Excelente resumen de actividades de clase de demostración para maestros
1. La sesión informativa sobre las clases de demostración de docentes destacados aprovecha al máximo el papel ejemplar, líder y radiante de los docentes destacados en la educación y la enseñanza, utiliza la plataforma de enseñanza en el aula para mejorar la comunicación y el aprendizaje entre los docentes y promueve el crecimiento. de docentes jóvenes y mejora las competencias profesionales. El 24 de febrero de 2012, dos maestros de la escuela primaria Emei No. 3 y Zou fueron invitados a participar en la "Actividad de capacitación para el mejoramiento profesional de maestros de matemáticas de la escuela primaria de la zona de alta tecnología de Leshan". El maestro Tang Tao hizo un "truco genial para medir ángulos". ". Zou, director del Centro de Desarrollo Docente, realizó un intercambio especial.
Los dos profesores presentaron a la perfección una maravillosa lección en la actividad de formación, proporcionando una plataforma para que los profesores participantes observen, mejoren, se comuniquen y discutan, especialmente proporcionando una buena plataforma para los profesores jóvenes en el campo de la enseñanza; el ejemplo demuestra verdaderamente el paradigma de enseñanza de "Los estudiantes crean un aula" de la escuela primaria Emei No. 3.
El profesor Tang presenta el aprendizaje con "juegos de adivinanzas", lo que lleva a los estudiantes a revisar conocimientos antiguos, explorar nuevos conocimientos y explorar la esencia del conocimiento. Está orientada a los estudiantes, aprovecha plenamente la posición dominante de los estudiantes, hace que el aprendizaje cobre vida, deja suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes exploren y enciende la chispa del pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes discutieron e intercambiaron muchas veces y mostraron los resultados de la cooperación. A través de la exploración independiente y la cooperación grupal, comprendieron la naturaleza de la medición de ángulos y aprendieron estrategias de medición de ángulos. Los profesores han elogiado mucho los conceptos de enseñanza avanzados de esta clase, el extraordinario tacto de enseñanza y las maravillosas colisiones de pensamiento de los estudiantes.
Después de clase, el maestro Zou, director del Centro de Desarrollo Docente de la Escuela Primaria No. 3 de Emei, dio una maravillosa explicación didáctica en nombre del equipo de la Escuela Primaria No. 3. Desde pensar en la preparación de lecciones hasta analizar situaciones de aprendizaje, desde los objetivos de enseñanza hasta los conceptos básicos, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta el desarrollo de habilidades clave, aprendió mucho de los profesores participantes, lo que despertó un pensamiento profundo entre los profesores. Este tipo de aula innovadora y dinámica es el objetivo común de los profesores.
Este evento es una muestra perfecta de los conceptos y habilidades de enseñanza de los maestros destacados de nuestra escuela, y da pleno juego al papel de demostración, liderazgo y radiación de maestros destacados. Aunque la actividad ha finalizado, la docencia en el aula no se ha detenido, y la comunicación, la discusión y la reflexión no han cesado. En la futura práctica docente, trabajaremos duro para practicar, estandarizar el temperamento, asentarnos en el aprendizaje, mejorar en la investigación, crecer en la competencia y escribir un nuevo capítulo para la labor docente de la Escuela Primaria No. 3 de Emei.
Con el fin de aprovechar plenamente el papel líder y ejemplar de los maestros clave y promover el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela, de acuerdo con los arreglos de nuestra escuela, se organizó una clase de demostración para maestros clave de matemáticas. Celebrado los días 2 y 3 de febrero de 65438. Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela y los líderes escolares observaron las lecciones de demostración de seis profesores.
En esta actividad, los profesores clave pueden prepararse activamente y dedicarse de todo corazón; mostrarse, tener clases maravillosas y hacer realidad sus sueños de nuevas ideas en la actividad. En este evento, docentes clave no solo desempeñaron un papel protagónico en la enseñanza en el aula, sino que también demostraron nuevos métodos de enseñanza combinados con la realidad en las actividades de enseñanza e investigación, desempeñando un papel de demostración en la mejora de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
En "Comprensión de los números del 0 al 20" de primer grado, el profesor Lu se centró de cerca en la psicología de los estudiantes, comenzando por las reglas cognitivas reales y la estructura de conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles utilizar operaciones con un propósito. Observa, comunica, discute, pasa de la intuición a la abstracción y construye activamente tu propia estructura cognitiva. Por ejemplo, el profesor Lu no les dijo directamente a los estudiantes cómo memorizar mecánicamente la composición de los números, sino que puso palos de madera en sus manos para que los estudiantes experimentaran y comprendieran, permitiéndoles experimentar el proceso de recrear el conocimiento matemático.
