Informe sobre las actividades de la práctica de educación para la salud
Informe de actividades prácticas de educación para la salud 1
1 Ideología rectora:
¿Persistencia? ¿Orientado educativamente? ,?Desarrollo centrado en el estudiante? Este concepto enfatiza la promoción de la capacidad de los estudiantes para combinar cognición, experiencia y práctica. Es necesario enseñar a los estudiantes conocimientos de ciencias de la vida y permitirles comprender la connotación de la educación para la vida; también es necesario guiarlos para que se acerquen a la vida, sientan la vida e integren conocimientos, emociones, intenciones y acciones en sus sentimientos; Los estudiantes pueden enriquecer sus emociones, adquirir experiencia de vida y dar forma a una vida perfecta.
Con el objetivo de establecer e implementar el concepto científico de desarrollo y construir un campus armonioso, nos enfocamos en el desarrollo armonioso de los cuerpos y mentes de todos los estudiantes, sentando las bases para la felicidad de los estudiantes durante toda la vida; el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes y sentar las bases para la felicidad de toda la vida de los estudiantes, sentar las bases para la capacidad de supervivencia y la calidad de vida, centrarse en mejorar la experiencia práctica de los estudiantes sobre la naturaleza y la sociedad, sentando las bases para crear un entorno saludable y armonioso; ambiente de vida.
El propósito de la educación para la vida para los estudiantes de primaria y secundaria de nuestra ciudad es ayudar a profesores y estudiantes a comprenderse a sí mismos, valorar la vida, establecer una visión correcta de la vida, cultivar una actitud de valor y respeto a los propios y la vida de otras personas, realza el amor y la responsabilidad social, y mejora su calidad moral de pensamiento y el sano desarrollo de la personalidad.
3. Objetivo de la actividad:
La educación para la vida se centra en el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes y sienta una base emocional para que los estudiantes amen la escuela y el hogar. Centrarse en el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de todos los estudiantes para sentar las bases de la felicidad de toda la vida de los estudiantes para mejorar la experiencia práctica de la naturaleza y la sociedad de los estudiantes para sentar las bases para crear un entorno de vida saludable y armonioso. Guíe a los estudiantes para que amen la vida, aprendan a cuidar de sí mismos, sean agradecidos con sus familias, amen la naturaleza, mejoren la calidad de vida y comprendan el significado y el valor de la vida.
A través de actividades de educación para la vida, los profesores y estudiantes de la escuela pueden amar la vida, valorarla y respetarla, estimular mejor el potencial vital de los estudiantes, despertar el amor de los estudiantes por la vida y permitir que los estudiantes sientan el valor y significado de la vida. Hacer la vida más colorida y emocionante, al tiempo que mejora la dignidad de la vida y al mismo tiempo mejora el valor de la vida y la educación moral.
A través de actividades especiales de educación para la vida, los estudiantes pueden comprender mejor el significado de la vida, apreciar el valor de la vida y establecer? ¿Tomar sol en cada momento, preocuparse por los demás todos los días y vivir una vida sana y feliz? Conciencia, ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos sobre salud mental, aprender a regular su psicología, valorarse a sí mismos, cuidar a los demás, ser optimistas y emprendedores y crecer de manera saludable, educar a los estudiantes para que aprendan a evitar emergencias, a autoprotegerse y a autorescatarse; un campus seguro, de alta calidad y armonioso.
Tres. Tema y contenido de la actividad:
¿Cuál es el propósito de este tipo de educación para la vida? ¿Apreciar la vida y desarrollarse saludablemente? Los temas incluyen vida y crecimiento, vida y otros, vida y medio ambiente, y se dividen en dos módulos:
(1) La vida es como una canción. Incluyendo temas como canciones de vida, canciones de sabiduría, canciones de integridad y canciones de etiqueta.
(2) Los verdaderos sentimientos son conmovedores. Incluyendo temas como padres agradecidos, maestros inolvidables, amistad eterna y la patria en el corazón.
El proceso operativo de las actividades de educación para la vida:
Primero, publicidad y divulgación:
Utilice una amplia gama de discursos bajo la bandera nacional, periódicos de pizarra, clases. intercambios, actividades del equipo de clase, etc. ¿publicidad? ¿Educación para la vida? Nos esforzamos por crear una buena atmósfera publicitaria para que los estudiantes puedan comprender el origen y el significado de la vida, comprender el valor de la vida y participar con entusiasmo en las actividades de educación para la vida.
