Registros de observación de miembros destacados de clases pequeñas [tres artículos]
Tixi
Registro de observación:
Recientemente, hay muchos amigos de los niños, pequeños peces de colores, en el rincón natural de la clase. Todos los días en el área de actividades, después de comer las frutas y antes de salir del parque, todos estarán felices de observarlas.
"Mira, este es el pececito que traje." "Traje esto". Siempre se puede escuchar a los niños hablando. Un día, en el área de actividades, Zihui y Yan Hao volvieron a admirar los peces pequeños. "Yan Hao, ¿crees que mi pececito es hermoso?", Dijo Zihui, señalando su pecera. "Creo que son muy hermosos. ¿Crees que mi pececito es hermoso?" En ese momento, me agaché en silencio y dije: "Tus dos pececitos son muy hermosos. ¿Qué crees que tienen de bueno?" Un pez pequeño es un par de ojos grandes y una cola delgada." Yan Hao nos lo señaló. "¿Y el tuyo, Zihui?" "Mi pececito tiene un par de ojos pequeños y su cola tiene varios pétalos, como una pequeña flor". "Entonces, ¿crees que se ven diferentes?" "Maestra, sé que mi pececito es gris y su pececito es naranja".
Análisis:
En la práctica docente, los profesores a menudo Eligen contenidos en función de su propia experiencia e intereses, lo que hace que el profesor sea muy duro y los niños desinteresados. Los niños de clases pequeñas tienen una comprensión y experiencia de actividades más limitadas que los niños de clases medias, pero sienten más curiosidad por el contenido interesante que los rodea. Por lo tanto, los maestros deben guiar activamente a los niños para que descubran y conviertan el contenido interesante que los rodea en actividades interesantes de exploración científica. Los niños estaban muy interesados en traer peces pequeños. Fueron a echar un vistazo cuando no tenían nada que hacer y luego dijeron a sus compañeros: "Este es un pececito hermoso que traje".
A los niños de la clase baja generalmente les gusta usar "hermoso". para describir las cosas que les gustan. De hecho, cuando hablaban de los hermosos ojos y la cola de mi pececito, en realidad estaban describiendo nuevamente las características externas del pececito. Para ayudar a los niños a observar más claramente las características externas de los peces pequeños, los maestros deben intervenir adecuadamente, guiar a los niños para que observen y permitirles expresarse con valentía.
Las cosas con características obvias, colores brillantes y dinámicas atraen la atención de los niños. Basado en el amor de los niños por los peces pequeños, los maestros pueden guiar mejor las observaciones detalladas y cultivar las habilidades de observación de los niños.
Medidas:
1. Guíe a los niños a observar en el orden de cabeza-cuerpo-cola y anímelos a expresarse con valentía.
2. Cuando los niños están observando, los profesores deben intervenir adecuadamente, no interrumpir y aprender a escuchar.
3. Ayude a los niños a organizar y comprender que las características y colores de las diferentes partes de los peces pequeños se denominan características de forma, para que los niños puedan tener una percepción y comprensión preliminar.
Comentarios:
Cuando leí atentamente los registros de observación de los profesores, los rostros inocentes y sonrientes de los niños parecieron aparecer frente a mí, escenas llenas de armonía y amor. Es muy adecuado para cultivar el interés de los niños en clases pequeñas por los diversos entornos y las cosas que los rodean, de modo que los niños puedan sentirse cuidados en el proceso de crianza de animales pequeños. Nuestro propósito no es enseñar a los niños sobre los ojos y el cuerpo de los peces de colores a través de la enseñanza, sino más importante, la educación emocional. Por eso sugiero que se puedan reflejar más áreas en las medidas educativas e integrar la educación emocional.
Extremo
Registro de comportamiento:
Comenzó el evento regional y Zanzan eligió la casa de muñecas. Tan pronto como llegó a la casa de muñecas, Zanzan inmediatamente comenzó a elegir. Elige tus ingredientes y prepárate para preparar un abundante desayuno. Zan Zan, toma estas frutas y verduras recolectadas y busca un utensilio para servir arroz. Zanzan y su buen amigo Niuniu, que ya había seleccionado los ingredientes y las herramientas, estaban cocinando la comida con una olla y una cuchara en la estufa de gas. Pronto vieron la olla llena de su comida favorita.
Después de que le gustó la comida, comenzó a procesar su comida en el horno microondas y presionó hábilmente el botón del horno microondas. Pronto, todas las comidas estuvieron listas y platos de comida deliciosa llenaron la mesa, incluyendo verduras, sopa y pan.
