opiniones sin temor a ser ridiculizados, acusados ​​​​y criticados; los estudiantes pueden participar activamente en la autoexploración, la cooperación grupal, la comunicación y el intercambio, y no se sentirán nerviosos, inferiores y solos; la relación entre docentes y alumnos, alumnos y alumnos es de Armonía, sin barreras psicológicas para la comunicación los alumnos sienten que son siempre respetados y valorados, pero no se sienten heridos, ignorados o discriminados los alumnos sienten verdaderamente la alegría de aprender y el; significado de la vida, pero no sienten dolor ni aburrimiento. Los estudiantes se atreven a intentarlo y "correr riesgos", no tienen miedo al fracaso, no tienen miedo y no huyen de la competencia; Zhang Rongwei: La seguridad en el aula rara vez aborda cuestiones de seguridad de los docentes, centrándose principalmente en dos temas: el equipo de enseñanza en el aula y las condiciones físicas y mentales de los estudiantes durante la clase. En lo que respecta a las prácticas actuales en las aulas de las escuelas primarias y secundarias de mi país, además de ofrecer garantías básicas para la seguridad personal de los estudiantes, la seguridad en las aulas también debe prestar atención a las siguientes cuestiones a un nivel superior: Cómo crear un sistema democrático Un ambiente seguro y agradable en el aula, un ambiente igualitario y armonioso para el buen aprendizaje y el crecimiento saludable de los estudiantes, cómo deshacerse de los modelos de enseñanza tradicionales como el basado en el conocimiento, el basado en la sociedad, el basado en el maestro, etc., demuestran plenamente la vida, vida y diversión del aula, para que los estudiantes puedan realmente tener una vida relajada, animada e interesante. La seguridad en el aula demuestra valor educativo. Participar en clase es un derecho del estudiante y un reflejo de la vida de los estudiantes. Esta protección de los derechos en el aula y el respeto por la presencia de la vida es también uno de los indicadores importantes de la seguridad en el aula. Guo Rui: En realidad, hay muchos peligros ocultos en las aulas. Esta situación requiere especialmente que los docentes reexaminen la importancia de la seguridad en el aula. Zhang Rongwei: Las aulas de la vida real pueden ser alegres, alegres y seguras, pero también pueden ser silenciosas, tensas, llenas de pánico o mezcladas con castigos corporales y violencia. Tenemos que admitir que en cualquier clase de cualquier escuela, habrá algunos estudiantes que quedarán rezagados con respecto a otros estudiantes debido a su capacidad lingüística, imaginación, capacidad para sentir, capacidad de comprensión o métodos y esfuerzos de aprendizaje personal. Estos estudiantes a menudo se convierten en grupos vulnerables en el aula. Se puede decir que no es raro ser marginado, indiferente, reprendido y ridiculizado. En mi opinión, no importa cuánto conocimiento se imparta en una clase, qué tan rápido, qué tan eficiente sea, si los estudiantes se encuentran en un estado de aprendizaje incómodo, avergonzado o incluso deprimido debido a calificaciones insatisfactorias o algunas razones de personalidad, si los estudiantes se enfrentan a las preguntas del maestro. , te sonrojas, hablas incoherentemente, inclinas la cabeza y no dices nada, o respondes preguntas con temor y caminando sobre hielo fino. Una clase así definitivamente no es una clase segura. Si Jiadong: Según la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, la seguridad en el aula es una necesidad psicológica normal y natural de los estudiantes en el aula. Sólo cuando esta necesidad psicológica se satisface constantemente pueden los estudiantes participar en actividades de aprendizaje con buen humor. La investigación científica muestra que los estudiantes son más activos, más creativos, más entusiastas y apasionados en el aprendizaje, más activos en el pensamiento y más precisos en la comprensión y la memoria. Sólo en un aula segura los estudiantes pueden atreverse a hablar, dudar, preguntar, escribir y hacer. Esta es la escalera del progreso estudiantil.