2. Actividades específicas:
1. Organizar y realizar actividades de educación en salud mental para el alumnado de todo el centro. En vista de los problemas de salud mental comunes entre los estudiantes de primaria y las características psicológicas de los diferentes estudiantes, se llevan a cabo conferencias de educación en salud mental para enseñar a los estudiantes cómo entenderse correctamente a sí mismos, ajustar su psicología y mantener su cuerpo y mente en un estado saludable y brillante. luz solar.
2. Cada clase organiza actividades prácticas para mejorar la tolerancia a la frustración de los estudiantes. ¿Desarrollar las capacidades competitivas de los estudiantes y superarlas? ¿No puedes darte el lujo de perder? trastornos psicológicos. Los profesores de clase pueden crear situaciones frustrantes para los estudiantes. ¿Actividad laboriosa? Buscando problemas.
¿Sólo proporcionando una perspectiva sobre la educación para la vida desde una edad temprana y permitiendo a los estudiantes comprender el significado de la vida desde una edad temprana se podrá mantener a nuestros adolescentes alejados de factores no naturales? ¿morir? crisis, para luego valorar la vida, cuidar de los demás y promover la construcción de una sociedad armoniosa en nuestro país.
En resumen, la educación para la vida es un tema eterno que recorre la vida de una persona y es un acontecimiento importante relacionado con la mejora de la calidad de la nación china. Deberíamos ser buenos para captar las olas en la vida de los niños, prestar más atención a la vida de los niños, dejar que la educación toque los hilos de la vida, entrar en los corazones de los niños, dejar que se cultiven las emociones de los niños, dejar que se desarrolle el carácter moral de los niños y dejar que el Se mejoren los juicios de valor de los niños. El cultivo permite a los estudiantes disfrutar inicialmente de una vida plena y feliz y estar llenos de expectativas para sus perspectivas de vida.
Aunque la vida es un tema pesado, ¡está muy cerca de la vida y de los niños! Life Classroom ha creado una plataforma para la educación para la vida; la educación para la vida permite a los niños saber cómo valorar el tiempo y la vida, ¡y también les permite tener un corazón bondadoso y brillante!
¡Aprecia la vida, empezando por todos, empezando por la infancia!
Problemas existentes en la práctica de la educación y la enseñanza para la vida;
En primer lugar, la conciencia de la vida es relativamente débil:
En el corazón de algunos niños, hay Todavía hay una falta de comprensión de la vida misma. No comprenden la composición, el valor, la responsabilidad, la fragilidad y la fugacidad de la vida. Cuando surgen problemas emocionales y de aprendizaje, carecen de métodos positivos para afrontarlos. Por lo tanto, es muy urgente y necesario que la educación asuma la responsabilidad y misión de salvar vidas y despertar la conciencia de vida, y fortalecer la educación para la vida en los estudiantes de primaria para que puedan valorar la vida, amar la vida y mejorar sus capacidades de autoprotección. .
En segundo lugar, el método de educación para la vida es único:
En los últimos años, algunos comportamientos y medidas educativas han reflejado una cierta conciencia de la vida (por ejemplo, los nuevos estándares curriculares de las disciplinas Han comenzado a conceder importancia a la educación para la vida y han aumentado El contenido y los objetivos de la educación para la vida), pero el fenómeno básico es que la educación para la vida depende de la enseñanza de las materias. Muchos profesores creen que la educación para la vida puede vincularse hasta cierto punto a las clases morales y sociales. El atributo básico de la asignatura china es el humanismo, lo que determina que el chino tenga una conexión natural con la educación para la vida, por lo que ocupa el segundo lugar. Debido a las fuertes características de las materias, las matemáticas y otras materias a menudo ignoran su conexión con la educación para la vida y pierden la plataforma y la oportunidad de la educación para la vida.
En tercer lugar, el contenido de la educación para la vida está relativamente disperso:
El contenido de la educación para la vida está relativamente disperso. En el aula generalmente se hace hincapié en la educación moral, la educación sobre la seguridad y la educación emocional, y rara vez se incluye la educación sobre la muerte. La conciencia sobre la vida de los estudiantes de primaria todavía es relativamente débil, la educación para la vida en las escuelas aún no ha formado un sistema de contenidos estricto y métodos eficaces, y los profesores no comprenden la educación para la vida.
