Lista de ganadores de la División de Guangdong del Concurso Nacional de Matemáticas para Estudiantes Universitarios
1 Lista de ganadores de la Final del 14º Concurso Nacional de Matemáticas para Estudiantes Universitarios (Grupo Senior):
( 1) ganó el primer premio: Yin (Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur), (Universidad de Shenzhen), (Universidad de Shenzhen), (Segunda Universidad Normal de Guangdong) Chen (Universidad Sun Yat-sen).
(2) Ganadores del segundo premio: Lai (Universidad Tecnológica del Sur de China), Wang Ruihua (Universidad Sun Yat-sen), Zhu Andong (Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China), Lai (Universidad de Guangdong de Tecnología).
(3) Ganó el tercer premio: (Universidad Normal de Lingnan), Zhou Lunwen (Universidad Sun Yat-sen), Qiu (Universidad Tecnológica de Guangdong), (Campus Zhuhai de la Universidad Normal de Beijing), (Universidad Huizhou ), Wei (Universidad Lingnan) Universidad Normal), Lin Kexian (Universidad de Shenzhen), Tan (Universidad Tecnológica de Guangdong).
2. Listado de ganadores del XIV Concurso Nacional de Matemáticas para Estudiantes Universitarios Final de Matemáticas (grupo de grado inferior).
(1) El ganador del primer premio: Chen Yihong (Universidad Normal del Sur de China)
(2) El ganador del segundo premio: Zhang Yunzhi (Universidad Sun Yat-sen), Fu Guangda (Universidad Sun Yat-sen), Li Xiaowei (Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur), Ma Kangzhe (Universidad Sun Yat-sen), Chen Zetu (Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur).
(3) Tercer premio: Zeng Jiajun (Universidad de Guangzhou), Li Zijia (Universidad Tecnológica de Guangdong)
Como actividad de educación matemática, los concursos de matemáticas son de gran importancia en muchos aspectos. Desempeña un papel irreemplazable en la promoción de la reforma docente y la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula. 1. Consolidar y ampliar el conocimiento que los estudiantes han aprendido en clase, ampliar sus ideas para la resolución de problemas y mejorar su razonamiento lógico, resolución de problemas y su capacidad para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos. 2. Estimular la sed de conocimiento de los estudiantes; aumentar su interés en aprender y promover el desarrollo de su capacidad de pensamiento, cultivando una buena calidad de pensamiento, espíritu de exploración y creatividad.