La disposición del maestro Liu Wei permite a los estudiantes explorar por sí mismos en el proceso de aprender nuevos conocimientos y les permite explorar nuevos conocimientos colocando tarjetas con sus manos. Permita que los estudiantes comprendan el método de organización en la comunicación de informes, para que descubran cómo organizarlo mejor, de modo que sea ordenado, completo, sin duplicaciones ni omisiones. Permita que los estudiantes exploren buenas formas de organizar y combinar, y experimenten el proceso de los métodos de disposición desde el "método de diez posiciones", el "método de una posición", el "método de posición de intercambio", etc., para que los estudiantes puedan experimentar y comprender el conocimiento intuitivamente. basado en operaciones.
La "Comprensión preliminar de fracciones" del profesor Ma Jingwei permite a los estudiantes introducir las matemáticas diarias en todo el aula, convirtiendo los problemas matemáticos en problemas de la vida diaria, lo que les permite sentir realmente la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.
Todo el proceso es pausado y lleva a los niños paso a paso a la conclusión de que "la mitad de un objeto o figura se puede representar por la mitad". A lo largo del proceso también se enfatiza el punto clave, que es la "puntaje promedio". Y comprender y comprender completamente una cuarta parte de la partitura hablando, doblando, dibujando, etc., todo el proceso es natural y fluido. Finalmente, a través del diseño de ejercicios en capas, los niños consolidaron nuevos conocimientos en un ambiente agradable y relajado, haciendo que la educación sea entretenida.
El "Problema de hacer té" del maestro Liu Ying adopta principalmente métodos de aprendizaje de investigación independiente y cooperación grupal. Cree una situación familiar de "preparación de té" para que los estudiantes experimenten la aplicación de ideas de logística en la vida diaria basándose en sus propias experiencias de vida. ¿Cuánto tiempo se tarda en preparar el té? Esta pregunta causa conflicto cognitivo entre los estudiantes. Cuando una cosa requiere 14 puntos, varias cosas requieren solo 11 puntos al mismo tiempo, dándose cuenta inicialmente de la diversidad de métodos de resolución de problemas. Al mismo tiempo, encarna la idea de optimización, permitiendo a los estudiantes intentar activamente encontrar estrategias para resolver problemas desde una perspectiva matemática cuando se enfrentan a problemas prácticos, permitiéndoles convertirse en el cuerpo principal del aula y los maestros del aprendizaje.
El "Área de paralelogramos" del profesor Li Peihua toma a los estudiantes como el cuerpo principal de la clase y se enfoca en cultivarlos para que exploren activamente la fórmula de cálculo del área de paralelogramos y dominen el área de paralelogramos a través de actividades prácticas como cortar, deletrear y balancear fórmulas de cálculo para resolver problemas prácticos. A lo largo del proceso de enseñanza, el profesor Li siempre anima a los estudiantes a descubrir, pensar y encontrar las mejores soluciones por sí mismos, estimulando el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activando el pensamiento de los estudiantes y haciéndolos
, el profesor Guo se centra sobre la comprensión del significado de los porcentajes. En este enlace, el profesor Guo puso porcentajes en una situación lingüística para permitir que los estudiantes expresaran su comprensión y les pidió que dijeran el significado de los porcentajes, para que pudieran comprender mejor el significado de los porcentajes. Por lo tanto, este vínculo se comprende bien y los estudiantes comprenden muy bien el significado de los porcentajes, lo que resalta los puntos clave de esta lección y supera las dificultades.
Después de la conferencia, bajo la organización del director Wang, se llevaron a cabo actividades como dar conferencias a los profesores, observar las evaluaciones de los profesores y debates. Durante el seminario, todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente, incluida la discusión sobre métodos de enseñanza, la colisión de ideas y el intercambio de conocimientos. El ambiente del evento fue cálido pero armonioso, y los intercambios entre profesores no sólo fueron profundos y extensos, sino también cálidos e inclusivos. Naturalmente aparecerá la pertinencia y eficacia de la docencia y la investigación.
Esta actividad de clase demostrativa ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela y ha promovido mejor la educación, el nivel de enseñanza y la calidad profesional de los profesores de matemáticas. No contentos con el status quo, no satisfechos con la mediocridad, mantengamos el ritmo, reunamos fuerzas, mejoremos los estándares de enseñanza y creemos un mañana mejor para la escuela primaria de Pingkuang.