4. Familia y comunidad * * * y participación:
El mayor problema en la educación para la vida es la falta de participación familiar y comunitaria.
Recomendación: Se espera que el departamento de administración educativa fortalezca la garantía institucional, la garantía de financiamiento, la garantía de recursos y la garantía de equipo de la educación para la salud.
La escuela no tiene un departamento claro para gestionar y orientar la educación para la salud; no hay suficiente inversión en la formación de docentes y el desarrollo de software de educación para la vida y las escuelas de todos los niveles no pueden proporcionar a los estudiantes suficientes lugares para realizar actividades; a cabo la educación para la vida. Falta construcción de software para la educación para la vida, como materiales gráficos, material didáctico, productos de audio y video y otros recursos didácticos para enriquecer el contenido y los medios de la educación para la vida. El departamento de administración de educación debe brindar capacitación básica a todos los docentes sobre la educación para la vida; conocimientos básicos y habilidades necesarias de educación para la vida en tiempo completo En el caso de una grave escasez de docentes en salud, además de fortalecer la formación en ciencias de la vida, cualidades humanísticas y bioética para los docentes de consejería psicológica, también es necesario fortalecer al profesional; Formación de competencias de los profesores de aula en asesoramiento psicológico y orientación en educación familiar. Se debe educar a los docentes para cambiar el concepto tradicional de educación moral y partir del crecimiento saludable y la felicidad permanente de los estudiantes. ¿Según? ¿Orientado a las personas? La educación para la vida es una parte importante de la educación moral.
Informe 2 de actividades de práctica de educación para la salud
Palabras clave: sistema de objetivos de educación en salud mental, métodos y métodos, status quo de salud mental, sistema operativo de actividades de práctica
Resumen: Este artículo analiza la necesidad de llevar a cabo educación en salud mental en las escuelas en la etapa actual. Con base en la experiencia de llevar a cabo actividades prácticas de educación en salud mental, expone los objetivos, enfoques, métodos y sistemas de gestión de la educación en salud mental, centrándose en. el sistema operativo y el sistema operativo de las actividades de práctica de educación en salud mental. Desarrollo de estudios de caso.
Con el desarrollo de la sociedad, la economía y la ciencia y la tecnología, así como la continua profundización de la reforma y el desarrollo de la educación básica en nuestro país, la educación en salud mental de los estudiantes de secundaria se ha ido convirtiendo gradualmente. un tema educativo. Muchos teóricos de la educación han realizado extensas investigaciones y han producido muchos resultados valiosos en teoría. Al mismo tiempo, muchos colegas educativos también han llevado a cabo algunas exploraciones prácticas útiles, pero las investigaciones relacionadas en las vastas regiones centrales y occidentales comenzaron tarde. Desde febrero de 20065438 hasta junio de 2005, después de más de cuatro años, llevamos a cabo investigaciones desde la perspectiva de las actividades de educación en salud mental para estudiantes de secundaria y logramos importantes efectos educativos y de enseñanza y beneficios sociales. En junio de 2005, ganó el segundo premio del Premio al Logro Educativo General del Gobierno Popular Municipal de Luzhou. Nuestra investigación se resume ahora de la siguiente manera para buscar el asesoramiento de expertos.
1. Estudiar las razones de la práctica de la educación en salud mental en estudiantes de secundaria.
La salud mental es la adaptación social individual de los jóvenes estudiantes en el desarrollo dinámico del estudio, la vida, comunicación y autoeducación. En primer lugar, la educación en salud mental para los estudiantes de secundaria es una necesidad para el desarrollo de una educación de calidad y uno de los objetivos de implementar una educación de calidad. En segundo lugar, la relación entre salud mental y educación moral es muy estrecha y es una extensión y complemento de la educación moral en la nueva era. Una psicología saludable ayuda a los estudiantes a crecer sanamente y formarse una visión correcta del mundo, promoviendo así la construcción de la civilización espiritual socialista. En tercer lugar, la educación en salud mental coincide con los conceptos, objetivos y métodos de la nueva reforma curricular. Es una forma importante de implementar la nueva reforma curricular, un recurso curricular importante y una manifestación del concepto educativo centrado en las personas. el desarrollo a lo largo de la vida de los estudiantes. Cuarto, la educación en salud mental para los estudiantes de secundaria es una necesidad urgente para la supervivencia y el desarrollo de las escuelas. Los estudiantes de secundaria son semi-ingenuos y semi-maduros; semi-independientes y semi-dependientes: las características contradictorias de la conciencia y la ingenuidad. Nuestra escuela es una escuela secundaria ordinaria en un área urbano-rural. Entre los estudiantes de secundaria, hay muchos niños abandonados, muchos niños de familias divorciadas, muchos niños de familias despedidos y muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes tienen muchas confusiones y comportamientos problemáticos, y estos problemas no se pueden resolver adecuada y completamente simplemente confiando en conceptos y métodos antiguos. Sólo llevando a cabo eficazmente actividades prácticas de educación en salud mental podremos abordar mejor estos problemas y promover que las escuelas se embarquen en el camino del desarrollo sostenido y estable.