Sentados en las sillas pequeñas, Zanzan, Niuniu y Xinyuan no podían esperar y ya habían comenzado a desayunar con la vajilla. En ese momento, regresó Xin Ran, quien era responsable de cuidar al bebé. Zanzan le entregó los utensilios de comedor a Xinran y los cuatro bebés disfrutaron felices de su arduo trabajo.
Zanzan cogió un muslo de pollo y empezó a comer. Después de la cena, Zanzan y sus buenos amigos recogieron la mesa juntos. Niuniu es responsable de limpiar los platos, Xinyuan es responsable de limpiar los platos y tazones y Zanzan es responsable de limpiar los platos. Al cabo de un rato, retiraron la mesa.
Análisis de comportamiento:
Las características de desarrollo de los niños alrededor de 1,3 años son que su autoconciencia acaba de surgir, su pensamiento es un pensamiento de acción intuitivo y su atención es inestable. A los niños de esta edad les encanta imitar. La imitación es la principal forma de aprendizaje de los niños durante este período. Al imitar las experiencias de los demás, pueden adquirir buenos hábitos de comportamiento.
2. Los niños de esta edad están muy interesados en los juegos de rol. Les gusta interpretar los roles en los juegos, especialmente los roles de sus padres.
3. En las actividades del juego, Zanzan eligió a su madre trabajadora para preparar las comidas sola, desde elegir verduras y frutas hasta elegir utensilios de cocina, cocinar, poner la vajilla y recoger la mesa. La madre. Sombras en la vida real.
4. Los otros tres niños con identificación de roles actúan solos y se ocupan de sus propios asuntos. Bajo la guía de la maestra, los niños comenzaron a cocinar juntos, poner la vajilla, comer y recoger la mesa, lo que demuestra que el sentido de cooperación de los niños no es fuerte.
5. Por lo tanto, en la comunicación y el intercambio inicial, el maestro debe demostrar y los niños deben imitar, para promover y estimular el sentido simple de cooperación de los niños. Al mismo tiempo, deberíamos considerar colocar algunos productos semiacabados en los materiales implantados para promover la aparición de nuevas tramas de juego y aumentar la frecuencia de la cooperación.
Medidas a tomar:
1. El ambiente hogareño de la muñeca crea un ambiente cálido. Dos accesorios sencillos, "delantal" y "corbata", pueden introducir rápidamente a los niños en la situación del juego y encontrar sus propios personajes.
2. El profesor interviene oportunamente y da instrucciones claras del juego para que se pueda potenciar aún más el juego.
3. La simulación de juegos de rol de títeres permite a los niños acumular experiencia en el proceso de observar, discutir y probar.
Tisso
Antecedentes de observación:
Doll House es un juego de rol que gusta a los niños en edad preescolar y que son buenos imitando y aprendiendo. La mayoría de los niños de jardín de infantes de 2 a 3 años simplemente juegan con juguetes y asisten a clases pequeñas. Para enriquecer la escena del juego, los profesores añadieron roles (padre, madre, hermana, bebé, etc.), y los niños se mostraron muy interesados en esto.
Registro de comportamiento:
Junjun y Xinxin estaban jugando en la casa de muñecas cuando escucharon un sonido de "wow". Cuando lo oyeron, se acercaron y vieron a Junjun llorando. Me acerqué y le pregunté: "Junjun, ¿qué te pasa?". "Ella robó mi estufa de gas". Junjun señaló a Xinxin y dijo. "Xinxin, ¿por qué le quitas cosas?" "¡No me da una estufa de gas para cocinar!" "¿Qué haces hoy en la casa de muñecas?" "Me dijeron todos al unísono. . "¿Entonces tus padres quieren robar la casa?" Los dos negaron con la cabeza. "Sí, mamá y papá son una familia. Deberíamos amarnos. Hoy sois mamá y papá, y debemos ceder el uno al otro, ¿de acuerdo?". Ambos asintieron vigorosamente después de escuchar esto.
Reflexión:
Hace apenas un mes que entramos en la vida colectiva de clases pequeñas. La mayoría de los niños son nuevos en los juegos de rol, por lo que están muy interesados en los juegos de rol y les gusta desempeñar los roles en ellos, especialmente el papel de padres. Pero una cosa
Cuando en realidad están jugando, a menudo olvidan sus roles, especialmente cuando los niños compiten por cosas que les gustan, se olvidan por completo de sus roles, por lo que "Papá" "La escena de la pelea con "Mamá" para las cosas.
Orientación y adaptación:
En los juegos, a menudo recordamos a los niños, ¿qué hacen los padres en la vida? ¿Qué debe hacer el bebé? ¿Pueden los bebés tocar la estufa de gas? ¿Pueden mamá y papá agarrar algo? Después de muchos recordatorios nuestros, el comportamiento de lucha de los niños disminuyó gradualmente.