Con el fin de aprovechar al máximo el papel protagónico y ejemplar de los docentes clave y promover el crecimiento profesional de los nuevos docentes de nuestro colegio. De acuerdo con el acuerdo semestral de educación y trabajo docente de nuestra escuela, la Oficina de Asuntos Académicos hizo arreglos generales el 26 de junio de 165438 para llevar a cabo clases de demostración para maestros clave. Este evento fue demostrado por los vicepresidentes Chen Yonglin, Sui Shujuan, Wang Rui y Wang Baogang.
El subdirector Chen Yonglin enseñó ciencias de tercer grado "Hacer globos aerostáticos" y nos mostró su proceso de enseñanza cuidadosamente diseñado, su actitud de enseñanza generosa, sus pasos experimentales científicos fáciles de usar y su atmósfera activa en el aula. lo que nos proporcionó Los profesores que asistieron a la clase presentaron una maravillosa clase de demostración de enseñanza.
El "Aporte Mi Familia" impartido por la maestra Sui Shujuan en cuarto grado nos permitió comprender la nueva filosofía de enseñanza de la asignatura "Moral y Sistema Legal" luego de la reforma educativa.
Después de la clase de demostración, los cuatro profesores y profesores evaluaron colectivamente la clase. En la sesión de discusión interactiva, los profesores hicieron comentarios acalorados y chocaron chispas de sabiduría. Tras la discusión, los profesores plantearon sus dudas en clase y todos discutieron cara a cara las soluciones. Todos los profesores de la clase están discutiendo dudas en el aula. Aprendan de las fortalezas de los demás, realicen mejoras oportunas cuando se descubran problemas y brinden a los maestros muchas opiniones y sugerencias valiosas.
El lanzamiento de esta clase de demostración para docentes clave no solo proporciona una plataforma para que los docentes clave se ejerciten y crezcan, sino que también crea oportunidades para que los docentes se observen y aprendan unos de otros, se comuniquen y debatan, especialmente para los docentes nuevos. en el campo de la enseñanza. ¡Proporciona un buen ejemplo de aprendizaje para lograr verdaderamente el progreso común y el crecimiento común!
Para implementar el nuevo concepto curricular, construir aulas eficientes, mejorar la calidad de la enseñanza, optimizar los recursos educativos, promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar la conciencia de iniciativa de los docentes y, al mismo tiempo, crear una atmósfera de Para que los maestros aprendan unos de otros, nuestra escuela ha lanzado un programa clave de capacitación docente: clases de demostración y liderazgo, actividades de observación de la enseñanza.
Este evento organizó clases de chino de segundo grado y clases de matemáticas de tercer grado.
En este evento, los maestros clave de nuestra escuela pudieron prepararse activamente y dedicarse de todo corazón, mostrarse y dar una clase maravillosa. La pasión por la nueva reforma curricular vuela en las aulas y los sueños de nuevos conceptos se hacen realidad en las actividades. Los maestros clave tienen altos estándares de enseñanza en el aula. Los conceptos de enseñanza, el diseño de la enseñanza, el proceso de enseñanza, los métodos de enseñanza y la producción multimedia se encuentran en un nivel muy alto.
En el aula del importante profesor chino Wu Cuiping, la atmósfera china es extremadamente fuerte. Esta clase es Zhang Chi, que no solo resalta la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también muestra las buenas habilidades docentes y el extraordinario tacto docente del maestro. Toda la clase se llenó de una fuerte atmósfera china, lo que hizo que los profesores sintieran el encanto único de la clase de chino como la brisa primaveral. Los profesores y los estudiantes interactuaron con frecuencia, y los sentimientos de los estudiantes de secundaria se sublimaron. Las ideas didácticas del profesor Wu son claras, lo que refleja plenamente el proceso de exploración del profesor Wu en la búsqueda de la eficacia de la enseñanza en el aula. Los estudiantes mostraron un gran interés en el contenido del curso y crecieron en un ambiente de aprendizaje agradable.
En el aula de matemáticas del Distrito de Comprensión, la profesora clave de matemáticas Shi Sufen aprovecha al máximo sus conceptos de enseñanza avanzados y sus excelentes estándares de enseñanza, centrándose en la enseñanza intuitiva y diseñando cuidadosamente actividades prácticas. Durante la discusión cooperativa entre profesores y estudiantes, los estudiantes establecieron gradualmente su comprensión del área, dominaron el método de comparar tamaños de área y las distinguieron aún más según su perímetro. Además, en la enseñanza, los profesores aprovechan al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por multimedia para crear una atmósfera de aprendizaje animada, haciendo que los profesores enseñen fácilmente y los estudiantes aprendan felices, maximizando el efecto de la enseñanza.