2. Los objetivos de la investigación sobre las actividades prácticas de educación en salud mental para estudiantes de secundaria.
Dividimos los objetivos de la investigación en tres niveles, es decir, el objetivo central de La investigación tiene como objetivo explorar la práctica de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria. Contenido, enfoque y método. El objetivo general es mejorar el nivel de salud mental de los estudiantes de secundaria, mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes de secundaria, desarrollar plenamente su potencial, cultivar su calidad psicológica optimista y edificante y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El objetivo relacionado es mejorar las capacidades de educación en salud mental de los docentes mediante la práctica de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria, promoviendo así el crecimiento profesional de los docentes.
En tercer lugar, enfoques y métodos de investigación sobre las actividades prácticas de educación en salud mental para estudiantes de secundaria.
Nos centramos principalmente en estudiantes de escuelas normales, centrándonos en el desarrollo y la prevención de los estudiantes. Hay cuatro formas principales: llevar a cabo actividades prácticas de educación en salud mental grupales, grupales e individuales y organizar clases de actividades de salud mental. El método consiste en realizar actividades de práctica educativa de manera planificada y sistemática. Los métodos básicos utilizados en la investigación son: método de investigación acción. Los métodos de investigación auxiliares incluyen: investigación experimental, recuperación de literatura, investigación observacional, encuestas por cuestionario, pruebas educativas, experimentos educativos, estudios de casos, etc.
4. Sistema de gestión de las actividades prácticas de educación en salud mental para estudiantes de secundaria. Contamos con el Departamento de Educación Moral, el Departamento de Asuntos Académicos y el Departamento de Asuntos Académicos como principales organismos de gestión. El profesor de clase y el consejero, la organización de gestión permanente es el Departamento de Educación Moral, la organización de investigación permanente es el Departamento de Docencia y hay dos profesores de psicología. Establecer y mejorar el sistema de organización de la investigación, el sistema de intercambio de formación y el sistema de implementación de educación en salud mental.
5. Resultados de investigaciones prácticas sobre educación en salud mental para estudiantes de secundaria.
(A) Resultados de investigaciones reales
¿Qué pensamos? ¿Psicoeducación? ¿aún? ¿Educación en salud mental? La investigación es educación que guía positivamente, previene activamente o resuelve los estados mentales no saludables (o subsaludables) de los estudiantes. Es decir, la educación está dirigida principalmente a los problemas psicológicos que tienen o pueden tener los estudiantes.
Se puede creer que la educación en salud mental debería ocupar un lugar importante en la educación escolar moderna y desempeñar un papel insustituible en otros canales educativos. No solo puede resolver directamente los problemas psicológicos de los estudiantes, incluidas las crisis psicológicas de los estudiantes, sino también trabajar con otros canales educativos como la enseñanza de materias, la educación moral y la gestión de estudiantes para mantener la salud mental de los estudiantes en un sentido más amplio y mejorar la salud general de los estudiantes. calidad. ? ¿saludable? "Dos palabras" pueden resaltar el propósito final de nuestra implementación de este tipo de educación para los estudiantes. Pertenece a la categoría de educación para la salud y la distingue claramente de la educación para la salud física en su contenido. Por lo tanto, la educación en salud mental con las escuelas como campo principal y los estudiantes como objetivos educativos debe tener su significado específico: es el uso de la comunicación lingüística, las actividades y otros métodos y medios por parte de los educadores para educar a los estudiantes en todos los aspectos en función de su realidad psicológica. Proporcionar educación activa y asesoramiento sobre problemas psicológicos para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes, ajustar las funciones psicológicas, desarrollar el potencial psicológico y promover la educación para mejorar la calidad general y el desarrollo de la salud mental de los estudiantes.
