¿Tomar prestado el encanto de los libros ilustrados? ¿Levantar las velas de la lectura? Deja que este libro se quede contigo.

? Escuela primaria de la calle Sur de la ciudad de Chengguan del condado de Ruyang

Mayo es como un trozo de brocado, como el mar. Mayo es la temporada de floración de las flores y la temporada de gratitud. Todo parece tan lleno de vitalidad y entusiasmo. En esta hermosa temporada, los días 10 y 11 de mayo, más de 300 profesores clave de chino de escuelas primarias de todo el condado se reunieron para lanzar una actividad de capacitación de un día y medio de duración "Guixin Reading Navigator" en el condado de Ruyang en 2019. . Esta capacitación fue organizada por la Fundación Guixin de Beijing y por la Oficina de Educación y Deportes del condado de Ruyang. Yao Ying, profesor asociado de la Universidad Normal de Beijing, dirige un equipo para formar profesores. Los líderes que asistieron a la reunión incluyen: Chen Hongqi, Secretario de la Oficina de Educación y Deportes del condado, Li Qingpin, Jefe de la Unidad de Capacitación de Maestros, Lu Songniao, Director Adjunto de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado, Ji Zhiwei, Gerente de Fondos, Director Adjunto de la Escuela de Formación de Profesores del Distrito de Changping, etc. El maestro Di Jianping, investigador de lenguas minoritarias en la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado, presidió el evento.

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A las 8:30 de la mañana del día 10, junto con el majestuoso himno nacional, todos se pusieron de pie y el lugar quedó inusualmente tranquilo. Al mismo tiempo, también se inició esta formación.

Discurso del director Zhang de la escuela primaria de lengua extranjera: Espero que los maestros clave presentes puedan utilizar los libros ilustrados como portadores para sembrar las semillas de la lectura, echar raíces y brotar a nuestro alrededor y convertirnos en personas con ideales. y objetivos La capacitación será oportuna y eficaz, y la apreciaremos y estaremos dispuestos a dar ahora.

Ji Zhiwei, gerente del Fondo Guixin, presentó brevemente la cooperación entre el Fondo Guixin y la Escuela Luo en nuestro condado, promoviendo la construcción de campus académicos en cada escuela mediante el establecimiento de librerías, capacitación de docentes y otros proyectos. Al mismo tiempo, a través de la capacitación, orientamos a los niños a estudiar de manera constante, cultivar el interés y desarrollar hábitos de lectura.

Chen Hongqi, director de la Oficina de Educación y Deportes del condado, pronunció un importante discurso: Este año, el viento cálido de la nueva educación ha soplado en nuestra escuela. El nuevo experimento educativo es vivir una vida educativa feliz y completa. Una de las diez acciones principales es lograr que sus hijos lean mucho. En la actualidad, nuestras acciones siguen siendo de lectura superficial. Deberíamos unirnos a la Fundación Guixin para aprovechar plenamente los recursos de los libros ilustrados, ser líderes en lectura, cambiar la enseñanza del chino y mejorar la alfabetización china de los niños. Debemos leer mucho y utilizar la lectura para inspirar a los estudiantes. Atrévete a practicar, practica con valentía y haz las debidas contribuciones a la educación de Ruyang.

A continuación, el profesor de lengua extranjera de escuela primaria Yang Yuanyuan impartió una clase de introducción a un libro ilustrado "Fui a la escuela primaria". Los saludos de profesores y estudiantes en inglés puro y fluido reflejan las características de las escuelas primarias de lengua extranjera desde la escuela primaria hasta la lengua extranjera. El maestro Yang llevó a los niños a observar y comprender las funciones de la cintura, el sello y el forro del libro y al autor de la portada. Luego, se guía a los niños para que observen, adivinen y hablen desde las escenas de la escuela, la reunión matutina, la clase de educación física, el almuerzo, la pausa para el almuerzo y después de la escuela. Al mismo tiempo, se les anima constantemente a elogiar o elogiar en clase. , y el ambiente es cálido. Los niños estuvieron activos en clase y sus respuestas fueron reales e interesantes, lo que provocó aplausos de vez en cuando. También brindamos educación de seguridad adecuada a los estudiantes en el aula y, finalmente, recomendamos buenos libros ilustrados a los niños. Después de clase, el subdirector Chen Li hizo comentarios maravillosos.