En el aula, cada maestro se ve profundamente afectado por la melodía del maestro, sus habilidades de enseñanza y su lenguaje inspirador en el aula. Al mismo tiempo, el aula también refleja plenamente la posición dominante de los estudiantes, da pleno juego al papel de tutoría entre profesores, moviliza mejor el entusiasmo de los profesores por la reforma de la enseñanza y la investigación y sienta una base eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela. . Los profesores que asistieron a la clase dijeron que habían ganado mucho y esperaban organizar más actividades como esta en el futuro para promover la comunicación y el aprendizaje entre los profesores.
Con el fin de aprovechar al máximo el papel líder y ejemplar de los maestros famosos y promover el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela, de acuerdo con los acuerdos de trabajo de la escuela, nuestra escuela lanzó una demostración de maestros famosos del 12 al 13. clase en febrero. En la primera clase de la mañana del día 13, todos los profesores del grupo de arte de nuestra escuela y el director Li y otros líderes observaron las actividades de enseñanza de arte de los profesores en la sala de grabación de la escuela.
El instructor de esta actividad, el Sr. Wang Huancheng, estaba completamente preparado y enseñó el arte de la prevención de terremotos y la reducción de desastres a quinto grado en un lenguaje conciso y claro. Presentó el tema del terremoto de Wenchuan del 5.12 y preparó una gran cantidad de videos para crear situaciones. Los estudiantes tienen un gran interés en aprender, son buenos para expresarse, levantan la mano activamente y responden preguntas con confianza, creando una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable.
Después de la conferencia, se llevó a cabo una actividad de evaluación de la clase bajo la presidencia del director Zhang Shuai. Primero, el profesor Wang impartirá esta clase y luego los profesores comentarán sobre esta clase. ¡Todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente! ¡Cada maestro expresó sus propias opiniones y opiniones sin reservas! Finalmente, el director Li resumió las actividades, afirmó plenamente las actividades de evaluación de los profesores de arte de esta clase, enfatizó la necesidad de utilizar una perspectiva científica para escuchar y evaluar las clases y pidió a los profesores que utilizaran la clase de experiencia exitosa de la Escuela Primaria Haotanghu (Arte ¡Los indicadores de evaluación de ) para escuchar y evaluar clases hacen que nuestra enseñanza e investigación sean más realistas y profundas!
A través de esta actividad de clase de demostración, todos los profesores de arte han alcanzado un nuevo nivel en sus métodos de enseñanza de clase de arte y tienen una comprensión más profunda de los materiales y métodos de enseñanza. Este tipo de comunicación cara a cara resolvió muchas confusiones y problemas prácticos de enseñanza de muchos profesores, les dio sugerencias de enseñanza específicas, amplió sus ideas de enseñanza y los benefició mucho.
Con el fin de promover aún más la construcción de buenas aulas en nuestra escuela, mejorar el nivel de enseñanza de los maestros y permitir que los nuevos maestros cumplan con los requisitos de enseñanza de la escuela lo antes posible, en la tarde del 23 de septiembre, 20xx, la escuela organizó tres profesores de matemáticas de primer año. Se realizó una presentación en clase pública, respectivamente. Participaron todos los profesores de matemáticas de la escuela. El director Hou de la escuela, el director Yang de la Oficina de Asuntos Académicos, el director Liu de la Oficina de Asuntos Académicos, el líder del equipo de investigación y enseñanza de matemáticas y el líder del equipo de preparación de lecciones brindaron orientación. conferencias y evaluaciones de cursos.
Los tres profesores prepararon cuidadosamente las lecciones y llevaron a cabo una investigación en profundidad sobre el contenido de la enseñanza; en el aula, los profesores utilizaron habilidades de enseñanza especializadas para crear un ambiente relajado y agradable en el aula, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos. un aula animada. La enseñanza en el aula del maestro Wen Rong es clara y llena de pasión; el maestro Zhao Yi se enfoca en puntos clave y tiene ideas claras. El maestro Chen es serio y amable, y los maestros y los estudiantes interactúan entre sí; Las enseñanzas de los tres profesores tienen características propias y estilos destacados, que demuestran plenamente el entusiasmo de los jóvenes profesores por la docencia.
Después de la clase abierta, todos los profesores expresaron sus opiniones y mantuvieron discusiones e intercambios en profundidad.
Este evento no solo crea una plataforma para que los profesores jóvenes muestren conceptos de enseñanza, intercambien diseños de enseñanza y muestren su encanto y estilo de enseñanza personal, sino que también permite a los nuevos profesores descubrir sus propias deficiencias en la enseñanza y hacer ajustes oportunos. y ajustes Mejorar los métodos de enseñanza y crecer lo antes posible, mejorando así el nivel de enseñanza de todo el equipo docente y promoviendo el rápido y buen desarrollo de las buenas aulas de la escuela secundaria Yongchang.