(2) Estableció un sistema operativo para las actividades prácticas de educación en salud mental.
1. Proporcionar conferencias y clases de actividades de salud mental.
Las conferencias son principalmente clases de conocimientos sobre salud mental, clases de educación para la salud y conferencias sobre salud mental. Consideramos las clases de actividades de salud mental como un trabajo central en la práctica de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria. Su función principal es promover la salud física y mental individual, utilizando la experiencia individual como portadora y las actividades como medio, para que los estudiantes adquieran habilidades para el aprendizaje, la vida, la adaptación social y el desarrollo. El procedimiento de implementación es diferente al de los cursos cognitivos generales. Los pasos de enseñanza son los siguientes: introducción - creación de situaciones - planteamiento de dudas - discusión - insights - extensión. ?
2. Abrir clases de modificación de conducta de los estudiantes e implementar asesoramiento psicológico grupal y asesoramiento psicológico individual.
En las clases de corrección existen tres tipos de clases: clases teóricas, clases de actividades y clases prácticas, ¿como por ejemplo? ¿Reflexión conductual? ,?Modificación de conducta? ,?Educación sobre salud mental? Espera, ***8 platos. Los estudiantes de cada clase correccional son recomendados por el maestro de la clase y se organizan consejeros de salud mental para que actúen como maestros. Número de estudiantes: 7 ~ 10. Las formas de enseñanza incluyen principalmente conversaciones grupales, conversaciones individuales, discusiones de casos, juegos de roles, actividades al aire libre, ejercicios físicos, etc. Los métodos de educación sobre salud mental, como el método de refuerzo, el método de recompensa simbólica, el método de configuración de la conducta, el método de restricción de la conducta, el método de demostración, el método de regresión, el método de castigo, el método de control de estímulos, etc., se utilizan ampliamente para cambiar las conductas problemáticas de los estudiantes. La enseñanza debe planificarse, orientarse, registrarse y realizarse un seguimiento después de la formación.
3. Establecer un mecanismo regular para que profesores y estudiantes se ayuden mutuamente. El primero es establecer un sistema para que los profesores se pongan en contacto con los estudiantes de nuestra escuela, aclarar los objetos y tareas del contacto con los profesores, prestar atención a la salud mental de los estudiantes como un contenido importante, mejorar las relaciones profesor-alumno, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje y eliminar los riesgos para la salud mental. En segundo lugar, establecer un mecanismo de autoayuda y ayuda mutua para los estudiantes. Establecer un grupo interno de ayuda mutua de salud mental dentro de la clase.
4. Establecer un mecanismo de investigación para conocer el estado de salud mental de los estudiantes. Implementando pruebas de cuestionarios de salud mental, habilitando un buzón de consulta de salud mental y leyendo diarios de estudiantes, diarios semanales, composiciones, autobiografías, monólogos internos, etc. , podemos comprender las experiencias de vida y el mundo interior de los estudiantes a través de múltiples canales, y comprender el estado de salud mental de los estudiantes.
5. Establecer un mecanismo de enseñanza propicio para la salud mental de los estudiantes. Mejorar el sistema, fortalecer la gestión, mejorar la calidad de la enseñanza y reducir eficazmente los problemas de salud mental causados por problemas de aprendizaje.
6. Establecer un mecanismo ambiental externo para optimizar la salud mental de los estudiantes. Coordinar con múltiples partes para gestionar el entorno circundante del campus para reducir el contacto de los estudiantes con factores negativos dentro y fuera del campus. Promover la confianza mutua entre padres y profesores, padres y escuelas, especialmente la educación de los niños abandonados, contactar a sus tutores, fortalecer la atención y gestión de los estudiantes y formar una sinergia educativa.
7. Establecer un mecanismo de evaluación del desarrollo que se adapte al nuevo currículo. La educación sobre la apreciación se utiliza ampliamente, se implementa la evaluación de la exhibición y se presta atención a descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y ayudarlos a encontrar el punto de apoyo de la confianza en sí mismos.