Chen Li, subdirector de la Escuela de Formación de Profesores de Changping, dio una maravillosa conferencia sobre "Enseñanza de la lectura de libros ilustrados en el contexto de las competencias básicas". En primer lugar, el subdirector Chen Lixian utilizó tres títulos representativos de libros ilustrados para posicionarnos: "Abuela Hua - Haz algo para hacer del mundo un lugar mejor", "Yima - Siempre estamos en el camino", "Tortuga - Mientras En el camino nos encontraremos con una gran celebración". Luego, combinando libros ilustrados y práctica, el profesor Chen habló sobre "el desarrollo de las competencias básicas y la alfabetización en materias chinas de los estudiantes chinos", "Cómo cultivar las competencias básicas a través de la lectura" y "Estrategias de lectura esenciales para los estudiantes". Los profesores participantes escucharon atentamente y tomaron notas con atención, y ganaron mucho. Por ejemplo, una buena lección debe tener calidez, profundidad, amplitud y eficacia. Un excelente lector equivale a una cierta cantidad de lectura y competencia en el uso de estrategias de lectura. Estrategias de lectura de los estudiantes: predicción, inferencia, conexión, resumen, preguntas, visualización... El profesor Chen también explicó en detalle las clases de comunicación y orientación de lectura para libros ilustrados. Hay teorías y ejemplos. El discurso del maestro Chen señaló la dirección de nuestra enseñanza de libros ilustrados.

Por la tarde continuaron las actividades formativas, incluidos dos cursos de enseñanza interdisciplinar de libros ilustrados y una sesión de repaso. Los maestros Li Hongshan y Wang Chi de la Escuela Primaria Central de Huilongguan trajeron el libro ilustrado de sexto grado "La apertura del puente extraordinario al tráfico" para experimentar el encanto del libro ilustrado a través de la lectura en chino y las adivinanzas matemáticas, respectivamente. Este es un curso integrado de lengua china y matemáticas.

A partir de la introducción del vídeo, de las observaciones y especulaciones sobre los puentes, islas artificiales y túneles submarinos diseñados por el Puente Hong Kong-China, y a través de discusiones en grupo, las mentes de los niños se abrieron rápidamente: considerando el paso de aviones y barcos, ingenieros estaban diseñando esto Al construir un súper puente, se diseñaron túneles e islas artificiales. Los niños aprendieron sobre la dificultad de construir el puente durante la lectura en clase y a través de los niños mirando imágenes.

Al leer los artículos y los datos, podemos apreciar la magnífica sabiduría, el trabajo en equipo y la actitud rigurosa de los ingenieros, que reflejan la fortaleza de nuestro gran país. El maestro Wang Chi pidió a los niños que encontraran elementos matemáticos relevantes por sí mismos, que comprendieran la longitud, el peso y el tamaño del puente, y que usaran la imaginación comparada para incorporar elementos matemáticos como el área en matemáticas a la clase de libros ilustrados. Finalmente, el Maestro Li resumió la experiencia de "Por qué se llama Súper Puente" y "El significado de la apertura del Súper Puente", y finalizó el curso. La integración del chino y las matemáticas nos permite experimentar otro tipo de enseñanza con libros ilustrados.

? A las 11 am, el maestro Li Xiuzhen de la escuela primaria Yuma en la ciudad de Santun nos dio una clase de libro ilustrado "Flor del arco iris". Al mostrar el contenido, el maestro Li pidió a los niños que leyeran en voz alta por roles, adivinaran el diálogo entre maestros y estudiantes y experimentaran el espíritu de ayuda y dedicación de la Flor Arcoíris. Finalmente, dejó que los niños siguieran inventando cuentos y creando libros ilustrados. El lenguaje del profesor es amigable y la escritura en la pizarra está bellamente presentada con imágenes. Los niños leen o piensan en clase. Bajo el liderazgo del maestro Li, los niños estudiaron en un aula agradable y lograron buenos resultados. El profesor Yao Ying expresó su opinión.

El profesor Yao Ying dio una conferencia titulada "Enseñanza de libros ilustrados, por qué los profesores y qué" para los estudiantes. El profesor Yao comenzó con el libro ilustrado "Cuando no te atreves a tocar la puerta" y luego comenzó con "¿Qué es un libro ilustrado?" ¿Qué es la enseñanza de libros ilustrados? "Enseñanza de libros ilustrados, ¿qué es un maestro?" (1) Establecer objetivos de enseñanza de libros ilustrados: 1. Combinar las características de los libros ilustrados 2. Basado en la situación real de los estudiantes; 2) Interpretación de textos en profundidad y detalle.

Finalmente, el director Zhang de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación y Deportes del condado entregó premios a los profesores. El maestro Di Jianping propuso nuevos requisitos para la siguiente enseñanza del chino: la enseñanza del chino debe continuar realizándose. enseñanza centrada en los profesores, y debería haber más clases de chino Lectura, los escritores jóvenes deberían escribir ensayos para proporcionar una plataforma a los niños.

Después de tres entrenamientos intensos y ordenados, gané mucho. La base de la enseñanza de los libros ilustrados es la misma que la de la lectura, y ambas tienen como objetivo cultivar el interés de los niños por la lectura. Sólo cuando los niños se enamoran de la lectura podrán aprender un idioma real y aprender a ser una persona real. Luego debemos aprovechar al máximo los recursos de los libros ilustrados a través de esta capacitación, comenzar un nuevo viaje para la lectura de los estudiantes y utilizar libros ilustrados para agregar color a nuestra enseñanza de la lectura.