8. Establecer un mecanismo de trabajo para la formación profesional de los estudiantes. ¿Educar la conciencia de los estudiantes sobre las opciones profesionales, penetrar en la ética profesional, introducir formas de empleo y comunicarse con las escuelas técnicas y vocacionales? 2,5 0,5? El trabajo de desvío promueve el desarrollo de los estudiantes a través de múltiples canales.
9. Establecer un mecanismo para optimizar la salud mental de los estudiantes a través de la educación profesional. Llevar a cabo una variedad de actividades culturales en el campus, organizar festivales de arte, exhibiciones estudiantiles de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, actividades extracurriculares de ciencia y tecnología, grupos de estudio de investigación, grupos de temas de interés, publicar periódicos de pizarra sobre salud mental, estaciones de radio del campus, clubes literarios del campus, y cultivar regularmente estudiantes de arte y educación física. La práctica ha demostrado que la educación profesional mejora efectivamente la salud mental de los estudiantes.
10. Establecer un mecanismo de becas.
A través de la implementación del sistema de subvenciones y becas, ayudamos a los estudiantes pobres a resolver las dificultades de su vida y completar sus estudios. Esto puede reducir eficazmente los problemas de salud mental de los estudiantes causados por problemas de la vida.
Informe de Actividades Prácticas de Educación para la Salud 3
Todos sabemos que una universidad es un gran grupo en el que vivimos cada día y entramos en contacto con todo tipo de personas cada día. Si no tenemos una psicología saludable, no podemos llevarnos bien con los demás normalmente y construimos nuestra propia red interpersonal, nos hará sentir que la vida es solitaria e indefensa, lo que resultará en un estado de vida confuso, que es fatal para nuestra universidad. vida de. Después de todo, la vida universitaria es la experiencia más valiosa de nuestras vidas. Y gradualmente aprenderemos a integrarnos a la sociedad a través de la universidad.
Las siguientes son algunas conferencias prácticas, actividades educativas, consultas grupales, psicodrama y otras actividades relacionadas en las que participé en este semestre para popularizar el conocimiento sobre salud mental.
El 1 de octubre de 2012, Día Mundial de la Salud Mental, participé en un evento educativo sobre salud mental organizado por la Asociación de Salud Mental de la Escuela de Materiales y Textiles de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang. El evento invitó a los estudiantes al Templo Lingyin en Hangzhou para escuchar una conferencia de Wang Daohua, un consejero psicológico de renombre nacional. El contenido de la actividad es encontrar el camino del alma de Lingyin.
2.2012 10 El 17 de junio, participé en una actividad educativa sobre habilidades y métodos de comunicación interpersonal en la Universidad Normal de Hangzhou, no lejos de nuestra escuela. Esta actividad fue organizada por la Sección de Salud Mental de la Facultad de Ciencias. Asociación de. El nombre de la actividad es Pensamiento con Imágenes. Durante la actividad, el profesor utilizó imágenes, texto y minijuegos para ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de las expresiones y darle a la conferencia un ambiente de apertura relajado y agradable. Luego, la maestra contó historias cortas e interactuó con los estudiantes para que todos entendieran la importancia de escuchar, el arte de pelear, cómo enfrentar las críticas y cómo contarles a los demás. ¿No? Cómo lidiar con las emociones negativas después de la comunicación, etc. Finalmente, la profesora nos mostró 10 frases sobre cómo afrontar las relaciones interpersonales impartidas a alumnos de un colegio extranjero. Como todos somos estudiantes de primer año, acabamos de ingresar al campus universitario y todavía nos estamos adaptando a una nueva forma de vida, por lo que no podemos evitar los problemas de las relaciones interpersonales. Gracias a la guía de nuestros profesores, tengo una mejor comprensión de las relaciones interpersonales.
3.2012 10 A las 6:30 pm del 30 de octubre, esta vez llegué a la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Hangzhou, que está al lado de nuestra escuela. Esta conferencia sobre salud mental fue pronunciada por el profesor Zhang, vicedecano de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Wuhan y subdirector del Centro de Investigación de Psicología Moderna de la Universidad de Wuhan. ¿Cinco tipos de personas que se dirigen hacia el futuro? Conferencias. ¿En qué se basa esta conferencia? ¿Éxito y ego? Primero, ¿el profesor Zhang citó a Carnegie? ¿éxito? ¿La receta secreta y la de Churchill? ¿El discurso más corto? Luego explica paso a paso la relación entre el éxito y los cinco tipos de personas. Entre ellos, el profesor Zhang citó lenguaje humorístico y dio ejemplos del presidente Mao y Zhou Lai para ilustrar cómo elegir el camino del desarrollo en la vida. Además, el profesor Zhang enfatizó la importancia de la orientación profesional y el pensamiento de todo el cerebro, lo que me benefició mucho.
4.2012 165438 La tarde del 27 de octubre participé en el tema organizado por la Asociación de Salud Mental de la Facultad de Derecho y Política de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang. ¿Gestión emocional y crecimiento psicológico de los estudiantes universitarios? Conferencias de Psicología. Esta conferencia invita como orador al profesor Ma Jianqing de la Universidad de Zhejiang y está dirigida a estudiantes de primer año. La conferencia transmitió la importancia de la salud mental a los estudiantes en forma de historias y chistes vívidos y divertidos.
El profesor Ma Jianqing citó ejemplos de la vida real para describir los problemas psicológicos que existen en la vida de los estudiantes universitarios e hizo un análisis y una explicación detallados de los problemas, ¿especialmente aquellos? ¿Debería hacerlo? ¿Qué usar? ¿No deberías hacerlo? Se dio una explicación detallada. Durante la conferencia, el profesor Ma explicó los problemas psicológicos que pueden surgir entre los estudiantes universitarios y propuso soluciones positivas y efectivas. Sus ingeniosas metáforas dejaron claro el conocimiento psicológico abstracto. Las interesantes historias y el lenguaje humorístico no sólo llenaron de risas las conferencias, sino que también me permitieron abrir mi corazón a través de la risa y aprender a lidiar correctamente con mis propios problemas psicológicos.
5.2065 438 02165438 El 20 de octubre, nuestra clase llevó a cabo una actividad de comedia psicológica. La actuación humorística y vívida de los estudiantes ganó el aplauso de toda la clase. La risa de los estudiantes durante la actividad aún persiste en nuestro. En mis oídos, se reveló la profunda amistad entre compañeros y amigos.
6.2065 438 02 El 25 de octubre de 165438, nuestra clase realizó una actividad de tutoría grupal en el Edificio 3, Distrito 3. Se realizaron una serie de actividades de forma distendida y con humor, que incrementaron aún más el entendimiento entre los compañeros y aumentaron la confianza mutua y la cohesión de la clase.
Durante este período, participé en una serie de conferencias de psicología y actividades educativas, las cuales me hicieron comprender que para convertirme en un excelente estudiante universitario y tener una vida universitaria completa, la salud mental es crucial. Sólo con una mente sana podremos afrontar todo tipo de cosas que suceden en la vida. No estaremos deprimidos durante mucho tiempo por cosas triviales. No nos rendiremos y tendremos todo tipo de pensamientos depresivos y pesimistas por culpa de una. pequeño contratiempo.
Para nuestra salud mental, es fundamental comprender y dominar la definición de salud mental, que es de gran importancia para mejorar y mantener nuestra salud. Cuando conocemos los estándares de salud de las personas, podemos autodiagnosticar nuestra propia salud mental comparándola con la de ellos. Si descubre que uno o varios aspectos de su condición mental están lejos de cumplir con los estándares de salud mental, debe fortalecer sus ejercicios mentales de manera específica para alcanzar un nivel de salud mental.
Con el rápido desarrollo de la sociedad, el ritmo de vida de las personas continúa acelerándose, la competencia se vuelve cada vez más feroz y las relaciones interpersonales se vuelven cada vez más complejas. Debido al rápido avance de la ciencia y la tecnología y al crecimiento explosivo del conocimiento, las personas se ven obligadas a actualizar constantemente sus conocimientos; ¿La humanidad ha entrado en una era de carga emocional? , los conceptos, la conciencia, las emociones y las actitudes de las personas evolucionan de manera compleja. Como parte de la sociedad moderna, los estudiantes universitarios debemos tener una mentalidad sana y una actitud positiva para afrontarla.
A través de esta conferencia, vi profundamente la importancia de la psicología saludable para nosotros. Una vida feliz debe estar respaldada por una psicología saludable. En el futuro estudio y vida, una psicología saludable nos ayudará a avanzar paso a paso hacia el éxito. Por lo tanto, debes prestar atención a tu salud mental en el futuro y esforzarte por hacer tu vida perfecta.